簡(jiǎn)介：學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)安全預(yù)案學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)安全預(yù)案為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生外出活動(dòng)安全管理，避免重大安全事故的發(fā)生，高效、有序地組織事故搶救工作，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)正常的社會(huì)秩序和學(xué)校秩序，明確安全事故處理的責(zé)任，確保學(xué)生人身安全不受傷害，特制訂本預(yù)案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)一、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)XXX副組長(zhǎng)XXXXXX成員XXX各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任如果學(xué)生在外出時(shí)發(fā)生事故，班主任老師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)設(shè)法報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組，并通知相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助有關(guān)部門處理。全體成員分工合作，密切配合，迅速、高效、有序的開展救援處理工作。二、外出要求二、外出要求1全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對(duì)每個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，抓好安全管理，確保外出活動(dòng)萬無一失。三、處理事故的職責(zé)三、處理事故的職責(zé)接到發(fā)生事故報(bào)告后，有關(guān)職能部門要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，以最快的速度積極開展工作，控制事故的蔓延和擴(kuò)大，組織救援、保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)、開展事故調(diào)查取證，盡快設(shè)法向領(lǐng)導(dǎo)。小組報(bào)告事故情況如屬重大安全事故，則視事故情況，與有關(guān)方面取得聯(lián)系，妥善處理。四、關(guān)于安全事故的調(diào)查結(jié)案四、關(guān)于安全事故的調(diào)查結(jié)案原則突發(fā)安全事故發(fā)生后應(yīng)先搶險(xiǎn)救急，及時(shí)匯報(bào)，按照依法辦案、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則開展事故調(diào)查處理。1認(rèn)事故現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷員排險(xiǎn)，防止事態(tài)擴(kuò)大而采取緊急措施和移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件時(shí)應(yīng)做出標(biāo)志，協(xié)助交警、交管部門拍攝或繪制現(xiàn)場(chǎng)圖并寫出書面記錄。⒉及時(shí)疏散人員，組織人員及時(shí)做好學(xué)生的護(hù)送工作。⒊如有傷亡事故，按學(xué)生傷害事故處理辦法處理。⒋學(xué)?？梢朗鹿收{(diào)查的需要，邀請(qǐng)相關(guān)部門專家參加調(diào)查分析，組建專家調(diào)查組，調(diào)查組任務(wù)是協(xié)助學(xué)校查明事故原因，確定事故責(zé)任者和對(duì)責(zé)任者的處理意見，制定防范措施寫出事故報(bào)告。調(diào)查組可獨(dú)立寫出調(diào)查報(bào)告，報(bào)

簡(jiǎn)介：在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2020在校的實(shí)習(xí),能夠讓自己有更多的經(jīng)驗(yàn),也是給自己以后有更實(shí)在的基礎(chǔ)下面是由小編為大家整理的”在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2020”,僅供參考,歡迎大家閱讀在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2020（一）在為數(shù)不多的幾天時(shí)間里,我觀看了許多廣告方面的書籍和影視廣告,在廣告創(chuàng)意方面有了一些瑣碎的思考廣告并不是一個(gè)容易的行業(yè),其實(shí)廣告人是孤獨(dú)而被遺忘的廣告是在反映人生,而許多不可能的現(xiàn)象,在以后回頭來看,都是非常巧妙創(chuàng)意可口可樂案例1,可口可樂在19__年該做的廣告都做了,然后開始進(jìn)行推廣通路如何讓每一個(gè)地方,想喝可樂時(shí)就有可樂喝2,可口可樂根據(jù)不同的渠道去調(diào)整配送方法當(dāng)渠道都有了,該如何去做和消費(fèi)者有意義的相關(guān)廣告活動(dòng)或節(jié)目像是在圣誕節(jié)時(shí),可口可樂把圣誕老公公的衣服從原來的黃色,轉(zhuǎn)變成大家熟悉的紅色,這才是品牌創(chuàng)意在生活上所帶來的意義一個(gè)好的創(chuàng)意去激發(fā)人對(duì)環(huán)境的熱情與幽默,一個(gè)產(chǎn)品所帶來的廣告,絕對(duì)超越你的想象作一個(gè)廣告最基本的是知道它的目的是什么,不是讓自己的公司出名,這是最后的步驟更重要的是把商品賣掉,要做一個(gè)專業(yè)的廣告人,要尋找的應(yīng)該是這個(gè)東西這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí),使我向更深的層次邁進(jìn),對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用,但我也認(rèn)識(shí)到,要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的,還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行我面前的路還是很漫長(zhǎng)的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好短暫的實(shí)習(xí)生活過去了,心情很復(fù)雜,可以說是喜悅加留戀喜悅的是很快就要回到學(xué)校見到可愛的同學(xué)們,留戀的是__公司的同事和朋友們回顧實(shí)習(xí)生活,感觸是很深層的,收獲是豐碩的回頭總結(jié)我的實(shí)習(xí)報(bào)告,感到十分的欣慰它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì),學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更達(dá)到了學(xué)校為我們安排這次實(shí)習(xí)的目的工作,背后也隱藏著無數(shù)地艱辛和汗水,也是需要用心去好好體會(huì),去認(rèn)認(rèn)真真地完成經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)以后,本人對(duì)于職業(yè)等有了一個(gè)全新地觀念,對(duì)于那些一直默默為我們服務(wù)的后勤人員的辛勞多少也能夠也所體會(huì)了經(jīng)過這次的實(shí)習(xí),有了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺學(xué)習(xí)到了在書本上學(xué)不到的,感受不到的的東西,而且也激發(fā)我的斗志,立下志愿,將來做一名優(yōu)秀的分析師在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2020（三）同學(xué)懷著欣喜的心情來到并進(jìn)行為期3個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了集團(tuán)的企業(yè)文化工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我們受益匪淺古人云”紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我們圓滿的結(jié)束了實(shí)習(xí)就3個(gè)月的實(shí)習(xí)我總結(jié)了如下幾點(diǎn)1,心態(tài)轉(zhuǎn)變學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂,無需我們擔(dān)憂某些問題,學(xué)校三點(diǎn)一線的生活,學(xué)習(xí)跟得上就可以,而在工作當(dāng)中就不然,工作中,我們要考慮如何提高工作效率,怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),同事的關(guān)系,還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情,這些都要我們以一顆平常心去對(duì)待,及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓我們工作更加順利2,計(jì)劃做事有了明確的計(jì)劃,目標(biāo)才清晰,以至于在工作中不會(huì)茫然在采購部實(shí)習(xí)的三個(gè)多月中,我每天都寫工作日志,記錄下我要做的事情,然后再總結(jié)一下完成狀況,日志看似平常,但在無形中提高你做事的效率和工作的有序程度3,處處留心皆學(xué)問這句話是我剛到采購部報(bào)到時(shí)經(jīng)理對(duì)我講的第一句話,對(duì)這句話經(jīng)理并沒有給我們多說什么,但在工作當(dāng)中我深有體會(huì),初到采購部我把以往的采購合同重新進(jìn)行整理并做了電子版的檔案管理登記,這樣節(jié)省了查找檔案的時(shí)間在整理過程中我仔細(xì)的看了一下采購合同的內(nèi)容,這為我以后的修改合同起到了很大的幫助,我可以直接套用以前的合同范本,這個(gè)結(jié)果直接歸為

簡(jiǎn)介：一、前言因應(yīng)當(dāng)前AI人工智能信息時(shí)代，許多國際組織與國家地區(qū)都強(qiáng)調(diào)透過創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的新制造及區(qū)塊鏈等關(guān)鍵技術(shù)為人類社會(huì)生活謀福祉，并透過學(xué)校教育課程改革培養(yǎng)所需的核心素養(yǎng)，協(xié)助個(gè)人獲得成功的生活并建立功能健全的社會(huì)。換言之，核心素養(yǎng)是因應(yīng)現(xiàn)在生活及面對(duì)未來挑戰(zhàn)，所應(yīng)具備的知識(shí)、能力與態(tài)度的素養(yǎng)，是培育能自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)健全發(fā)展的高素質(zhì)人民與世界公民之重要基礎(chǔ)，更是當(dāng)下教育界非常熱門的課程改革話題，而且核心素養(yǎng)是建立在國內(nèi)外相關(guān)研究基礎(chǔ)上，包括聯(lián)合國教育、科學(xué)與文化組織（UNITEDNATIONSEDUCATIONAL，SCIENTIFICANDCULTURALORGANIZATION，簡(jiǎn)稱UNESCO）、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（ORGANIZATIONFORECONOMICCOOPERATIONANDDEVELOPMENT，簡(jiǎn)稱OECD）、歐洲聯(lián)盟（EUROPEANUNION，簡(jiǎn)稱EU）等國際組織及各國學(xué)者倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)之理念［1］；本文旨在探討臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究的審視與課程改革想象，作為參與“第16屆上海國際課程論壇”大會(huì)主題“課程研究百年審視與未來想象”之專文。作者對(duì)親身參與臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究與研修十二年基本教育課程綱要的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了審視，并勾勒未來課程改革想象展望，論述臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究的發(fā)展歷程與其對(duì)于十二年基本教育課程綱要核心素養(yǎng)改革之影響。臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究之重要沿革，如洪裕宏、胡志偉、顧忠華、陳伯璋、高涌泉、彭小妍等人于2005年開展的界定與選擇核心素養(yǎng)概念參考架構(gòu)與理論基礎(chǔ)研究［2］，特別是由陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲等人于2007年首先完成的子計(jì)劃全方位的核心素養(yǎng)之教育研究中從“能使用工具溝通互動(dòng)”、“能在社會(huì)異質(zhì)團(tuán)體運(yùn)作”、“能自主行動(dòng)”之三面架構(gòu)了核心素養(yǎng)［3］；蔡清田、陳延興、李奉儒、洪志成、曾玉村、鄭勝耀、林永豐等于2009年在中小學(xué)課程相關(guān)之課程、教學(xué)、認(rèn)知發(fā)展等學(xué)理基礎(chǔ)與理論趨向中建立了中小學(xué)課程發(fā)展的哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)與教學(xué)論等學(xué)理基礎(chǔ)與理論趨向［4］；蔡清田、吳明烈、盧美貴、方德隆、陳圣謨、林永豐、陳延興等于2011年K12中小學(xué)一貫課程綱要核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域連貫體系研究［5］中提出“溝通互動(dòng)”、“社會(huì)參與”、“自主行動(dòng)”三大核心素養(yǎng)及各教育階段核心素養(yǎng)內(nèi)涵，建立核心素養(yǎng)垂直連貫體系，分齡設(shè)計(jì)關(guān)鍵教育階段，亦即幼兒園、小學(xué)、初中、高級(jí)中等教育階段的核心素養(yǎng)，垂直連貫各教育階段核心素養(yǎng)；蔡清田、陳延興、盧美貴、方德隆、陳圣謨、林永豐、李懿芳等在2012年的K12各教育階段核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域課程統(tǒng)整研究［6］中，針對(duì)三大核心素養(yǎng)進(jìn)行現(xiàn)行各領(lǐng)域?qū)W科課綱的檢視，以了解現(xiàn)行各領(lǐng)域?qū)W科課綱呼應(yīng)程度，并透過核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域?qū)W科課程統(tǒng)整研究，建立學(xué)科的課程目標(biāo)、核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)重點(diǎn)之連貫體系，以及蔡清田、陳伯璋、陳延興、林永豐、盧美貴、李文富、方德隆、陳圣謨、楊俊鴻、高新建、李懿芳、范信賢等于2013年完成的十二年基本教育課程發(fā)展指引草案擬議研究［7］，發(fā)展以核心素養(yǎng)為課程組織軸線的課程發(fā)展指引。這些從2005年到2013年的一系列核心素養(yǎng)研究，具有核心素養(yǎng)課程改革的垂直連貫與水平統(tǒng)整之關(guān)聯(lián)性，通稱為臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)“八年研究”，這些核心素養(yǎng)相關(guān)研究成果對(duì)將于2019年度實(shí)施之十二年基本教育課程綱要產(chǎn)生具體影響。簡(jiǎn)要如圖1臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究的審視與想象所示，以下分項(xiàng)說明如次。圖1臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究之程研究之審視審視與想象與想象動(dòng)的觀點(diǎn)，可透過學(xué)校課程發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得因應(yīng)社會(huì)所需核心素養(yǎng)［13］。就核心素養(yǎng)的特質(zhì)而言，核心素養(yǎng)具有多元面向的特質(zhì)，是建立在后現(xiàn)代社會(huì)的哲學(xué)理據(jù)之上；核心素養(yǎng)具有跨越各種社會(huì)場(chǎng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域等多元場(chǎng)域之廣度，是建立在后現(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)學(xué)理據(jù)之上；核心素養(yǎng)同時(shí)具備促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之多元功能，是建立在后現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理據(jù)之上；核心素養(yǎng)牽涉到反省思考的高階心智及復(fù)雜性行動(dòng)學(xué)習(xí)的高階復(fù)雜，是建立在后現(xiàn)代社會(huì)的心理學(xué)理據(jù)之上；核心素養(yǎng)必須透過各級(jí)教育階段的終身學(xué)習(xí)之長(zhǎng)期培育，可做為課程改革的關(guān)鍵DNA［14］。新課程的教育目標(biāo)宜重視知識(shí)、能力與態(tài)度等核心素養(yǎng)之學(xué)習(xí)獲得及運(yùn)用。特別是素養(yǎng)之意涵是統(tǒng)整的，是指?jìng)€(gè)體為了發(fā)展成為一個(gè)健全個(gè)體，必須因應(yīng)生活情境需求所不可欠缺的全方位的素養(yǎng)，著眼于因應(yīng)全球化與在地化、學(xué)校內(nèi)與學(xué)校外的環(huán)境變遷及過去、現(xiàn)在與未來社會(huì)所需要的全方位之學(xué)生核心素養(yǎng)。且學(xué)校教育的課程規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識(shí)、能力、態(tài)度等教育素養(yǎng)，因?yàn)榻逃哪康闹?，正是協(xié)助學(xué)生獲得社會(huì)生活或工作世界所需的知識(shí)、能力與態(tài)度等教育素養(yǎng)。就個(gè)人的觀點(diǎn)而言，核心素養(yǎng)可視為增能賦權(quán)與自我實(shí)現(xiàn)，并且具備與異質(zhì)性社會(huì)群體進(jìn)行互動(dòng)的素養(yǎng)；就社會(huì)的觀點(diǎn)而言，核心素養(yǎng)可視為具備社會(huì)參與及貢獻(xiàn)的知識(shí)、能力與態(tài)度，核心素養(yǎng)能夠運(yùn)用在不同的生活情境，協(xié)助個(gè)人具備勝任扮演工作者、家庭成員與社會(huì)公民角色。四、K12中小學(xué)一貫課程綱要核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域連貫體系研究從2010年7月到2011年6月的K12中小學(xué)一貫課程綱要核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域連貫體系研究，其研究成果是垂直連貫幼兒園、小學(xué)、初中、高級(jí)中等教育之教育階段核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以終身學(xué)習(xí)者為主體，進(jìn)而培養(yǎng)“溝通互動(dòng)”、“社會(huì)參與”、“自主行動(dòng)”三面向能均衡發(fā)展的健全公民，垂直連貫各教育階段核心素養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)展呼應(yīng)核心素養(yǎng)之K12年級(jí)學(xué)科課程［15］。這是透過國內(nèi)外文獻(xiàn)探討、經(jīng)過各教育階段學(xué)者專家德懷術(shù)研究調(diào)查、多次整合型研究團(tuán)隊(duì)課程慎思與采納學(xué)者專家審查意見等方法界定的核心素養(yǎng)，亦即“社會(huì)參與”、“溝通互動(dòng)”、“自主行動(dòng)”三面向之“符號(hào)運(yùn)用與溝通表達(dá)”、“科技信息與媒體素養(yǎng)”、“藝術(shù)涵養(yǎng)與美感素養(yǎng)”、“道德實(shí)踐與公民意識(shí)”、“人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作”、“多元文化與國際理解”、“身心素質(zhì)與自我精進(jìn)”、“系統(tǒng)思考與解決問題”、“規(guī)劃執(zhí)行與創(chuàng)新應(yīng)變”等九項(xiàng)核心素養(yǎng)，因應(yīng)當(dāng)前社會(huì)與未來生活世界所需之核心素養(yǎng)，其中“道德實(shí)踐與公民意識(shí)”的核心素養(yǎng)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵說明了道德實(shí)踐是公民意識(shí)的上位概念，學(xué)生要先成為能道德實(shí)踐的人，再成為有公民意識(shí)的人民。而且中小學(xué)教育以培養(yǎng)五育均衡發(fā)展之身心健全公民為宗旨，且應(yīng)強(qiáng)化生活教育，并做好繼續(xù)后期中等教育的準(zhǔn)備，后期中等教育階段的課程應(yīng)隨著社會(huì)時(shí)代及教育政策之變遷而調(diào)整，后期中等教育應(yīng)接續(xù)九年義務(wù)教育，在健全人民培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，把握“陶冶青年身心、培養(yǎng)健全公民、發(fā)展學(xué)生潛能”的原則，并在課程規(guī)劃上注意垂直連貫與水平統(tǒng)整。教育階段核心素養(yǎng)系指小學(xué)、初中、高級(jí)中等教育所對(duì)應(yīng)之教育階段的九項(xiàng)核心素養(yǎng)，依各階段的教育特質(zhì)加以延伸，并加上教育階段分別編碼；其中E代表12歲的小學(xué)教育階段、J代表15歲的初中教育階段、U代表18歲的后期中等教育階段，例如，EA2、JB3、UC1等系指小學(xué)、初中與高級(jí)中等教育所對(duì)應(yīng)之教育階段的九項(xiàng)核心素養(yǎng)。教育階段核心素養(yǎng)依照個(gè)體身心發(fā)展階段各有其具體內(nèi)涵，依序分為小學(xué)、初中及高中教育階段，是以接受基本教育的學(xué)生需要透過學(xué)校教育循序漸進(jìn)習(xí)得應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。此處就十二年基本教育的完整圖像而言，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)以人為本的終身學(xué)習(xí)者，并以此為基礎(chǔ)建構(gòu)出小學(xué)、初中及高中等關(guān)鍵教育階段核心素養(yǎng)之階段性，頗能彰顯發(fā)展心理學(xué)的認(rèn)知發(fā)展論與階段發(fā)展任務(wù)，呼應(yīng)核心

簡(jiǎn)介：本科醫(yī)學(xué)生物學(xué)考試樣卷本科醫(yī)學(xué)生物學(xué)考試樣卷姓名姓名班組學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)一、選擇題（每題只準(zhǔn)選一個(gè)最佳答案，將所選的答案圈起來，如A,每題1分，共30分）1、提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是A孟得爾和摩爾根B沃爾森和克里克C施旺和施萊登D羅伯特胡克2、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定空間結(jié)構(gòu)A一級(jí)B二級(jí)C三級(jí)D四級(jí)3、TRNA柄部末端的三個(gè)堿基順序是ACCABCCGCCACDACC4、反密碼子位于ADNABRRNACTRNADMRNA5、在DNA分子中，已知T的含量為20，則C的含量為A30B40C50D606、在有絲分裂中，染色質(zhì)凝集、核膜崩解、核仁消失在A前期B中期C后期D末期7、細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要有A糖類和核酸B核酸和蛋白質(zhì)C脂類和蛋白質(zhì)D脂類和核酸8、構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架成分是A鑲嵌蛋白B周邊蛋白C多糖D脂類9、三羧酸循環(huán)發(fā)生于線粒體的A內(nèi)膜B外膜C基質(zhì)D基粒10、高爾基復(fù)合體的功能是A與ATP合成有關(guān)B與蛋白質(zhì)加工有關(guān)C與蛋白分解有關(guān)D與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)有關(guān)11、DNA在核心顆粒外表纏繞圈，構(gòu)成核小體A1B125C15D17512、不需消耗ATP，需載體蛋白幫助的運(yùn)輸方式是A幫助擴(kuò)散B簡(jiǎn)單擴(kuò)散C主動(dòng)運(yùn)輸D吞飲作用13、密碼子的兼并性指A一些密碼子可缺少一個(gè)嘌呤堿或嘧啶堿B一些密碼子適用于一種以上的氨基酸C大多數(shù)氨基酸有一組以上的密碼子D密碼子有許多稀有堿基14、卵子與精子發(fā)生的不同點(diǎn)A有增殖期B沒有生長(zhǎng)期C有成熟期D沒有變形期15、人類核型可分為組A5B6C7D816、48,XXXY的個(gè)體，其X染色質(zhì)與Y染色質(zhì)檢查的結(jié)果是AX染色質(zhì)陰性，Y染色質(zhì)陰性BX染色質(zhì)陽性，Y染色質(zhì)陽30、人類X染色體屬于AB組BC組CD組DF組二、填空題（每空05分，共20分）1、酶具有以下三個(gè)主要的特性，，。2、蛋白質(zhì)一般在結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)生物學(xué)活性。變構(gòu)和變性均不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)。3、細(xì)胞膜的兩個(gè)顯著特性是和。4、電鏡下，高爾基復(fù)合體由、、和三部分結(jié)構(gòu)所組成。5、細(xì)胞氧化的四個(gè)基本過程是，，，。6、核仁的功能主要是。7、在配子發(fā)生過程中，一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞最終形成，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞最終形成。8、減數(shù)分裂前期Ⅰ包括，，，，五個(gè)時(shí)期。減數(shù)分裂后期Ⅰ是分離律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。而是自由組合律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。粗線期非姐妹染色單體片段的是交換律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。9、在遺傳病家系調(diào)查中，被首先發(fā)現(xiàn)具有某種遺傳病的人稱為。10、先天愚型的三種核型，，。11、先天性睪丸發(fā)育不全綜合征，患者核型，形成原因。先天性卵巢發(fā)育不全綜合征患者核型，形成原因。12、某一家庭子女血型表型及頻率為9/16A型RH；3/16O型RH；3/16A型RH；1/16O型RH，他們父母的基因型為。13、XQ273此帶型的含義為。14、一對(duì)表型正常的夫婦，生下一個(gè)白化?。ˋR）女兒，如果這對(duì)夫婦準(zhǔn)備再生三個(gè)孩子，其中一個(gè)正常，兩個(gè)患白化病的概率是（計(jì)算過程、結(jié)果）。15、在多基因遺傳病中，由遺傳因素和環(huán)境因素共同作用決定個(gè)體患病的可能性，稱為。閾值代表在一定的環(huán)境條件下，發(fā)病所需要的最少的。16、Y染色體屬于組，為著絲粒染色體。三、判斷題（正確者打“√”；錯(cuò)誤者打“”）（10分）

簡(jiǎn)介：初二學(xué)生暑假日初二學(xué)生暑假日記4篇初二暑假日記篇18月8日晴星期三在這個(gè)快樂的暑假里，我學(xué)到了尊重別人和關(guān)心別人，也知道了怎樣才能被別人尊重和關(guān)心。在暑假里，我總能自覺的把作業(yè)做完，并認(rèn)真、仔細(xì)的一次又一次檢查，直到檢查到錯(cuò)題為止。把作業(yè)做完后，我就會(huì)去姑媽家，找來四年級(jí)下冊(cè)的語文書、數(shù)學(xué)書、英語書進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)。我還會(huì)找一些重要的卷子、課文詳解、圖解字典這些都是我要預(yù)習(xí)的書本。我還會(huì)為自己的假期，做一個(gè)“寒假工作表”，例如早上要預(yù)習(xí)然后在再做“作業(yè)”自己給自己安排的“工作”。我還會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)活，比如收衣服、曬衣服、洗碗、拖地家務(wù)活。雖然這些家務(wù)活很少，但是也能給媽媽減少家務(wù)活的負(fù)擔(dān)。我每天起床，只要是晴天，我都要跑去體育公園跑步，因?yàn)槲抑酪雽W(xué)習(xí)好，就必須要鍛煉一個(gè)好身體。暑假里的生活，讓我知道了玩的時(shí)候就要開心的玩，寫作業(yè)的時(shí)候就要認(rèn)真的寫。“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@句話在我腦中使我受益無窮。初二暑假日記篇2養(yǎng)倉鼠這時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)木屑里有一個(gè)白色的小腦袋。我才知道原來小倉鼠鉆進(jìn)了木屑里小倉鼠給我的生活帶來了無比的快樂，它是我離不開的好朋友初二暑假日記篇320XX年X月X日晴放暑假了，我和媽媽迫不及待地趕到外婆家，想在外婆家過幾天輕松愉快、無憂無慮的日子。沒想到我在那卻嘗盡了酸甜苦辣。酸我到了外婆家，第二天，我表妹也來了。表妹長(zhǎng)得很漂亮，白凈的皮膚，水汪汪的大眼睛，小嘴巴會(huì)說又會(huì)唱。每來一個(gè)客人就說一次“這小妹妹長(zhǎng)得真漂亮”何況，表妹還有一身好舞技，每有客人來，她就秀一段自創(chuàng)的舞蹈，贏得了客人不少的表揚(yáng)。而我昨天還備受歡迎，今天卻被晾在一邊，無人理睬，心里真是酸溜溜的。甜雖然我不太喜歡表妹的到來，卻喜歡表妹的媽媽我的四姨的到來。四姨每次回來，不是表揚(yáng)我記性好，知道的東西多，就是說我長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得帥，反正，四姨說的話，我愛聽。更何況，四姨每次回來，總不會(huì)忘記給我?guī)覑鄢缘牧闶?，有時(shí)，她還帶我去游樂場(chǎng)玩或者去吃肯德基。還有，四姨還送我一輛紅色的、我盼望已久的單車。四姨到來的日子簡(jiǎn)直成了我的節(jié)日，別提我有多高興了苦

簡(jiǎn)介：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案根據(jù)府谷縣2016年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持把初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手，體現(xiàn)義務(wù)教育的本質(zhì)要求和基本規(guī)律；全面落實(shí)課改精神，有助于課改工作的推進(jìn)和深化；引導(dǎo)培養(yǎng)生學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面、和諧發(fā)展；促進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為六個(gè)維度道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。與這六個(gè)方面對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)要素及關(guān)鍵表現(xiàn)見石馬川初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（表1、2）。（二）綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)詳見石馬川九年制學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容（表3）三、評(píng)價(jià)組織1、馬立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。主要職責(zé)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案及相關(guān)的規(guī)章制度，指導(dǎo)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)做評(píng)價(jià)工作，監(jiān)控評(píng)價(jià)過程，糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為。2、成立學(xué)生綜合評(píng)價(jià)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)制定具體的評(píng)價(jià)細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定或仲裁。3、對(duì)評(píng)價(jià)小組成員職責(zé)分工四、評(píng)價(jià)方式1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)2、同學(xué)問互相評(píng)價(jià)3、科任教師評(píng)價(jià)4、學(xué)校工作委員會(huì)綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)過程從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，充分尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，力求實(shí)現(xiàn)公正、決不感情用事。最后由評(píng)價(jià)工作委員會(huì)提案交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過。公民家庭責(zé)任感尊重并關(guān)心家庭所有成員理解、孝敬父母及長(zhǎng)輩愿意承擔(dān)必要的家庭責(zé)任與義務(wù)自尊自律能正確認(rèn)識(shí)自我、自信積極、追求進(jìn)步能正確對(duì)待別人的意見、有錯(cuò)即改自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)自覺抵制不良誘惑，文明上網(wǎng)素養(yǎng)環(huán)保意識(shí)具有環(huán)保意識(shí)自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施積極參加環(huán)?；顒?dòng)石馬川九年制學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（表2）評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)要素關(guān)鍵表現(xiàn)自評(píng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)興趣有學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難學(xué)習(xí)方法有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握有效的學(xué)習(xí)策略計(jì)劃與反思能夠制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)于在學(xué)習(xí)中的總結(jié)與反思能夠昕取他人建議不斷改進(jìn)獨(dú)立探究能夠獨(dú)立思考善于提出問題和解決問題掌握探究的策略與方法學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，有實(shí)踐話動(dòng)成果或作品理化生實(shí)驗(yàn)操作考核合格綜合實(shí)踐話動(dòng)考查合格交流團(tuán)隊(duì)精神關(guān)心集體、樂子參加集體活動(dòng)珍視集體榮譽(yù)、維護(hù)集體利益善于和他人臺(tái)作芡同完成任務(wù)合作溝通與分享尊重并理解他人能夠合理評(píng)價(jià)和約束自己的行為主動(dòng)與他人交流和分事體質(zhì)與健康有良好的身體素質(zhì)體育與健康課程學(xué)習(xí)努力體質(zhì)健康測(cè)試合格

簡(jiǎn)介：初中入學(xué)生會(huì)演初中入學(xué)生會(huì)演講稿范文稿范文5篇學(xué)生會(huì)是師生間的一條紐帶，是敢于反映學(xué)生意見要求、維護(hù)學(xué)生利益的組織。下面是小編整理的初中入學(xué)生會(huì)演講稿范文，一起來看一下吧尊敬的老師、各位同學(xué)大家好我是一個(gè)積極向上有進(jìn)取心的人，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，也非常想進(jìn)入學(xué)生會(huì)，因?yàn)槲矣X得學(xué)生會(huì)生學(xué)生經(jīng)營的聚集地，并且學(xué)生會(huì)在學(xué)校舉足輕重，每個(gè)人來到學(xué)校都會(huì)得到學(xué)生會(huì)各位學(xué)長(zhǎng)的幫助，我作為新生我也想要成為學(xué)生會(huì)的一員，想要幫助其他同學(xué)，同時(shí)也想貢獻(xiàn)我的一份力量。學(xué)生會(huì)在學(xué)校有監(jiān)督管理其他同學(xué)的責(zé)任，有幫助老師，給老師減輕負(fù)擔(dān)的作用，并且學(xué)生會(huì)也是我們鍛煉的好場(chǎng)所，我們來到了初中，如果沒有加入過學(xué)生會(huì)，那將是一種遺憾，那將是一種可惜，我不知要能夠在初中學(xué)到知識(shí)更想進(jìn)入學(xué)生會(huì)歷練，同過學(xué)生會(huì)讓自己不斷變得更加優(yōu)秀。不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵，我是一個(gè)學(xué)生，不想只知道學(xué)習(xí)，而會(huì)是其他，我想進(jìn)入學(xué)生會(huì)的渴望是非常強(qiáng)烈的，我知道想要加入到學(xué)生會(huì)不是一件容易的事情，很多同學(xué)都想加入學(xué)生會(huì)，但是學(xué)生會(huì)會(huì)挑選其中一部分，加入學(xué)生會(huì)。我在學(xué)習(xí)生努力學(xué)習(xí)，從沒有任何違紀(jì)行為，尊重老師，友愛同學(xué)，成績(jī)也一直都是班級(jí)前列，我知道想要學(xué)好知識(shí)就必須要好好努力學(xué)習(xí)，努力去做好學(xué)習(xí)任務(wù)，不能夠有絲毫的放松，我在班級(jí)是班干部，擔(dān)任班級(jí)XXX一職，我深受老師信任讓我，我也一直知道我的責(zé)任，我也從來沒有一次耽擱過，任性過，都是把老師豐富的任務(wù)第一時(shí)間完成。我在班上的職務(wù)與我在學(xué)生會(huì)并不會(huì)有任何的沖突，我有經(jīng)驗(yàn)，有能力做好學(xué)生會(huì)的工作，我相信只要，在做的每一個(gè)都是伯樂也是有識(shí)人之明的人。學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員都是要擔(dān)負(fù)起非常重要的職責(zé)的，因此在挑選成員的時(shí)候，大家都非常的慎重。我覺得我的能力和擔(dān)任班干部的經(jīng)歷能夠很好的幫助到學(xué)生會(huì)，我也能夠做好學(xué)生會(huì)的工作，如果我擔(dān)任學(xué)生會(huì)的工作，我會(huì)及時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，會(huì)努力做好工作，同時(shí)也不會(huì)把學(xué)習(xí)落下，對(duì)待同學(xué)，盡職盡責(zé)，對(duì)待自己嚴(yán)格以待，絕不會(huì)以權(quán)謀私，也不會(huì)胡意妄為，我愿意接受學(xué)校同學(xué)老師的共同監(jiān)督，我也會(huì)讓我所做的工作盡善盡美，把責(zé)任時(shí)刻牢記在心中，為老師們減輕工作負(fù)擔(dān)，為同學(xué)造福，我希望我能夠有幸成為學(xué)生會(huì)的一員希望大家相信我。第一，我具備一定的工作素質(zhì)。小學(xué)階段我擔(dān)任過班干部、課代表。現(xiàn)在，我又是我們班的班長(zhǎng)和歷史課代表。這些經(jīng)歷給了我很多工作經(jīng)驗(yàn)，這是我順利開展工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二，我有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。我上進(jìn)心很強(qiáng)，任何事不做則已，做則一定做好。我的個(gè)性內(nèi)斂而不乏活潑。工作中，我正值嚴(yán)謹(jǐn)，力爭(zhēng)完美生活中，我平易近人，樂于助人。第三，我有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)階段，我的成績(jī)?cè)诩?jí)部前列。目前，我的成績(jī)也很穩(wěn)定。尤其值得自豪的是，我愛好廣泛，各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。馬，只有跑過千里，才知其是否為良駒人，只有通過競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)知是否為棟梁。我渴望在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、磨礪意志、獲取真知我渴望得到這個(gè)任職機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我我渴望發(fā)出我的光和熱，為學(xué)校爭(zhēng)光。如果我有幸實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我將萬分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)和不斷完善自我，全面提升自身素質(zhì)，以飽滿的工作熱情配合部長(zhǎng)工作，積極提出合理化建議，積極把分擔(dān)的每一項(xiàng)工作做好。做到開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、服務(wù)大家、提升自我。我知道，再燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸素的行動(dòng)和一步一個(gè)腳印的作為才是開在成功路上的鮮花。請(qǐng)老師和同學(xué)們看我的行動(dòng)吧我的演講完了，謝謝大家大家好我是校學(xué)生會(huì)副主席，上城區(qū)首屆中學(xué)生聯(lián)盟主席團(tuán)副主席。今天我競(jìng)選的職位是學(xué)生會(huì)主席。我是一個(gè)勤奮好學(xué)、樂于助人的陽光女孩興趣也十分廣泛鋼琴、繪畫、主持、攝影、運(yùn)動(dòng)、寫作都喜歡，還取得了不少的成績(jī)。08年參加在日本神戶舉辦的第二屆中國音樂國際比賽鋼琴獲少年組一等獎(jiǎng)，去北京參加第3屆世界兒童呼喚和平繪旗展獲銀獎(jiǎng)，09年上城區(qū)時(shí)政演講比賽一等獎(jiǎng)，2010年獲得了上城區(qū)“綠芽獎(jiǎng)”，參加全國中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)選獲二等獎(jiǎng)。很榮幸在新校區(qū)的奠基儀式上作為學(xué)生代表發(fā)言。過去的一年中，在老師的指導(dǎo)下，我主持學(xué)生會(huì)的文娛和社團(tuán)工作，經(jīng)常組織學(xué)校的各類大型活動(dòng)，有較強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)、組織能力和協(xié)調(diào)能力，工作取得了一定成效。我今天有機(jī)會(huì)競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，不僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，在新的一年里，我將再接再勵(lì)，使自己更上一層樓，為學(xué)校多做貢獻(xiàn)希望大家都支持我謝謝尊敬的老師，親愛的同學(xué)，大家好我是，來自八16班。很榮幸能夠站在這里，參加學(xué)生會(huì)的競(jìng)選。我競(jìng)選的職位是學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：第1頁共5頁述職述廉述職述廉________________黨政機(jī)關(guān)選派大學(xué)生駐村扶貧述職報(bào)告黨政機(jī)關(guān)選派大學(xué)生駐村扶貧述職報(bào)告姓名姓名___________________________________________單位單位____________________________________________日期日期____________年__________月__________日第3頁共5頁作社成立的過程中也付出過不少勞動(dòng)，為合作社的組建和發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。接下來，我的工作重點(diǎn)將是積極發(fā)動(dòng)群眾投入到新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中去，為農(nóng)民朋友們講解國家近年來的惠民政策，通過自己的努力，讓廣大農(nóng)民朋友知曉自己已經(jīng)得到的和將要得到的實(shí)惠除此以外，我還經(jīng)常在各個(gè)辦公室詢問，有沒有需要幫忙的只要是力所能及，我都義不容辭。XX村養(yǎng)豬大戶XX對(duì)我說真希望你以后都能留在這里，對(duì)我的幫助確實(shí)太大了。這份不帶感情色彩的認(rèn)可是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)，這比任何物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，或是一紙榮譽(yù)都要來得珍貴。黨政機(jī)關(guān)駐村扶貧述職報(bào)告黨政機(jī)關(guān)駐村扶貧述職報(bào)告范各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好。我作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)選派大學(xué)生來到鄉(xiāng)駐村扶貧時(shí)至今日已經(jīng)快兩年了，首先我要向各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我兩年來的工作和生活給予的支持和關(guān)懷表達(dá)感謝。剛下基層時(shí)，只是膚淺的認(rèn)為下基層就是為了得到鍛煉，但是到現(xiàn)在，我已經(jīng)切實(shí)的感受到了農(nóng)村工作確實(shí)能夠讓人有所作為，并且迅速成長(zhǎng)，這兩年來我的收獲無比珍貴?，F(xiàn)在我將我兩年來的工作情況匯報(bào)如下我在駐村扶貧這個(gè)崗位上開始人生新的征程時(shí)自己是充滿期待的。從一開始工作我就給自己定下了一個(gè)要求，要以自己的能力做出一番成績(jī)，不好高騖遠(yuǎn)，要踏踏實(shí)實(shí)，抱著認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度開展各項(xiàng)

簡(jiǎn)介：促學(xué)生全面發(fā)展辦特色農(nóng)村學(xué)校范文促學(xué)生全面發(fā)展辦特色農(nóng)村學(xué)校范文某鎮(zhèn)中心學(xué)校位于某縣某部某鎮(zhèn)，距離縣城公里，是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校占地面積平方米，現(xiàn)有教師人，學(xué)生人。近年來，學(xué)校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的大力支持下，堅(jiān)持“教學(xué)中心、質(zhì)量核心”的地位不動(dòng)搖，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，先后獲得市級(jí)文明校園、市依法治校示范校、縣關(guān)教工作先進(jìn)集體、縣平安校園等榮譽(yù)稱號(hào)。201年月份，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建成立后，立足校情，提出了“辦好學(xué)前教育、提升小學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、創(chuàng)特色品牌學(xué)?！眾^斗目標(biāo)，全校教職員工圍繞這一奮斗目標(biāo)凝心聚力、扎實(shí)工作，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)上取得了顯著成效。一、堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣“立德樹人”是學(xué)校教育的首要任務(wù)，學(xué)校一是把思想品德、品德與社會(huì)課作為德育教育的主陣地，配備優(yōu)秀教師，保證開齊開足，保證教學(xué)效果。利用晨會(huì)、班會(huì)、升國旗等時(shí)段和七一建黨節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國家公祭日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)教育。二是注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育。9月份開學(xué)初，學(xué)校結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際制定了鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫方法等做了全面細(xì)致的規(guī)范，各班主任組織學(xué)生利用一段時(shí)間逐條背誦學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠做到熟記于心，并初，我校開始籌劃組建全縣首家小學(xué)足球隊(duì)，經(jīng)過師生踴躍參與評(píng)選，確定隊(duì)名為“鎮(zhèn)中心學(xué)校追夢(mèng)足球隊(duì)”。月日，學(xué)校足球隊(duì)舉行了隆重的授旗儀式，教育局局長(zhǎng)到會(huì)并對(duì)足球隊(duì)的成立表示了祝賀，鎮(zhèn)長(zhǎng)為足球隊(duì)授旗，授旗儀式上，名學(xué)生進(jìn)行了花樣跳繩的表演，名學(xué)生進(jìn)行了魔方比拼，年級(jí)分別誦讀了三字經(jīng)和弟子規(guī)，足球隊(duì)進(jìn)行了訓(xùn)練展示并開展了首場(chǎng)足球比賽，比賽視頻上傳到騰訊視頻網(wǎng)，點(diǎn)擊觀看超過人次，點(diǎn)贊超過人次?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”展望未來素質(zhì)教育是朵綻放的梅花，我們鎮(zhèn)中心學(xué)校一班人將矢志不移地扎實(shí)工作，不斷創(chuàng)新努力開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校教育的新局面，讓他成為一道獨(dú)具特色的教育風(fēng)景線。

簡(jiǎn)介：20102010年度語文電教論文年度語文電教論文為提高學(xué)生寫作能力插上“翅膀”為提高學(xué)生寫作能力插上“翅膀”多媒體的巧妙運(yùn)用多媒體的巧妙運(yùn)用作者王永春?jiǎn)挝荒蠘房h張果屯鄉(xiāng)中學(xué)的是“沒啥可寫”和“寫不具體、寫不生動(dòng)”。怎樣幫助他們解決這些困難呢我巧妙運(yùn)用音像媒體創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)校開展有意義的活動(dòng)過程拍攝成錄像片，把學(xué)生優(yōu)秀作文制成錄音，把作文教學(xué)中的難點(diǎn)知識(shí)制成活動(dòng)的可抽拉的投影片或課件等配合教學(xué)。從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，抓住事物的特征，進(jìn)行有順序的細(xì)致觀察，引成積極的思維、想象，做到有話可說，有內(nèi)容可寫。如中學(xué)語文單元綜合訓(xùn)練中我喜歡的小物品，教學(xué)目標(biāo)是從幾個(gè)方面有條理地比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品，對(duì)反映小物品特點(diǎn)的部分要寫得具體些。通過播放錄像或課件，喚起了學(xué)生思維的高潮，大家指指點(diǎn)點(diǎn)地一邊觀察，一邊說起來。說好了讓他們寫。習(xí)作的結(jié)果，從記敘順序看，克服了千篇一律，且寫得有條有理；在語言文字表達(dá)上有詞較準(zhǔn)確，語句較生動(dòng)。有的學(xué)生還能用上比喻、擬人等修辭方法。這樣巧妙運(yùn)用電教手段，通過圖像、錄音、語言的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)入特定的情境，在廣闊的時(shí)空中觀察、想象，有利于形象地展示事物，更好地培養(yǎng)觀察力；有利于形象思維與抽象思維的結(jié)合，促進(jìn)思維方式的優(yōu)化；有利于刺激視覺、聽覺，調(diào)節(jié)左右半腦的運(yùn)用，有效地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。二、投影批改，突破難點(diǎn)“文成于改”、“文不厭改”，不會(huì)修改是寫不出好文章的。葉圣陶先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)“作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的自改能

簡(jiǎn)介：精品文檔中職學(xué)生管理工作總結(jié)中職學(xué)生管理工作總結(jié)中等學(xué)校學(xué)生管理工作是中等教育的重要組成部分，下面給大家?guī)砹酥新殞W(xué)生管理工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。中職學(xué)生管理工作總結(jié)篇一學(xué)期初在全校班主任、德育干事大會(huì)上，我們明確提出本學(xué)期學(xué)生處工作，以校風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，繼承學(xué)校德育管理的許多優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀方法，堅(jiān)持共性與個(gè)性結(jié)合原則，積極推進(jìn)學(xué)校德育精細(xì)化管理，探索和構(gòu)建以學(xué)生為本，充滿人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的大型學(xué)?！坝行У掠钡慕逃齽?chuàng)新模式。我們把“愛的教育”分解為“傾聽、感恩、尊重、寬吮四個(gè)因素，對(duì)于班主任隊(duì)伍建設(shè)滲透“5E”方法。指出一個(gè)優(yōu)秀的班主任所應(yīng)具有的基本素質(zhì)5E是遠(yuǎn)見卓識(shí)的眼力ENVISION影響團(tuán)隊(duì)的魅力ENERGIZE大膽開拓的魄力EAGER快速行動(dòng)的執(zhí)行力EXECUTE開誠布公的道德力ETHICS。本學(xué)期為提高班主任對(duì)日常班級(jí)管理信息的收集、處理能力，強(qiáng)化班主任的規(guī)則意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)，我們把21條班主任常規(guī)編輯整理成班主任工作手冊(cè)，人手一本，規(guī)范記載，定期考核。我們還把原來一月精品文檔營造出培育民族精神的良好的校園氛圍。開學(xué)第一周組織08級(jí)千名新生參加軍訓(xùn)。以隊(duì)列會(huì)操、內(nèi)務(wù)整理、國防教育、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)等為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識(shí)、集體意識(shí)和吃苦耐勞的精神。組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課、安全防范碟片、白天以及晚上兩次演習(xí)滅火疏散方法，撰寫感言體會(huì)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的生命責(zé)任意識(shí)。藝術(shù)部06美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生還在班主任叢楊老師的指導(dǎo)下，推出了“抗震、奧運(yùn)、環(huán)?！敝黝}海報(bào)展示活動(dòng)，陶冶了學(xué)生高尚的情操。作為陶研實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校始終實(shí)踐陶行知先生的生活教育理論，弘揚(yáng)陶行知先生的偉大教育思想，推進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展。為繼續(xù)廣泛宣傳人民教育家陶行知先生的偉大事跡，探討陶行知教育思想的現(xiàn)代價(jià)值，凸現(xiàn)“生活教育”的辦學(xué)特色，走好行知路，育好行知人，本學(xué)期特舉辦“陶行知”文化月暨“陶行知故事隨感”大獎(jiǎng)賽，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，采用探究性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性的活動(dòng)方式，加強(qiáng)感恩教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、愛心奉獻(xiàn)教育、公民責(zé)任教育、珍愛生命教育、預(yù)防災(zāi)難教育、冬季萬米校園接力賽跑健康教育、青春期教育等，掀起“學(xué)陶、研陶、師陶”活動(dòng)高潮，促進(jìn)學(xué)生思想行為的健康成長(zhǎng)。最后評(píng)比出“十佳班級(jí)”、“十佳學(xué)生”以及14名“陶

簡(jiǎn)介：中學(xué)生百科知識(shí)競(jìng)賽500題1世界四大洋中面積最小的是D太平洋大西洋印度洋北冰洋2世界上海拔最高的山峰是哪一座BA喬戈里峰B珠穆朗瑪峰C干城章嘉峰D公格爾山峰3下列海洋中哪一個(gè)是我國最大的海AA南海B東海C黃海D渤海4按年呑吐量算世界最大的港口是CA紐約港B神戶港C鹿特丹港D上海港5下列我國名茶中哪一種是產(chǎn)于福建安溪DA龍井B碧螺春C武夷巖茶D鐵觀音6“山城“是我國哪座城市的雅號(hào)CA洛陽B西安C重慶D福州7峨眉山位于我國哪個(gè)省份AA四川B云南C貴州D西藏8我國面積最大的湖泊是AA青海湖B鄱陽湖C洞庭湖D太湖9“魯“是我國哪個(gè)省份的簡(jiǎn)稱C20著名風(fēng)景區(qū)九寨溝位于我國哪個(gè)省DA臺(tái)灣B云南C廣西D四川21下列五岳中哪座稱“中丘“BA泰山B嵩山C華山D桓山E、衡山22下列哪座山不屬于我國四大佛山之一AA雁蕩山B五臺(tái)山C九華山D峨眉山E、普陀山23我國最大的佛像是哪一座DA潼南金佛B(yǎng)屏山大佛C榮成大佛D樂山大佛24世界上現(xiàn)存最大的佛教藝術(shù)寶庫是AA敦煌石窟B云岡石窟C龍門石窟D大足石窟25下列哪一座寺院位于南京市DA龍巖寺B國清寺C玉泉寺D棲霞寺26下列我國哪個(gè)古跡被譽(yù)為“世界八大奇跡“CA萬里長(zhǎng)城B樂山大佛C秦始皇兵馬俑D敦煌27我國四大名亭中哪一座亭名是毛澤東題的AA愛晚亭B醉翁亭C陶然亭D湖心亭28下列我國名泉中哪一眼位于杭州BA觀音泉B虎跑泉C趵突泉D招隱泉29我國第一座國家森林公園是CA武夷山B長(zhǎng)白山C張家界D九寨溝30下列名關(guān)哪一座被稱為“天下第一關(guān)“D

簡(jiǎn)介：中小學(xué)生傳承紅色精神演講稿三篇中小學(xué)生傳承紅色精神演講稿三篇同學(xué)們，老師好，我叫XX，是來自五年級(jí)一班的學(xué)生。今天我演講的題目是傳承紅色文化，爭(zhēng)當(dāng)雙好少年。我小時(shí)候喜歡聽紅軍歌，喜歡看紅軍影視劇，喜歡游覽紅軍故地。說到這兒，我會(huì)不禁自問，紅色文化是什么樣的文化她有哪些動(dòng)人的故事她對(duì)于今天的我們，到底有什么現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義我?guī)е@樣的疑問走進(jìn)書店，找到一本書，書名叫紅軍過草地，便有滋有味地看起來。紅軍為了完成任務(wù)，連野草都吃，一個(gè)手掌大的青稞餅，幾個(gè)人推讓來推讓去，誰都舍不得吃，這是什么樣的精神他們團(tuán)結(jié)一致，越過千山萬水，寧可餓死，也不愿做敵人的俘虜，這是什么樣的精神看到最后，我淚如雨下，紅色文化，令人感動(dòng)。我?guī)е@樣的疑問走進(jìn)萬源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館?？邕M(jìn)大門，紅色的楓葉像染上了血，鮮紅鮮紅的血難道這是紅軍烈士的鮮血嗎我抬頭一看，青灰色的紅軍將領(lǐng)塑像整齊地排列著，徐向前、李先念、陳昌浩、許世友我一一看著。我走進(jìn)展覽大廳，傾聽講解員的解說在萬源的土地上，經(jīng)歷了三個(gè)多月的浴血奮戰(zhàn)，數(shù)萬優(yōu)秀萬源兒女用鮮血澆灌了巴山，用生命換來了解放什么是紅色文化雖然我還只是一個(gè)孩子，但我多少能感悟到一些崇高的理想、堅(jiān)韌的毅力、團(tuán)結(jié)的力量、不怕困難、不畏犧牲、終生奮斗我們是少年，今天，我們踏著紅色的足跡，傳承著紅軍文化，努力爭(zhēng)當(dāng)祖國的雙好少年熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大，為了實(shí)現(xiàn)中華民踐活動(dòng)使我獲益匪淺。七月的小雨淅淅瀝瀝的下著，迎著細(xì)雨，我們一行前往華東烈士陵園。在革命烈士紀(jì)念碑前我們鄭重宣誓傳承沂蒙精神，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，虛心接受教育，主動(dòng)磨練意志，篤奉明義銳思，抱負(fù)致遠(yuǎn)弘毅，遵守實(shí)踐紀(jì)律，培育沂蒙特質(zhì)。從華東烈士陵園到115師舊址，從影視基地到諸葛亮城。沿著時(shí)光的長(zhǎng)河，從此刻追溯過去，踏著逝去的記憶，從過去感想現(xiàn)在。當(dāng)指尖輕劃過那一張張灰白色照片中仍舊鮮活明亮的臉龐，細(xì)讀著他們崢嶸歲月中灑過的血淚。同學(xué)們，你們是否同我一樣，在那一刻澎湃出一種“為往圣既絕學(xué)，為萬世開太平”的雄心壯志。同學(xué)們，你們可曾同我一樣，在那一刻洶涌出一種名為羞愧的感情，繼而攥起拳頭大聲宣誓“傳承沂蒙精神，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)”同學(xué)們，你們可會(huì)同我一樣行走在泥墻草屋之間，用未曾破損的柔嫩手掌撫摸著那些硝煙斑駁的痕跡。同學(xué)們，我想要說點(diǎn)什么，當(dāng)看到石壁上那密密麻麻的烈士們的名字的時(shí)候；我想要說點(diǎn)什么，當(dāng)在粟裕將軍墓前默哀的時(shí)候；我想要說點(diǎn)什么，當(dāng)在墓園目睹那似乎沒有盡頭的墓碑的時(shí)候；我想要說點(diǎn)什么。可最后，我什么也沒說。因?yàn)槲也恢涝缫殉赡昕蛇€在心無愧疚的花著父母的錢，整天抱怨課太多，假期太少，抱怨社會(huì)的種種不公的我有什么資格說和說些什么。以前總愛有事沒事寫些酸文，發(fā)兩句悲傷感秋的后現(xiàn)代非主流說說，自認(rèn)為了解一切和不屑著一切?！皭埸h愛軍，開拓奮進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的沂蒙精神曾被我有些無知的認(rèn)為成“徒有其表”?？墒钱?dāng)我在孟良崮看到那破損的獨(dú)輪小車時(shí)，當(dāng)沂蒙六姐妹用肩作橋的照片在一次出現(xiàn)在我的面前時(shí)。

簡(jiǎn)介：中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀書高一年級(jí)①矛盾論毛澤東著在線閱讀；實(shí)踐論毛澤東著在線閱讀②圍城錢鐘書著在線閱讀；③希臘的神話和傳說德國斯威布著,楚圖南譯在線閱讀；④談美朱光潛著在線閱讀；⑤科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談王鋅坤著在線閱讀；高二年級(jí)①子夜茅盾著在線閱讀；②悲慘世界法國雨果著,李丹、方于譯；③簡(jiǎn)愛英國夏洛蒂勃朗特著,祝慶英譯在線閱讀；4．水滸傳施耐庵5．紅樓夢(mèng)曹雪芹6．魯迅作品選讀7．子夜茅盾8．家巴金9．駱駝祥子老舍10．圍城錢鐘書11．男生賈里全傳12．花季雨季郁秀13．射雕英雄傳金庸14．汪洋中的一條船鄭豐喜15．湯姆叔叔的小屋16．少年維特之煩惱德歌德

簡(jiǎn)介：1中學(xué)生安全教育專題（一）中學(xué)生安全教育專題（一）八年五班八年五班全國因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一就是“安全教育”。中學(xué)生安全教育有以下幾種1交通安全2校內(nèi)外活動(dòng)安全3消防安全4衛(wèi)生防病、飲食家居安全等。教學(xué)目標(biāo)1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。2、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。3、掌握緊急情況下的逃生策略。教學(xué)要求知識(shí)方面了解有關(guān)知識(shí)；明確危害安全的行為。能力方面通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。情感方面認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹立安全意識(shí)；增強(qiáng)安全的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)危害安全的行為，及采取相應(yīng)的自救措施。教學(xué)方法分析評(píng)議相結(jié)合。教學(xué)媒體多媒體。課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課→學(xué)生閱讀，分析歸納→運(yùn)用知識(shí)，解決問題→小結(jié)教學(xué)過程一、遵守交通規(guī)則，注意人身安全。1了解學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。前幾天，我們一名學(xué)生早上上學(xué)路上由于不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致車禍喪生，血淋淋的事實(shí)不能不教育我們交通安全的重要性。2自由發(fā)言。列舉學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。總結(jié)，并對(duì)同學(xué)的日常行為提出要求。二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育。1、當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。因此，對(duì)我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。據(jù)羊城晚報(bào)報(bào)道，廣州某中學(xué)生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實(shí)了一位社會(huì)青年，該青年常以向家長(zhǎng)、向老師通報(bào)他上網(wǎng)吧為由，向該中學(xué)生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭(zhēng)吵，該生被社會(huì)青年動(dòng)手毒打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，開始了立案?jìng)刹椤Ｓ猩贁?shù)學(xué)生被欺負(fù)，一直不敢告訴老師和家長(zhǎng)，而是請(qǐng)社會(huì)青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學(xué)校、家庭帶來了很大的負(fù)面影響。采取的應(yīng)對(duì)措施第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。第二，要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是弱小學(xué)生遇欺時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)求其出面解決。第三、要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身的機(jī)會(huì)，求助于警方幫助。第四、要謹(jǐn)慎交友。32．如果洪水來得太快，應(yīng)立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等處暫避，等待援救。中學(xué)生安全教育專題（三）中學(xué)生安全教育專題（三）八年五班八年五班1、燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。2、使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。3、知道了游泳時(shí)要注意安全游泳需要經(jīng)過體格檢查。要慎重選擇游泳場(chǎng)所。下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。水下情況不明時(shí)，不要跳水。發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。