四上童話綜合性學(xué)習(xí)方案

1、走進童話王國——語文四年級上冊綜合性學(xué)習(xí)一、設(shè)計理念《語文課程標準》指出：在閱讀中能指導(dǎo)學(xué)生“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受”，并且能“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”《走進童話世界》是一次綜合性學(xué)習(xí)活動，通過對童話故事的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，注重情感體驗，學(xué)會積累，豐富自己的精神世界。同時，引導(dǎo)學(xué)生用自己

2、獨特的方式展示再現(xiàn)童話，加深理解，并培養(yǎng)學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的能力。二、活動對象四年級學(xué)生能大量閱讀課外書，思維活躍，想象豐富，自我表現(xiàn)的欲望較強烈。老師導(dǎo)入第三單元教學(xué)的一開始，學(xué)生就表現(xiàn)出較濃厚的興趣，并希望把自己所認識的童話跟伙伴們一起分享。老師便趁此機會與學(xué)生明確了要開展一次“走進童話世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們聽到老師的提議臉上都顯露出愉悅的笑臉，并希望通過本次活動鍛煉自己的綜合性學(xué)習(xí)的能力。三、活動目標1了解童話故事的

3、特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；2用說童話故事、課本劇等形式鞏固并開拓學(xué)生童話理解；3學(xué)會抓住童話的特點編、寫童話；4將演講和寫作技巧滲透于課內(nèi)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，鼓勵學(xué)生通過合作、探究的方式想辦法解決學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。六、活動內(nèi)容和過程第一階段啟動課啟動課分四個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)用一組與童話故事有關(guān)的圖片來引入主題，激發(fā)學(xué)生要通過多種途徑去認識更多的童話故事的興趣，確定主題：走進童話世界。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)的

4、學(xué)習(xí)，通過課內(nèi)課文去認識童話故事想象奇特的特征，感受童話帶來的閱讀樂趣。第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生介紹課外讀童話故事的方法；引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣用多種形式展示自己課外閱讀的童話故事，如說童話、演童話、寫童話、優(yōu)秀童話推薦手抄報；每一種活動形式在課內(nèi)教學(xué)過程中布置學(xué)生完成，選出優(yōu)秀作品在這一單元結(jié)束的時候用一節(jié)課進行成果匯報；根據(jù)本班的實際情況，推薦大量適合本班學(xué)生閱讀的經(jīng)典作品：《五個蘋果折騰地球》、《安徒生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記》、《愛