四上童話綜合性學(xué)習(xí)方案

1、走進(jìn)童話王國(guó)——語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在閱讀中能指導(dǎo)學(xué)生“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受”，并且能“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料?！薄蹲哌M(jìn)童話世界》是一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)童話故事的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)積累，豐富自己的精神世界。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用自己

2、獨(dú)特的方式展示再現(xiàn)童話，加深理解，并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的能力。二、活動(dòng)對(duì)象四年級(jí)學(xué)生能大量閱讀課外書(shū)，思維活躍，想象豐富，自我表現(xiàn)的欲望較強(qiáng)烈。老師導(dǎo)入第三單元教學(xué)的一開(kāi)始，學(xué)生就表現(xiàn)出較濃厚的興趣，并希望把自己所認(rèn)識(shí)的童話跟伙伴們一起分享。老師便趁此機(jī)會(huì)與學(xué)生明確了要開(kāi)展一次“走進(jìn)童話世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們聽(tīng)到老師的提議臉上都顯露出愉悅的笑臉，并希望通過(guò)本次活動(dòng)鍛煉自己的綜合性學(xué)習(xí)的能力。三、活動(dòng)目標(biāo)1了解童話故事的

3、特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣；2用說(shuō)童話故事、課本劇等形式鞏固并開(kāi)拓學(xué)生童話理解；3學(xué)會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話；4將演講和寫(xiě)作技巧滲透于課內(nèi)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作、探究的方式想辦法解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難。六、活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程第一階段啟動(dòng)課啟動(dòng)課分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)用一組與童話故事有關(guān)的圖片來(lái)引入主題，激發(fā)學(xué)生要通過(guò)多種途徑去認(rèn)識(shí)更多的童話故事的興趣，確定主題：走進(jìn)童話世界。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)的

4、學(xué)習(xí)，通過(guò)課內(nèi)課文去認(rèn)識(shí)童話故事想象奇特的特征，感受童話帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣。第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生介紹課外讀童話故事的方法；引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣用多種形式展示自己課外閱讀的童話故事，如說(shuō)童話、演童話、寫(xiě)童話、優(yōu)秀童話推薦手抄報(bào)；每一種活動(dòng)形式在課內(nèi)教學(xué)過(guò)程中布置學(xué)生完成，選出優(yōu)秀作品在這一單元結(jié)束的時(shí)候用一節(jié)課進(jìn)行成果匯報(bào)；根據(jù)本班的實(shí)際情況，推薦大量適合本班學(xué)生閱讀的經(jīng)典作品：《五個(gè)蘋(píng)果折騰地球》、《安徒生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記》、《愛(ài)