簡介：海水的運動,西沱中學(xué)張毅,考點一洋流的概念和類型,海洋中的海水,常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動,叫做洋流。,問題一什么是洋流,問題二洋流形成的主要動力是什么,0°,30°,60°,30°,60°,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,問題二洋流形成的主要動力是什么,盛行風(fēng)是洋流形成的主要動力,盛行風(fēng)是海洋水體運動的主要動力。但大范圍的洋流形成往往不是單個因素的影響，而是同時受幾個因素的綜合影響。此外，地轉(zhuǎn)偏向力以及陸地的形狀，也迫使洋流方向發(fā)生改變。,特別注意,,世界洋流分布圖,,問題三洋流按照成因可分為哪些類型,,風(fēng)海流,補償流,密度流,舉例說明,,世界洋流分布圖,問題四洋流按照性質(zhì)可分為哪些類型,,暖流,寒流,寒、暖流的特征,,,世界洋流分布圖,寒、暖流的特征,,,從低緯流向高緯,比流經(jīng)海區(qū)的水溫高,增溫增濕,北大西洋暖流對西歐溫帶海洋性氣候的影響等,,世界洋流分布圖,寒、暖流的特征,,,從低緯流向高緯,比流經(jīng)海區(qū)的水溫高,增溫增濕,北大西洋暖流對西歐溫帶海洋性氣候的影響等,秘魯寒流對南美洲西海岸的荒漠環(huán)境的形成產(chǎn)生影響等,從高緯流向低緯,比流經(jīng)海區(qū)的水溫低,降溫減濕,方法技巧,寒、暖流的判讀,①為流，②為流,1、根據(jù)洋流流向判斷（1）從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)為暖流、反之為寒流（2）在垂直方向上，上升流為寒流，下降流為暖流（3）一般地，從低緯流向高緯海區(qū)的洋流為暖流，反之為寒流,,暖,暖,方法技巧,寒、暖流的判讀,①為（南、北）半球、為（暖、寒）流,,暖,,,,30℃,20℃,10℃,等溫線分布圖）,①,北,方法技巧,寒、暖流的判讀,2、海水等溫線判讀法,（1）根據(jù)等溫線分布判斷南北半球,,,,,,,22℃,20℃,18℃,18℃,20℃,22℃,半球,北,南,半球,（2）根據(jù)等溫線彎曲方向判斷水溫高低,,,,18℃,18℃,20℃,22℃,22℃,20℃,,,,,,,,A,B,A,B,（高高低低定律）,甲,乙,方法技巧,寒、暖流的判讀,2、海水等溫線判讀法,（1）根據(jù)等溫線分布判斷南北半球,（2）根據(jù)等溫線彎曲方向判斷水溫高低,,,,18℃,18℃,20℃,22℃,22℃,20℃,,,,,,,,A,B,A,B,（3）判斷洋流的流向及性質(zhì),A為寒流,B為暖流,B為寒流,A為暖流,A﹤B、A﹥B,右圖表示海洋某區(qū)域的表層海水等溫線，有關(guān)該區(qū)所屬的半球和洋流A的性質(zhì)敘述正確的是,A．北半球，寒流B．北半球，暖流C．南半球，寒流D．南半球，暖流,C,考點二洋流的分布規(guī)律,順,順,逆,逆,,,,考點二洋流的分布規(guī)律,熱帶、副熱帶海區(qū)（南北緯545°）,北順、南逆東寒、西暖,考點二洋流的分布規(guī)律,逆,逆,,,,考點二洋流的分布規(guī)律,熱帶、副熱帶海區(qū)（南北緯545°）,北順、南逆東寒、西暖,以副極地為中心的大洋環(huán)流,北半球中高緯度海區(qū)（北緯4570°）,逆時針冬暖、西寒,考點二洋流的分布規(guī)律,,,,,,,冬季,逆時針方向,北印度洋海區(qū),,,夏季,,,,,,,順時針方向,考點二洋流的分布規(guī)律,熱帶、副熱帶海區(qū)（南北緯545°）,北順、南逆東寒、西暖,以副極地為中心的大洋環(huán)流,北半球中高緯度海區(qū)（北緯4570°）,逆時針冬暖、西寒,北印度洋季風(fēng)洋流,北印度洋,夏順冬逆,,世界洋流分布圖,考點二洋流的分布規(guī)律,熱帶、副熱帶海區(qū)（南北緯545°）,北順、南逆東寒、西暖,以副極地為中心的大洋環(huán)流,北半球中高緯度海區(qū)（北緯4570°）,逆時針冬暖、西寒,北印度洋季風(fēng)洋流,北印度洋,夏順冬逆,南極外圍洋流,南緯40°以南,包括西風(fēng)漂流和南極繞極流,（2007上海高考）洋流是海洋熱量的“輸送帶”，是沿岸環(huán)境的“調(diào)節(jié)器”。據(jù)此回答（1）（3）題1、下列海區(qū)中，大洋環(huán)流呈順時針方向流動的是（）A、北半球熱帶、副熱帶海區(qū)B、北半球中高緯度海區(qū)C、南半球熱帶、副熱帶海區(qū)D、冬季北印度洋海區(qū)2、下列關(guān)于暖流分布的敘述，錯誤的是（A、南半球大陸東部海區(qū)均有分布B、南北半球中緯度海區(qū)均有分布C、北半球大陸西部海區(qū)均有分布D、南北半球高緯度海區(qū)均有分布,A,D,

簡介：一、選擇題。將正確的答案的字母填在下面的方格內(nèi)。1人類認(rèn)識地球的先后過程是（）①圓球體②地球衛(wèi)星照片③天圓地方A①→③→②B③→②→①C②→③→①D③→①→②2最先證明地球是球體的地理事件是（）A哥倫布到達(dá)美洲大陸B(tài)麥哲倫環(huán)球航行C人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和使用D大地測量技術(shù)的產(chǎn)生與進(jìn)步3如果給地球做件衣服包裹全身，那么所需面料至少要（）A6371平方千米B4萬平方千米C51億平方千米D12742平方千米4假如你沿赤道步行繞地球一周，每周走50千米，需要（）A80天B800天C1200天D8000天5經(jīng)過測量，地球的平均半徑為（）A6357千米B6371千米C6378千米D6336千米6地球儀上的本初子午線是（）A20WB0經(jīng)線C0緯線D180經(jīng)線7下列關(guān)于赤道的敘述，錯誤的是（）A是東西半球的分界線B是南北半球的分界線C是南北維度的分界線D是地球上最長的緯線8下列關(guān)于經(jīng)線的形狀敘述，正確的是（）A圓圈B點C半圓D圓或點9下列關(guān)于緯線的敘述，不正確的是（）CE和WDN和W18下列的經(jīng)線位于西半球的是（）A0B25WC180D10E19下列緯度位于北半球，并且是中緯度的是（）A10SB25NC75ND45N20下列四幅圖中，代表地球自轉(zhuǎn)方向的是（）ABCD二、填空題1地球上最大的圓圈是_________，它的維度是_________。赤道以北叫_________緯，赤道以南叫__________緯，赤道以北叫__________半球，以南叫__________半球。緯度分為高緯度是__________，中緯度是__________，低緯度是__________2本初子午線以東叫__________經(jīng)，用__________字母表示。本初子午線以西叫__________經(jīng)，用__________字母表示。東西半球的分界線是__________，20W以東叫__________半球，以西叫__________半球。3地球自轉(zhuǎn)繞__________旋轉(zhuǎn)，方向是__________，周期是__________，產(chǎn)生的主要現(xiàn)象的__________。以北極太空看地球自轉(zhuǎn)方向是__________針方向轉(zhuǎn)。三、讀圖題1讀圖（1），回答問題

簡介：對高中地理新教材深度、難度、廣度之淺見對高中地理新教材深度、難度、廣度之淺見周小艷（鄲城縣第二高級中學(xué)河南鄲城477150）為了適應(yīng)時代的要求，培養(yǎng)更多的跨世紀(jì)人才，在普通高級中學(xué)地理教學(xué)中進(jìn)行教育教學(xué)的改革，為確保新課程方案試驗不變形、不走樣，作為新課程的直接實施者高一年級地理教師，應(yīng)尋找新的教育教學(xué)規(guī)律，探索一條新的教育教學(xué)思路，首先必須提高教學(xué)思想，明確新教材的教育教學(xué)目的，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱”（高中地理新教材教學(xué)大綱），領(lǐng)會“新綱”精神，鉆研新教材，熟悉教材的變化情況。只有這樣，才能正確把握好教材的深度、難度和廣度，做到因材施教，因人施教，有的放矢。為此，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談一點膚淺的認(rèn)識。一、深度的掌握新高中地理教學(xué)大綱有以下幾方面特點一是體現(xiàn)了我國高中教育中地理學(xué)科的任務(wù)及新的要求；二是貫徹了我國普通高中教育實施素質(zhì)教育的的性質(zhì)和任務(wù)。因此，我們在教育教學(xué)中要緊扣“新綱”，掌握新教材特點，完全按“新綱”要求教學(xué)，決不能簡單地照以前的舊套路進(jìn)行教學(xué)。否則，深化教學(xué)改革，實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌就成了一句空話。1明確新時期高中地理的教學(xué)目的與要求，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。新的普通高中課程計劃（試驗）明確指出“基礎(chǔ)教育的任進(jìn)行了有機的綜合和統(tǒng)一，從而加強了教材的系統(tǒng)性；三是突出了新教材的新的主要內(nèi)容。即原教材主要以人地關(guān)系為主線，而新教材在此基礎(chǔ)上又增加了“環(huán)境與發(fā)展”的內(nèi)容，從而更加突出了新教材的“可持續(xù)發(fā)展”的新思路。如“人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境”等，在這方面我們應(yīng)加速觀念轉(zhuǎn)變，注意新知識、新理論的學(xué)習(xí)，并貫徹于教學(xué)過程之中，使學(xué)生建立完整的知識體系，即形成人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的相協(xié)調(diào)的新觀念。新高中地理教材在處理教學(xué)難點上較之以前有較大的突破，主要是從以下幾方面著手一是盡量刪減對學(xué)生學(xué)習(xí)無所幫助的一些內(nèi)容。如“大氣環(huán)境”中的“大氣的熱狀況”一節(jié)，就刪去了舊教材中比較抽象難懂的“熱量盈虧問題”和與初中地理重復(fù)的“氣溫時空分布”等內(nèi)容；二是對地理事物和地理現(xiàn)象注重分析、推理，而不是簡單的給出結(jié)論。如“人類的生產(chǎn)活動”中從工業(yè)的區(qū)位選擇分析，就可以看出工業(yè)地域和世界著名工業(yè)區(qū)域的形成過程和發(fā)展條件，從而既教育學(xué)生掌握了分析問題、解決問題的能力，又教育學(xué)生學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境以求生存、改造環(huán)境以求發(fā)展的能力；三是注重挖掘新教材的啟發(fā)性、趣味性和直觀性。新教材在知識體系、文字表述以及圖文選擇方面較之舊教材具有更多的優(yōu)點，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢來增強課堂教學(xué)的實效性。二、廣度的把握

簡介：區(qū)域地理區(qū)域地理歐洲西部教學(xué)設(shè)計歐洲西部教學(xué)設(shè)計【教材分析】【教材分析】本節(jié)課的是區(qū)域地理復(fù)習(xí)的一個重要組成部分。結(jié)合初中的基礎(chǔ)知識，鞏固提升的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何進(jìn)行區(qū)域地理的分析。本部分初中地理的學(xué)習(xí)重在感官上的學(xué)習(xí)和簡單常識的了解，而高中地理對于本部分的學(xué)習(xí)則注重對其區(qū)域的定位和分析。因此，本節(jié)課的內(nèi)容既是回顧初中地理知識，也是一個歸納提升的過程?？傮w上起到承上啟下的作用。本節(jié)課強調(diào)歐洲西部的地理位置、自然地理特征和其人文地理特征。不同地位位置的區(qū)域會有不同的自然地理特征，而自然地理特征又會對人文地理特征產(chǎn)生重要的影響，總體上呈現(xiàn)了自然地理的整體性特征。本節(jié)課的學(xué)習(xí)也是讓學(xué)生理解區(qū)域的整體性特征。對于歐洲西部自然地理特征的掌握主要依據(jù)初中地理的學(xué)習(xí)，及高中地理中的補充。而對其人文地理特征部分，重點強調(diào)其產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，重點是區(qū)位優(yōu)勢條件的分析?？傮w上也是在分析人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，這也符合整個高中地理學(xué)習(xí)的主線人地關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，目的也是讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，鍛煉學(xué)生的知識遷移能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，即學(xué)習(xí)有用的地理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力1能夠在地圖上找出并識記歐洲西部的地理位置和范圍范圍；2學(xué)會運用圖文資料分析歐洲西部的地形、氣候、水文等自然地理特征。3掌握歐洲主要的農(nóng)業(yè)地域類型，并對其進(jìn)行區(qū)位條件分析。4以德國魯爾區(qū)為例分析工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件以及工業(yè)布局的特點和原因，并學(xué)會分析工業(yè)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展對策。（二）過程與方法1通過學(xué)生完成地圖填充，讓學(xué)生知道并識記歐洲西部的位置、范圍、主要的地形單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】PPT展示，并標(biāo)注重難點，學(xué)生把握?！咀灾鲗W(xué)習(xí)反饋】出發(fā)之前首先來看一下同學(xué)們對歐洲西部有哪些了解，是否做好了旅行準(zhǔn)備。課前學(xué)生已經(jīng)對本部分有了基本的掌握，由學(xué)生介紹通過自主學(xué)習(xí)對本部分內(nèi)容的掌握程度，主要通過三個方面的介紹1地理位置；2自然地理特征；3人文地理特征。PPT展示畫圖內(nèi)容，學(xué)生明確其區(qū)位特征。1經(jīng)線0，20E緯線40N，60N；2歐洲西部的主要風(fēng)帶和洋流的大體位置。【承轉(zhuǎn)】看來同學(xué)們都已經(jīng)做好了充分的旅行準(zhǔn)備，那我們出發(fā)吧。首先第一站我們來到了歐洲西部一個美麗的島國英國。來到了這里，首先感覺是這里氣候溫暖，但是空氣濕度很大，這應(yīng)該屬于哪一種氣候類型生溫帶海洋性氣候。師在北美的西部也有溫帶海洋性氣候的分布，為什么在歐洲西部其分布的范圍如此之大，如此顯著呢完成合作探究一?！竞献魈骄恳弧刻骄繗W洲西部溫帶海洋性氣候顯著的成因。（提示根據(jù)自主學(xué)習(xí)中圖1和圖2相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合歐洲西部地形圖，小組合作探究3分鐘。）【學(xué)生展示】小組代表展示探究成果，其他同學(xué)補充。課件展示答案，師點撥，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)【歸納提升1】氣候成因的分析確通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)成哪些目標(biāo)。明確歐洲西部的地理位置、自然地理特征、人文地理特征等基礎(chǔ)知識。通過小組合作探究的形式，使學(xué)生深入理解氣候成因的分析方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。

簡介：1緒論生物地理學(xué)BIOGEOGRAPHY地理學(xué)與生物學(xué)之間的交叉學(xué)科，是研究生物的分布及其分布規(guī)律的科學(xué)。研究的主要對象地球表層的生物群生物地理學(xué)研究內(nèi)容1、地球上生物群的組成結(jié)構(gòu)、動態(tài)變化和分級分類；2、生物群與環(huán)境之間的關(guān)系；3、分布區(qū)和生物區(qū)系的形成與演變；4、島嶼生物種的拓殖與滅絕等。生物地理學(xué)研究的目的林奈1778年自然系統(tǒng)建立的雙名法為國際規(guī)定的物種命名法亞歷山大洪堡植物地理學(xué)奠基人，1807年，植物地理學(xué)知識為第一部植物地理學(xué)專著達(dá)爾文1859年物種起源（IGINOFSPECIES）在生物科學(xué)中確立了進(jìn)化論思想。亞歷山大洪堡植物地理學(xué)奠基人，1807年，植物地理學(xué)知識為第一部植物地理學(xué)專著達(dá)爾文1859年物種起源（IGINOFSPECIES）在生物科學(xué)中確立了進(jìn)化論思想。BB道庫恰耶夫，“自然地帶性”學(xué)說被確立；第一章生物與環(huán)境1、環(huán)境是指某一特定生物體或生物群體周圍一切事物的總和，包括空間及直接或間接影響該生物體或生物群體生存的各種因素環(huán)境一般可分為大環(huán)境和小環(huán)境。大環(huán)境是指宇宙環(huán)境、地球環(huán)境和地區(qū)環(huán)境。大環(huán)境中的氣候稱為大氣候。是由大氣環(huán)流、地理緯度、距海洋距離等大范圍因素所決定的。小環(huán)境是指小范圍內(nèi)的特定棲息地。2、生態(tài)因子在環(huán)境因子中給予生物影響的因子。生態(tài)因子生態(tài)因子分為兩大類6大基本類型非生物因子（1）氣候因子光、溫度、降水、風(fēng)等（2）土壤因子土壤結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等（3）地形因子海拔高度、坡向、坡度、坡位、坡形等。生物因子（1）、植物因子植物之間的機械作業(yè)共生、寄生、附生等（2）動物因子攝食、傳粉、踐踏等（3）人為因子墾殖、放牧、采伐等3、耐性定律生物對每種生態(tài)因子都有其耐受的上限和下限，上下限之間既是生物對這種生態(tài)因子的耐受性范圍。最小因子法則植物的生長取決于處在最小量狀況的生態(tài)因子。4、生態(tài)幅度自然界中每種生物對各種生態(tài)因子都有不同的適3帶和溫帶在早春或秋季開花的植物多為此類中間型植物植物對光照長短沒有嚴(yán)格要求，只要其他生態(tài)條件適宜，在不同長短的日照下就能開花。蒲公英，番茄，黃瓜，番薯等。10、根據(jù)沉沒在水中的程度，水生植物可劃分三類，沉水植物、浮水、挺水。10、地形對生物的主要影響大地形改變大的氣候條件，影響全球性基本生物群的組成與分布山體的海拔高度達(dá)到一定限度，生物群會產(chǎn)生明顯的垂直帶性變化氣候條件優(yōu)越的山區(qū)，物種隨山體高度增加而減少不同地貌部位也影響生物群的組成與分布微地形對土壤動物的影響較大，某些動物的活動，也建成特殊微地形坡向?qū)ι锶悍植嫉挠绊懯诛@著，南北坡的輻射溫度與濕度有明顯差異坡向?qū)游锏纳詈头植加幸欢ㄓ绊懀B類都在山的陽坡或坡麓、溝谷一帶營巢和棲息11、熊蟲干燥狀態(tài)或環(huán)境惡化時，身體會縮成圓桶形自動脫水靜靜地忍耐蟄伏（隱生現(xiàn)象），形成干燥小樽，是對高溫的生態(tài)適應(yīng)。12、生物與土壤13、水對生物的意義14、動物的食性15、植物在動物生活中的意義第二章生物群落1、基本概念（1）生物群落在相同時間聚集在同一地段上的各物種種群的集合。生物群落（BIOTICCOMMUNITY）生活在某一地段上各種生物有機體的有規(guī)律組合。（2）種群在自然界，每一物種由許多個體組成，并占有一定空間，形成許多大小不等個體群，人們把占一定空間的某物種的個體群叫種群。種群的集合體叫群落。2、生物群落的基本特征1）、具有一定的群落外貌2）、具有一定的種類組成任何一個生物群落都是有一定的動物，植物和微生物種群組成。3）、具有一定的優(yōu)勢現(xiàn)象優(yōu)勢種4）、具有一定的群落結(jié)構(gòu)每一個生物群落都具有自己的結(jié)

簡介：點擊查看更多3年高考2年模擬第一部分自然地理第四單元地球上的水精彩內(nèi)容。

簡介：江蘇省南通市江蘇省南通市2016201720162017學(xué)年高二地理學(xué)年高二地理3月學(xué)業(yè)水平測試試題月學(xué)業(yè)水平測試試題一、單項選擇題在每小題的四個選項中，只有一個選項最符合題目要求。本部分共30小題，每小題2分，共60分。圖1為2017年1月某日我市學(xué)生小明使用GOOGLEEARTH軟件查看的即時衛(wèi)星圖像，畫面中亮部為白晝，暗部為夜晚，線條為晨昏線。據(jù)此完成1～2題。圖11該日太陽直射點A位于北半球，并正向北移動B位于北半球，并正向南移動C位于南半球，并正向北移動D位于南半球，并正向南移動2對圖示信息描述正確的是A該時刻全球晝和夜的范圍相當(dāng)B該時刻我國大部分地區(qū)即將迎來日出C該日倫敦正午日影達(dá)一年中最長D該日澳大利亞晝長為一年中最短3某一地點氣溫隨高度升高而降低，主要原因是A太陽輻射較弱B到達(dá)高空的地面輻射少C高空氣壓低、空氣密度大D大氣逆輻射弱左下圖是浙江省寧波市花番島海岸的“石瀑”奇觀，它是火山熔巖冷凝后，形成的柱狀節(jié)理群。圖2是巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖。讀圖回答4～5題。圖24“石瀑”的巖石屬于圖2中的A①B②C③D④5“石瀑”懸掛在半空，推測其形成地質(zhì)作用的先后順序是A沉積作用地殼運動巖漿活動B地殼運動巖漿活動沉積作用C巖漿活動地殼運動侵蝕作用D地殼運動沉積作用巖漿活動2017年1月21日至25日，我國大部地區(qū)自北向南經(jīng)歷了一次寒潮，圖3是2017年1月22日800和1400點的天氣形勢圖（氣壓單位HPA），完成6～7題。10颶風(fēng)“馬修”參與的水循環(huán)類型有A②B③C①③D②③11從水循環(huán)的過程和意義來看，不屬于“馬修”直接造成的影響是A使當(dāng)?shù)氐Y源得到補充B使水循環(huán)速度加快C塑造地表形態(tài)D促進(jìn)高低緯度之間能量交換讀東亞和南亞某時期季風(fēng)示意圖（圖6），回答第12題。12有關(guān)圖示信息說法正確的是①圖示時間南通地區(qū)低溫少雨②A風(fēng)主要原因是海陸熱力差異造成的氣壓差異③A風(fēng)主要原因是是氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動④此季節(jié)自日本前往西歐的貨輪在北印度洋逆風(fēng)逆水A①②B②③C③④D①④圖6讀下面“三個不同地點的氣候資料圖”（圖7），完成13～14題。圖713有關(guān)下列說法正確的是A①地典型植被是亞熱帶常綠硬葉林B②地氣候成因與氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)性移動有關(guān)C③地氣候主要分布在北美洲大陸東岸D從①地到③地可體現(xiàn)由沿海向內(nèi)陸的地域分異14圖8中四種氣溫曲線降水柱狀圖與圖7中三地一致的是圖8A甲圖與①地一致B乙圖與②地一致C丙圖與③地一致D丁圖與①地一致

簡介：1西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷類別網(wǎng)教專業(yè)公共課2017年6月課程名稱【編號】中國旅游地理【1191】A卷大作業(yè)滿分100分一、簡答題（每小題一、簡答題（每小題1818分，選作分，選作4題，總計題，總計7272分）分）1、簡述旅游客流形成的影響因素。答1社會、經(jīng)濟因素（1）社會因素人口數(shù)量及增長率、城市人口比例、人口文化素質(zhì)的高低、旅游服務(wù)隊伍素質(zhì)的高低和社會安定狀況等方面。（2）經(jīng)濟因素經(jīng)濟發(fā)達(dá)程度、國家間地區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易的程度、以及基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展水平、電訊、郵電、信息傳遞手段的發(fā)達(dá)程度。2、旅游資源因素組合主要包括自然好人文旅游資源的數(shù)量、等級、空間組合狀況以及可利用時間狀況。3、國家或地區(qū)的地理區(qū)位因素組（1）自然區(qū)位，在此要理解什么是自然區(qū)位（2）行政區(qū)位是否臨近主要的旅游客源國或旅游接待國。（3）交通區(qū)位是否位于國際或國內(nèi)的交通要道上。4、環(huán)境質(zhì)量因素組包括兩個方面其一是選擇環(huán)境；其二是保護環(huán)境。選擇高質(zhì)量的環(huán)境，處理好利用和保護環(huán)境的關(guān)系是穩(wěn)定性旅游客流形成的重要影響因素組。2、簡述宮廷建筑的旅游價值。答（1）宮廷禮制建筑如皇城、宮城、廟壇，在改朝換代后，成為重要的旅游資源。（2）宮廷禮制建筑常常同最高統(tǒng)治者的命運息息相關(guān)，是重大歷史事件的策源地，因而成為了“歷史體”。3）宮廷禮制建筑是其所屬時代的建筑精華。4有極其豐富的收藏品，也為極有價值的歷史古跡。5其所在地是當(dāng)時經(jīng)濟、文化中心，故現(xiàn)在也是旅游中心，具有區(qū)位優(yōu)勢。3、簡述文化藝術(shù)在旅游中的作用。答（1）文化藝術(shù)是產(chǎn)生新旅游項目，提升原旅游項目的動力之一。（2）文化藝術(shù)激發(fā)了旅游愿望，增強了旅游感受。（3）文化藝術(shù)修養(yǎng)是旅游從業(yè)者的必備條件。（4）文化藝術(shù)是旅游宣傳的重要手段。4、簡述工業(yè)旅游的發(fā)展。答（1）推出了一批旅游線路和景點上海把工業(yè)旅游作為都市旅游戰(zhàn)略中的重要組成部分已制定了11條現(xiàn)代工業(yè)旅游路線一些著名企業(yè)如寶鋼、江南造船廠、大眾汽車有限公司、上海石化股份有限公司以及一些跨國公司等都在其中。（2）形成了一定的接待規(guī)模青島市海爾集團、青島啤酒等9家工業(yè)旅游示范點累計投入開發(fā)資金已超過5億元人民幣，接待國內(nèi)外游客800多萬人次，旅游收入3億多元。2003年一年，9家旅游示范點的旅游收入就達(dá)6500萬元，接待游客120萬人次，接近來青游客總數(shù)的1／10。（3）形成了兩種接待形式一是由旅行社的導(dǎo)游全程陪同并提供各工業(yè)景點講解二是由旅行社的導(dǎo)游全程陪同但在各工業(yè)景點則由工業(yè)企業(yè)自身接待機構(gòu)來接待提供講解并代表廠方安排相關(guān)活動從實踐來看后者更受游客的歡迎。（4）形成了多種開發(fā)模式A特定產(chǎn)品模式B落后的生產(chǎn)開發(fā)模式C先進(jìn)的生產(chǎn)工藝開發(fā)模式4綜合開發(fā)模式5、簡述旅游影響的變化規(guī)律。答（一）旅游影響的階段性1、旅游業(yè)萌動期，都會導(dǎo)致旅游外匯收入的相當(dāng)大的部分倒流了回去。旅游萌動期，在經(jīng)濟方面，投入很多而收益較少。開發(fā)者承受著巨大壓力。2、旅游業(yè)發(fā)展期，隨著旅游檔次的提高，必須興建高檔接待設(shè)施和開發(fā)新旅游點，從而進(jìn)入高投入、高產(chǎn)出階段，然后是螺旋式發(fā)展。3、旅游業(yè)成熟期，旅游的有利影響逐步擴大。（二）旅游影響的地域性旅游業(yè)的兩方面的影響對于不同地區(qū)的作用也不相同。對于經(jīng)濟比較落后地區(qū)，旅游經(jīng)濟的優(yōu)勢更為3旅游業(yè)的兩方面的影響對于不同地區(qū)的作用也不相同。對于經(jīng)濟比較落后地區(qū)，旅游經(jīng)濟的優(yōu)勢更為顯著，而對于經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，因其原來經(jīng)濟水平較高，有些產(chǎn)業(yè)的投入產(chǎn)出比已經(jīng)較高，旅游經(jīng)濟的優(yōu)勢就不很明顯。一般經(jīng)濟落后地區(qū)地廣人稀，旅游用地較易解決，且地價低廉；而在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，原來人口密度較大，用地緊張，旅游接待設(shè)施用地將加劇矛盾，并且也使建設(shè)投資加大。但因其原有基礎(chǔ)設(shè)施較完善，在基礎(chǔ)設(shè)施方面就可以投資較少。二、案例分析題閱讀案例回答問題泰寧主要有哪些旅游資源闡述地貌是風(fēng)景的骨架的原因。答泰寧古城、泰寧大金湖、泰寧美食、泰寧特產(chǎn)紅菇、蓮子、魚干、藤茶泰寧特色紀(jì)念品木制品、竹制品、碳制品。風(fēng)景地貌是具有觀賞價值和一定吸引功能的地貌總稱。構(gòu)成風(fēng)景的骨架是地貌（地表形態(tài)），但只有具有觀賞價值的地貌才可以稱為風(fēng)景地貌。而風(fēng)景地貌學(xué)是研究名山大川及各類風(fēng)景地貌的地質(zhì)條件、地貌成因及其發(fā)育規(guī)律的科學(xué)。作為地貌學(xué)的分支學(xué)科，它的研究內(nèi)容有組成巖石圈的礦物和巖石；內(nèi)、外力作用；地球演化歷史研究的基本理論和方法，地質(zhì)構(gòu)造，各種風(fēng)景地貌的地質(zhì)條件、地貌成因。風(fēng)景地貌側(cè)重于風(fēng)景地貌是如何形成的，是一門運用地貌學(xué)理論和方法解釋、分析風(fēng)景地貌的學(xué)科。作為地球科學(xué)的重要組成部分，它主要研究地殼及其表面部分。地質(zhì)作用，是指由于受到某種能量外力、內(nèi)力、人為）的作用，從而引起地殼組成物質(zhì)、地殼構(gòu)造、地表形態(tài)等不斷的變化和形成的作用。地質(zhì)作用的自然力是地質(zhì)營力。力是能的表現(xiàn)，按照能的來源不同，地質(zhì)作用可分為外力作用和內(nèi)力作用、地質(zhì)外力作用。其中內(nèi)力作用使地球內(nèi)部和地殼的組成和結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，造成地表高低起伏；外力作用使地殼原有的組成和構(gòu)造改變，夷平地表的起伏，向單一化發(fā)展。作為改造地表起伏、促使風(fēng)景地貌形態(tài)變化發(fā)展的基本力量，地質(zhì)作用兩個組成部分內(nèi)、的對立統(tǒng)一就成為了風(fēng)景地貌發(fā)育的基本規(guī)律。內(nèi)力地質(zhì)作用是因地球內(nèi)部能產(chǎn)生的地質(zhì)作用，有構(gòu)造運動，巖漿作用，地震作用和變質(zhì)作用。這類地質(zhì)作用主要發(fā)生在地下深處，有的可波及到地表。它使巖石圈發(fā)生變形、變位，或發(fā)生變質(zhì)，或發(fā)生物質(zhì)重熔，以至形成新巖石。外力地質(zhì)作用是因地球外部能產(chǎn)生的，它主要發(fā)生在地表或地表附近。外力地質(zhì)作用幾乎都有重力能參與。外力地質(zhì)作用使地表形態(tài)和地殼巖石組成發(fā)生變化?？煞殖珊恿鞯牡刭|(zhì)作用、地下水的地質(zhì)作用、冰川的地質(zhì)作用、湖泊和沼澤的地質(zhì)作用、風(fēng)的地質(zhì)作用和海洋的地質(zhì)作用等。外力地質(zhì)作用按照其發(fā)生的序列還可分成風(fēng)化作用、斜坡重力作用、剝蝕作用、搬運作用、沉積作用和硬結(jié)成巖作用。內(nèi)、外力地質(zhì)作用互有聯(lián)系，但發(fā)展趨勢相反。內(nèi)力作用使地球內(nèi)部和地殼的組成和結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，造成地表高低起伏；外力作用使地殼原有的組成和構(gòu)造改變，夷平地表的起伏，向單一化發(fā)展。一般來說，內(nèi)力作用控制著外力作用的過程和發(fā)展。各種造巖礦物在不同的地質(zhì)條件下，形成不同類型的巖石，通?？煞譃槿箢?，即巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖，它們具有顯著不同的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和性質(zhì)。

簡介：122高二地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高二地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)今年我擔(dān)任了高二文科14班和理科610班的地理教學(xué)工作。高二14班委文科普通班，文科每周四節(jié)課，理科每班每周一節(jié)課?；仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作，有得也有失現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。一、教育教學(xué)情況1、課程改革的開展在地理教學(xué)中組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。本學(xué)期應(yīng)學(xué)校要求，我逐漸開始了課程改革的嘗試，運用多媒體教學(xué)是課程改革的第一步，例如地球的運動這一部分內(nèi)容，通過多媒體來展示其運動過程，學(xué)生將更容易接受，并且能引起學(xué)生的興趣。同時課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多。2、學(xué)生興趣的培養(yǎng)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，例如在講授的過程中總是拿學(xué)生最熟悉的華縣、金堆鉬業(yè)公司、陜化集團等作為對比或舉例。注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，322觀點比較富有創(chuàng)造性。通過一學(xué)期教學(xué)，學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。5、作業(yè)完成情況學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學(xué)生個別指導(dǎo)或思想教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。6、教材使用分析本學(xué)期在文理科班級的教學(xué)中都充分利用了教材內(nèi)容，做到了針對學(xué)業(yè)水平測試的要求充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深7、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。8、堅持多聽課聽有經(jīng)驗的老師的課有助于我們年輕教師在教學(xué)的過程中成長更快，這個學(xué)期我一直堅持聽本組老師的地理課，做到逢課必聽，無重要事必聽，是自己成長加速起來。二、經(jīng)驗和教訓(xùn)1、不僅要更多的掌握知識，而且要學(xué)會如何掌握知識。教學(xué)中注重方法的傳授很重要。避免學(xué)生靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，但知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，又不可對學(xué)生要求過高過急。

簡介：專題專題五時事熱點時事熱點12018年4月12日上午中央軍委在南海海域隆重舉行海上閱兵下圖中表示南海的是圖ZT56A甲B乙C丙D丁2018年2月12日13時03分中國在四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第二十八、二十九顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。讀“我國四大衛(wèi)星發(fā)射基地分布圖”完成23題。圖ZT572四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心位于A甲B乙C丙D丁3我國四個衛(wèi)星發(fā)射基地所在的地形區(qū)搭配正確的是A甲云貴高原B乙黃土高原7與海洋運輸相比采用鐵路運輸方式實現(xiàn)上述兩地間的貨物運輸其主要優(yōu)勢是①單次運量更大②受天氣影響?、劬€路距離較近④速度快耗時短A①②③B①②④C①③④D②③④8從德國到沈陽的便捷線路中班列經(jīng)過的可能性最小的鐵路干線是A蘭新線B隴海線C京包線D京滬線92018年3月14日在臺灣省花蓮縣海域發(fā)生里氏44級地震震源深度6千米。臺灣經(jīng)常發(fā)生地震的原因是A位于美洲板塊和太平洋板塊交界處B位于美洲板塊和大西洋板塊交界處C位于亞歐板塊和太平洋板塊交界處D位于亞歐板塊和印度洋板塊交界處10根據(jù)下列圖文材料完成下列問題。材料一北京市與張家口市將聯(lián)合主辦2022年第24屆冬季奧林匹克運動會。冬奧會的競賽項目主要包括冰上運動和雪上運動兩部分。其中雪上運動在戶外山地進(jìn)行要求有較高的海拔適當(dāng)?shù)钠露瘸渥愕姆e雪較小的風(fēng)速。張家口附近的崇禮是雪上項目的主賽場。材料二下表為北京和張家口的相關(guān)地理資料。地點緯度海拔米一月平均氣溫北京3948N335℃張家口4048N7268℃材料三年積雪日數(shù)是指一個地區(qū)一年中地面有積雪的日期累加起來得到的天數(shù)總和下圖為北京和張家口及其附近地區(qū)年積雪日數(shù)等值線和年平均風(fēng)速等值線圖。

簡介：江蘇省江蘇省2016年至年至2018年普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）年普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）地理試題及答案地理試題及答案2018年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）試卷地理一、單項選擇題在下列各題的四個選項中只有一個選項是一、單項選擇題在下列各題的四個選項中只有一個選項是最符合題目要求的。請在答題符合題目要求的。請在答題卡上相應(yīng)的方框內(nèi)填涂（本部分共卡上相應(yīng)的方框內(nèi)填涂（本部分共3030題，每題題，每題2分，共分，共6060分）分）。2018年2月2日15時51分，我國首顆教育共享衛(wèi)星“少年星一號”在酒泉發(fā)射升空并順利進(jìn)入預(yù)定軌道。圖1為“二分二至日地球的位置示意圖”。讀圖回答12題。1衛(wèi)星發(fā)射升空吋，巴黎（東一區(qū)）吋間為A1日8時51分B2日8時51分C2日22時51分D3日22時51分2衛(wèi)星發(fā)射當(dāng)日地球位于圖I中的A①點附近B②點附近C③點附近D④點附近華山山體主要由花崗巖組成。圖2為“華山陡崖景觀圖”，圖3為“巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖”。讀圖回答34題。3組成華山的巖石類型為圖3中的A甲B乙C丙D丁4圖2中陡坡處的地質(zhì)構(gòu)造最可能是A斷層B褶皺C背料D向斜圖4為“2018年3月1日和3月3日0時歐洲西部地區(qū)海平面等壓線圖（單位百帕）”。讀圖回答56題。9圖中A、B、C、D對應(yīng)的水循環(huán)環(huán)節(jié)分別是A蒸發(fā)、地下徑流、下滲、地表徑流B地表徑流、蒸發(fā)、下滲、地下徑流C蒸發(fā)、地表徑流、下滲、地下徑流D地表徑流、蒸發(fā)、地下徑流、下滲10影響水循環(huán)的人類活動中符合可持續(xù)發(fā)展觀的是A提高入海污水量比例B增加農(nóng)業(yè)灌溉用水C加大地下水開采力度D加強水資源循環(huán)再利用圖7為“亞洲部分地區(qū)自然帶分布示意圖”。讀圖回答1112題。11下列自然帶的更替體現(xiàn)從赤道到兩極地域分異規(guī)律的是A①→④→⑤B④→⑤→⑥C①→②→③D②→⑥→⑤12影響自然帶③→⑥→⑤地域分異的主要因素是A熱量B水分C地形D洋流圖8為“19792013年3月和9月北極海冰范圍的年際變化圖”。讀圖回答1314題。

簡介：專業(yè)資料為你而備20122012屆全國高考地理模擬新題篩選屆全國高考地理模擬新題篩選專題專題0808人口人口【江蘇省蘇州市蘇苑高級中學(xué)2012屆高三上學(xué)期10月月考試題（地理）】閱讀下表回答14～15題。全國第五、六次人口普查部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計表人口普查大陸地區(qū)人口總數(shù)10年增長率（）014歲（）1559歲（）60歲及以上（）受大學(xué)教育人數(shù)（每10萬人）城市化水平（）第五次（2000年）127億11662289667810333600人362第六次（2010年）134億5841660701413268900人46614目前，我國大陸地區(qū)人口再生產(chǎn)類型屬于A原始型B傳統(tǒng)型C過渡型D現(xiàn)代型15根據(jù)表中數(shù)據(jù)，不能直接分析得出的結(jié)論是A人口素質(zhì)提升明顯B十年間勞動力比重略有增加C勞動力向東部轉(zhuǎn)移趨緩D人口向城市轉(zhuǎn)移呈上升趨勢【答案】14D15C【江蘇省蘇州市蘇苑高級中學(xué)2012屆高三上學(xué)期10月月考試題（地理）】根據(jù)國家統(tǒng)計局2009年2月26日發(fā)布的“2008年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報”，2008年我國全年出生人口1608萬人，出生率為1214‰；死亡人口935萬人，死亡率為706‰；自然增長率為508‰。閱讀“2008年全國人口統(tǒng)計表”，回答1112題。指標(biāo)年末數(shù)（萬人）比重（％）指標(biāo)年末數(shù)（萬人）比重（％）全國總?cè)丝?328021000城鎮(zhèn)人口60667457014歲25166190鄉(xiāng)村人口721355431559歲91647690男性6835751560歲及以上15989120女性6444548511我國目前的人口增長模式為（）A原始型B傳統(tǒng)型C現(xiàn)代型D由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型過渡12材料數(shù)據(jù)反映，我國目前存在的主要人口問題有（A）①人口基數(shù)大，新增人口多②勞動力不足③出現(xiàn)人口老齡化現(xiàn)象④城市化水平較低⑤性別比構(gòu)成較大⑥貧困人口增多A①③④⑤B①②⑤⑥C①②③⑤D①③④⑥專業(yè)資料為你而備口普查部分?jǐn)?shù)據(jù)。讀表并結(jié)合所學(xué)知識，回答35題。注（1）第五次人口普查的時間為2000年11月1日（2）人口性別比以女性為100，男性對女性的比例。3與第五次全國人口普查相比，第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示①人口性別比例嚴(yán)重失調(diào)②老齡化程度越來越嚴(yán)重③已達(dá)到環(huán)境人口容量④人口素質(zhì)顯著提高⑤處于城市化成熟階段⑤普查統(tǒng)計難度增加A①②③B③④⑤C④⑤⑥D(zhuǎn)②④⑥4今后，為解決我國的人口問題，下列措施不合理的是A繼續(xù)采取措施，降低人口性別比B繼續(xù)采取嚴(yán)厲的計劃生育政策C不斷提高人口素質(zhì)D不斷完善社會保障體系5下列措施與控制出生性別比關(guān)系不大的是A調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展低碳經(jīng)濟B健全農(nóng)村計劃生育家庭養(yǎng)老保障制度C倡導(dǎo)科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀D健全孕產(chǎn)跟蹤服務(wù)和B超使用登記制度345DBA（河北衡水中學(xué)（河北衡水中學(xué)2011201220112012高三上學(xué)期一調(diào)考試）高三上學(xué)期一調(diào)考試）表2為第五次和第六次全國人口普為第五次和第六次全國人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計的江蘇省人口及三大區(qū)域人口占全省人口比例，圖查數(shù)據(jù)統(tǒng)計的江蘇省人口及三大區(qū)域人口占全省人口比例，圖8為江蘇省為江蘇省20002000年和年和20102010年人口年齡結(jié)構(gòu)圖。據(jù)此回答年人口年齡結(jié)構(gòu)圖。據(jù)此回答2題。題。表2年份年份項目項目20002000年20102010年全省總?cè)丝冢ㄈ耍┤】側(cè)丝冢ㄈ耍?4382809743828097865990378659903蘇南蘇南3371337141384138蘇中蘇中2312231220802080人口比例（人口比例（）蘇北蘇北43174317378237822222關(guān)于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人口占全省人口比例的變化，敘述正確的是（關(guān)于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人口占全省人口比例的變化，敘述正確的是（）AA蘇北人口占全省人口比例的變化幅度最大蘇北人口占全省人口比例的變化幅度最大BB蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少CC蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量DD江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省外遷入的人口數(shù)量江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省外遷入的人口數(shù)量

簡介：1山東省二山東省二OO七年普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試七年普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題地理試題注意事項1本試題分第1卷和第Ⅱ卷兩部分。第1卷為選擇題，50分；第Ⅱ卷為非選擇題，50分；共100分?？荚嚂r間為90分鐘。2答第1卷前務(wù)必將自己的姓名、考號、考試科目涂寫在答題卡上。考試結(jié)束，試題和答題卡一并收回。3第1卷每題選出答案后，都必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號ABCD涂黑。如需改動必須先用橡皮擦干凈，再改涂其他答案。第1卷（選擇題共50分）一、選擇題（下列各題的四個選項中只有一個最符合題意。每小題2分共50分。）1下列不屬于天體的是A人類的家園地球B天空中飄動的云朵C輪廓模糊的星云D星際空間的氣體和塵埃讀下圖，完成23題。某河流徑流量與降水量分布2該河流的水源補給主要來自A大氣降水B春季積雪融水C地下水D冰川融水3該河流最有可能位于A地中海沿岸B浙江南部丘陵、山區(qū)C新疆塔里術(shù)河流域D青藏高原物質(zhì)運動與能量交換，貫穿大自然運動和演化的全過程。來自太陽的外部力量激蕩著江河湖海，運籌出風(fēng)云變幻；來自地球內(nèi)部的力量演繹著褶皺斷層，營造出高山深壑。據(jù)此完成45題。4下列地形、地貌主要由內(nèi)力作用形成的是A東非大裂谷B喀斯特地貌C恒河三角洲D(zhuǎn)風(fēng)蝕蘑菇5使“背斜成谷”的主要作用是A巖漿活動B侵蝕作用C變質(zhì)作用D沉積作用讀某區(qū)域大陸與海洋分布圖，完成67題6圖中A、C所在的海洋可能是3隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展貿(mào)易的擴大以及交通條件的日益便利，人口遷移數(shù)量不斷增加據(jù)此完成1213題。12“十一”黃金周期間，大批東北游客前往四川九寨溝旅游，這種現(xiàn)象屬于A國內(nèi)人口流動B國內(nèi)人口遷移C省際人口遷移D國際人口遷移13考察的地區(qū)范圍越大，人口遷移對人口數(shù)量變動的影響就A越大B越小C不變D不確定下圖是近年來影響我國耕地減少的因素構(gòu)成圖。讀圖完成1415題。14圖中因素可能對農(nóng)業(yè)用地造成實質(zhì)性減少的是A①④B①②C③④D②③15到2010年我國將通過開發(fā)治理土地補充耕地274萬公頃。下列措施不能達(dá)到補充耕地作用的是A治理農(nóng)業(yè)用地和農(nóng)村居民點B復(fù)墾工礦廢棄地C開發(fā)易耕后備土地資源D在低濕澇洼地開挖魚塘十六屆五中全會提出了建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會的目標(biāo)。2004年3月北京市20萬名中小學(xué)生向全國“兩全”捐獻(xiàn)1噸再生紙，這1噸再生紙被制成便箋供大會使用據(jù)此完成1617題。16學(xué)生的這種行為所產(chǎn)生的生態(tài)效益是A減少了“兩會”經(jīng)費支出B增強了全社會的務(wù)實精神C節(jié)約資源，保護環(huán)境D解決了資源的替代品17我國積極建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會的主要目的是①增加社會財富②促進(jìn)社會文化的發(fā)展③減少資源的消耗④使經(jīng)濟、社會和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展A①④B②③C①②D①④下圖為我國東南沿海局部圖，讀圖完成1819題。18圖中所示地區(qū)，可重點發(fā)展的經(jīng)濟作物是

簡介：附件2地理標(biāo)志產(chǎn)品漢中仙毫茶地方標(biāo)準(zhǔn)編制說明漢中市茶業(yè)協(xié)會一、工作簡況包括任務(wù)來源、協(xié)作單位、主要工作過程、起草組組成成員及其所做的主要工作等任務(wù)來源及說明根據(jù)陜西省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局辦公室關(guān)于下達(dá)2017年第一批地方標(biāo)準(zhǔn)制修訂項目計劃的通知（陜質(zhì)監(jiān)辦發(fā)〔2017〕132號），漢中市茶業(yè)協(xié)會組織成立了地方標(biāo)準(zhǔn)制訂領(lǐng)導(dǎo)小組，下達(dá)了制訂漢中仙毫茶地方標(biāo)準(zhǔn)地理標(biāo)志產(chǎn)品漢中仙毫茶的任務(wù)。填報了地理標(biāo)志產(chǎn)品漢中仙毫茶標(biāo)準(zhǔn)制訂項目任務(wù)書，在任務(wù)書中闡明了制定該標(biāo)準(zhǔn)的目的和意義、技術(shù)內(nèi)容、工作進(jìn)度計劃等，經(jīng)過地方標(biāo)準(zhǔn)制訂領(lǐng)導(dǎo)小組工作人員近5個月的研究，并多次綜合各方面的意見，在原漢中仙毫茶企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)QHCX012009的基礎(chǔ)上撰寫了標(biāo)準(zhǔn)的征求意見稿。制定標(biāo)準(zhǔn)的目的意義2017年，全市茶園面積超過1195萬畝，其中投產(chǎn)園77萬畝，茶葉產(chǎn)量53萬噸，一產(chǎn)產(chǎn)值732億元。綜合產(chǎn)值超過280億元，全市現(xiàn)有茶葉產(chǎn)銷企業(yè)1804家，市級以上重點龍頭企業(yè)51家，年產(chǎn)值1000萬元以上的企業(yè)66家，清潔連續(xù)化企業(yè)40家，清潔化生產(chǎn)線81條，省市級茶葉現(xiàn)代園區(qū)36個，其中省級園區(qū)10個。2017年，全市茶農(nóng)僅種茶一項，人均收入10223元，戶均收入4萬余元。投產(chǎn)茶園畝均收入9506元。全市從事茶葉種植、加本標(biāo)準(zhǔn)制定嚴(yán)格按GBT17924地理標(biāo)志產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)通用要求、GBT11標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和編寫規(guī)則要求進(jìn)行。從標(biāo)準(zhǔn)的制訂任務(wù)開始，編寫人員收集國內(nèi)有關(guān)綠茶標(biāo)準(zhǔn)的資料，隨后召集了漢中市各縣茶葉主管及技術(shù)部門、茶葉科研院所、茶葉生產(chǎn)企業(yè)的代表召開標(biāo)準(zhǔn)制定咨詢會，結(jié)合我市漢中仙毫茶產(chǎn)品實際，認(rèn)真聽取、收集整理各方面對地方標(biāo)準(zhǔn)制訂的意見建議后，結(jié)合GBT14456綠茶GB2762食品中污染物限量，GB2763食品中農(nóng)藥最大殘留限量等相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，確定了本標(biāo)準(zhǔn)中感官品質(zhì)及理化指標(biāo)等。同時，查閱了全市8個主產(chǎn)茶縣歷年來的漢中仙毫茶檢測數(shù)據(jù)等相關(guān)技術(shù)資料，并于年初在8個主產(chǎn)茶縣抽取18個茶葉樣品在中國農(nóng)科院茶葉研究所檢測，在大量詳實客觀的檢測數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，完成本標(biāo)準(zhǔn)中各項技術(shù)指標(biāo)的定值工作。最后，在廣泛征求了多方面及業(yè)內(nèi)專家和一線茶葉企業(yè)的意見和建議后，經(jīng)過編寫小組工作人員多次修改，并邀請省市茶業(yè)專家進(jìn)行定稿論證后，完成了地理標(biāo)志產(chǎn)品漢中仙毫茶地方標(biāo)準(zhǔn)送審稿。起草組組成成員及其所做的主要工作等標(biāo)準(zhǔn)編寫小組成員共9名，主要起草人張星顯、呂鋒、劉懿、嚴(yán)志慧、方義、史崇英、向江、劉劍云。其中農(nóng)業(yè)推廣研究員1名、高級農(nóng)藝師3名、農(nóng)藝師2名，助理農(nóng)藝師3名。張星顯研究員

簡介：參加全市高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會學(xué)習(xí)體會參加全市高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會學(xué)習(xí)體會第一中學(xué)高三地理教師全員參加了在莒南縣舉行的“臨沂市高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會”，探討了新形勢下的高三二輪、三輪復(fù)習(xí)的針對性和實效性，聽取三節(jié)公開課、討論三節(jié)公開課和下步復(fù)習(xí)思路；聽取小組代表發(fā)言、會議主題發(fā)言；相老師的二、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和要求以及與高考備考相關(guān)的重要問題。通過聽取三位教師舉行了公開課，進(jìn)一步明確了二輪復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)模式，二輪復(fù)習(xí)課要認(rèn)真研究了考點、考情，做了精細(xì)的準(zhǔn)備，課堂上構(gòu)建了系統(tǒng)完整的知識體系，并在認(rèn)真研究考點考情的基礎(chǔ)上進(jìn)行了審題、讀圖和答題方法、技巧、規(guī)范化的點撥訓(xùn)練。與其他縣區(qū)相互交流了各個學(xué)校下段復(fù)習(xí)思路。更加認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足。通過臨沂三中韓光迎老師對一輪考試檢測試題分析，又從試題考查的內(nèi)容、要點，試題特點，學(xué)生答卷情況等方面對一輪試卷有了更深刻的認(rèn)識，以便更好指導(dǎo)教學(xué)。聽了相煒老師對一輪質(zhì)量檢查考試進(jìn)行分析及濟南高考備考研討會信息，并提出了二、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和要求，收獲甚多，相老師從二、三輪復(fù)習(xí)的思路、復(fù)習(xí)中師生的任務(wù)、文綜命題前瞻、學(xué)案的使用、課堂教學(xué)的具體要求等方面作了分析報告，對我們高三后期教學(xué)必將產(chǎn)生重大影響，具有重要的引領(lǐng)作用。二輪會議回來后及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及年級主任做了認(rèn)真回報，領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們地理研討會比其他學(xué)科的教研會更具有時效性和指導(dǎo)性，并要求我們認(rèn)真反思和深刻領(lǐng)會研討會的精神實質(zhì)。為此我們拿出一個專門的集體教研時間，結(jié)合會議材料認(rèn)真學(xué)習(xí)研討會的精神，一起學(xué)習(xí)二、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和要求，就此問題對新帶高三的地理教師提出更高的要求。重點研究二輪專題復(fù)習(xí)的方法和方向。對相老師提出的高考備考要求和相關(guān)信息做了細(xì)致深入的研究。結(jié)合會議精神和我們的微調(diào)了制定的二輪復(fù)習(xí)計劃。1、周密制定二輪復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。既有總計劃又有周計劃，將計劃細(xì)化到每節(jié)課，張貼到每一個教室。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。夯實基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求，認(rèn)真進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以市編資料為線索，扎實開展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。3、每周進(jìn)行一次文綜訓(xùn)練，加強練習(xí)的批閱和評講，提高學(xué)生審題、答題能力。4、加強集體備課。在備課組活動中，認(rèn)真研究2010年高考試題和考試說明，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。5、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí)，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。6、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，精心組織。7、變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。總之，我們將充分了解考情學(xué)情，確保高質(zhì)量地訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)科學(xué)備考、激情備考、和諧備考。思想上不能放松，要克服悲觀論、定性論。努力做到計劃科學(xué)、策略靈活、落實到位、規(guī)范有序。