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簡介：紓襲號12壘』密級公匠L刃F單位代碼Q墮學(xué)號，Q14Q獨Q辭軾史誓專業(yè)學(xué)位碩士論文⑧中文論文題目2QQQ生叢塞我國生D堂￡墜熬堂數(shù)堡巍窶堊二基王￡巡數(shù)翅王L逸煎堙堂焦迨塞鮑定量生鏖性愛塹英文論文題目叢￡L皇￡鰱墼￡￡也Q玨鰻墜墜趟魚￡吐坐A盟墊D叢I堂￡塾BG型墮盥鯉塑IBQG￡QGG業(yè)I叢￡￡2QQQ二旦A￡DQⅡ△￡Q墅BIⅡA塹QHQFQ』8NII芏曼I￡GHDQ9型L堇璺I￡GⅡA盥IQF￡￡￡I壁墮I￡曼墮基壁查Q呈譬￡L蘭￡曼乜壁￡壁￡堡堡壘呈￡璺叢叢墜Q￡Q￡墊￡叢墅論文作者；奎蘑指導(dǎo)別幣疊陵。專業(yè)名稱ZJ堂熬直研究方向，D堂教堂瑩所在學(xué)院教直盟生生睦論文提交日期2QZ生4目目論文答辯日期；2QZ生5固2Z旦摘要舢啪I|LIIⅢ㈣㈣Ⅲ㈣ⅧMIY32228592000年以來我國中小學(xué)PBL教學(xué)的研究水平一一基于CNK工的期刊及碩博學(xué)位論文的定量與定性分析小學(xué)教育專業(yè)研究生李霞指導(dǎo)教師邵陵摘要PBL是20世紀(jì)50年代產(chǎn)生于西方教育領(lǐng)域中一種具有系統(tǒng)理論的教學(xué)方法或教學(xué)模式。自2000年以來，關(guān)于我國中小學(xué)教學(xué)運用PBL的研究大量涌現(xiàn)。但是，PBL的研究與實踐在中小學(xué)教學(xué)改革中呈現(xiàn)出兩條難以相交的平行線。本論文旨在研究16年來我國中小學(xué)PBL教學(xué)的研究水平，弄清楚我國中小學(xué)PBL教學(xué)的研究與實踐相交困難的問題出在什么地方。作為應(yīng)用研究首先要考慮研究對解決教育實踐中問題的應(yīng)用性，涉及到中小學(xué)PBL應(yīng)用研究到底應(yīng)該研究什么問題。中小學(xué)PBL應(yīng)用研究能否科學(xué)、有效的指導(dǎo)實踐還取決于研究的方法，研究范式是否采用實證研究范式。如果采用了，實際研究中對具體方法的運用是否規(guī)范。運用實證研究的方法必須在一定理論基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計，否則會會淪為經(jīng)驗的總結(jié)，這也就涉及到了另一方面學(xué)理性。研究者做研究的目的很大程度受價值取向的影響?；谶@樣的思路本研究在文獻(xiàn)收集的基礎(chǔ)上進(jìn)行定量與定性分析。經(jīng)過圖表統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，我國中小學(xué)PBL實踐應(yīng)用研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于理論應(yīng)用研究，隨著時間推移，PBL應(yīng)用理論研究變化不大，實踐應(yīng)用研究增長迅猛。社會對我國中小學(xué)PBL應(yīng)用研究重視不夠，激勵投入少，研究者自發(fā)研究，選題上師范類高校教師趨向應(yīng)用理論，中小學(xué)教師趨向?qū)嵺`應(yīng)用研究。對應(yīng)用理論的研究不能結(jié)合中國教育具體國情，對實踐應(yīng)用的研究也和中小學(xué)教學(xué)實際有脫節(jié)。大多數(shù)研究者是自發(fā)的個人行為，合作研究少。研究成果大多沒有闡述選擇研究方法的依據(jù)，更沒有論述具體的操作步驟。研究者進(jìn)行研究缺乏基本理論的指引，論證過程不嚴(yán)密，導(dǎo)出的論點缺乏推廣性。由此得出我國中小學(xué)PBL應(yīng)用研究“應(yīng)用水平不高、研究方法不規(guī)范、缺乏學(xué)理支撐”的結(jié)論，并就此問題的原因嘗試作價值向度的分析。本研究的結(jié)果希望可以有助于學(xué)界思考如何使PBL研究有效地推動中小學(xué)PBL教學(xué)實踐的改革。

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號201211000200逢宰師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文中美高等教育研究的比較一基于中美教育類期刊論文的計量分析ACOMPARATIVESTUDYONAMERICANANDCHINESEHIGHEREDUCATIONALRESEARCH_BASEDONTHEANALYSISOFTHEARTICLESPUBLISHEDINEDUCATIONALJOURNALSOFCHINAANDAMERICA名業(yè)向名劉玲玲比較教育學(xué)比較高等教育杜巖巖教授2O15年3月姓專方姓者陬究師1才作學(xué)研導(dǎo)摘要我國高等教育研究發(fā)展迅速，研究隊伍日益壯大，研究領(lǐng)域逐步拓展，研究成果不斷涌現(xiàn)。但與美國相比，我國高等教育研究的發(fā)展過程中仍然存在著一些矛盾與問題。因此，本文基于中美學(xué)者的研究取向、研究主題、研究方法和研究成果應(yīng)用四個維度進(jìn)行比較分析，明確我國高等教育研究存在的差距與不足，為促進(jìn)我國高等教育研究的良性發(fā)展提出建議。以CSSCI數(shù)據(jù)庫中12種期刊和美國ISI數(shù)據(jù)庫中8種期刊20002013年刊載的高等教育類論文作為研究對象，采用科學(xué)知識圖譜法對中美兩國高等教育研究的主題進(jìn)行可視化分析，明確研究主題的總體分布情況并探究其熱點主題，采用文獻(xiàn)研究法對中美學(xué)者研究方法的具體使用情況進(jìn)行分析。結(jié)果表明，中美兩國學(xué)者在研究取向、研究主題、研究方法和研究成果應(yīng)用方面都存在著不同程度的差異。在研究取向方面，我國高等教育研究體現(xiàn)出學(xué)科指向性的特點，美國則具有問題導(dǎo)向性的特點。在研究主題方面，我國學(xué)者的研究主題集中在對理論的思辨和制度的構(gòu)建方面，美國學(xué)者的研究主題集中在教育教學(xué)實踐方面。在研究方法方面，我國學(xué)者運用定性研究的比例高達(dá)821％，定量研究有所欠缺。而美國學(xué)者使用定量研究的頻次較高，占調(diào)查總數(shù)的5683％，可以說是實證研究占據(jù)主流。在研究成果應(yīng)用方面，我國高等教育研究成果主要用于政策咨詢，美國則是用于教育教學(xué)改革。通過對中美高等教育研究的比較分析，明確了我國高等教育研究存在的差距和問題，并為我國高等教育研究提出以下建議創(chuàng)新研究范式，強(qiáng)化以問題為導(dǎo)向；拓展研究視野，促進(jìn)研究主題多元化；運用多學(xué)科研究方法，加強(qiáng)微觀實證研究；探索多樣化研究成果的轉(zhuǎn)化形式，提高研究的應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞中國；美國；高等教育研究；信息可視化；研究主題；研究方法

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簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文體育類學(xué)術(shù)期刊論文題名的使用研究姓名高雅靜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師唐健雄20090405ABSTRCTTHESESARETHEAUTHORSOFSCIENTIFICRESEARCHHASFOUNDTHATSOMECHARACTERSCREATEDBYTHEOMCOMEOFRECORD，ANDTHEFORMULATIONOFDISSERTATIONTOPICSARETHEAUTHORSNAMEONTHERESEARCHRESULTS．TITLESAREATOTALOFTHESISTOPIC，ALSOCALLEDTHEGENERALHEADING，TITLE，TEXTTITLEANDSOON．TITLEOFARTICLELANGUAGEWORKSAREANIMPORTANTPARTOFITINOURCHOICEOFWORDS，SYNTAX，TABLEYI，ETC．，HASITSOWNRACTERISTICS，THECONCEMSOFTHEIRPREDECESSORSHAVE．THISARTICLEONTHESPORTSCATEGORYOFACADEMICJOUMALSTHESISTITLEGRAMMAR，PRAGMATICS，SEMANTICSRESEARCHTOIDENTIFYTYPESOFACADEMICJOURNALSP．ESTRUCTURALCHARACTERISTICSOFTHETITLEOFTHESIS，PRAGMATICVALUEANDSEMANTICRELATIONSFORONLINESUBMISSIONANDSPORTSACADEMICJOURNALSWORKERSEDITTHESISPROVIDEAREFERENCE．THEPURPOSEOFTHISSTUDYARE，THROUGHTHESPORTSCATEGORYOFACADEMICJOUMALSONTHETHESISTITLEOFTHESTRUCTURALCHARACTERISTICSOFTHEPRAGMATICVALUE，SEMANTICRELATIONSONTHEONEHAND，SOTHATTHEAUTHOROFSPORTSWRITINGCATEGORYRECOGMZETHETITLE，PUSHINGANDOTHERTYPESOFTITLEPREPAREDKNOWLFORTHESUBSEQUENTFORMULATIONOFTHESUBJECTWHENWRITINGTOPROVIDEREFERENCE．ONTHEOTHERHAND，THEARTICLEDISCUSSESTHESPORTACADEMICJOURNALSHUMBLEWORDSUSETHETITLEOFTHESIS，COMBINEDWITHVARIOUSFIELDSOFUSEOFTHETITLEHUMBLEWORDSAPPROACHTOIDENTIFYTHEREASONSFORTHEUSEOFHUMBLEWORDSANDMAKETHETITLEHUMBLEWORDSCONSIDERNORMS．THISARTICLEUSESRESEARCHMETHODSARELITERATURE，MATHEMATICALSTATISTICS，COMPARATIVELAW，INVESTIGATELAW．OVERALL，AREQUALITATIVERESEARCHANDQUANTITATIVERESEARCHTOCOMBINE，ONONEHAND，THESTUDYOFTHENATUREOFTHEOBJECT，TOSUMUPTHECHARACTERISTICSOFTHECONTACT．ONTHEOTHERHAND，THEUSEOFMATHEMATICALSTATISTICSTOILLUSTRATETHETRUTH．THISARTICLEHASBEENMADEINTHEFOLLOWINGNEWINSIGHTSFIRST，THEFIRSTPARTOFARTICLEONTHESPORTSCATEGORYOFACADEMICJOURNALSGRAMMARSTRUCTURECHARACTERISTICSHEADINGTHESISCARRIEDOUTADETAILEDDESCRIPTIONOFTHATTITLEINTHESPORTSCATEGORYOFACADEMICPUBLICATIONSONTHEUSEOFINFORMATIONSHOULDBECARDEDSUFFICIENTSTRUCTUREWANTSIMPLICITY，USEOFWORDSTOREFLECTTHEACADEMIC，BUTALSOSTATEMENTSACCURATEANDAPPROPRIATE，ITISNOTAPPROPRIATETOUSEHUMBLEWORDS．TWO，THEARTICLEDISCUSSESTHESECONDPARTOFSPORTSACADEMICJOURNALSIV

簡介：目的中國是最大的發(fā)展中國家擁有世界上最多的人口公共衛(wèi)生事業(yè)一直是一項基礎(chǔ)而且龐大的工作面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。中國大陸、香港、臺灣由于處于不同的政治體制和經(jīng)濟(jì)制度管理模式下公共衛(wèi)生的發(fā)展現(xiàn)狀有所差異本文目的探討這三個地區(qū)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域發(fā)表SCI論文的數(shù)量和質(zhì)量情況。方法選取被美國科學(xué)引文索引擴(kuò)展版SCIE收錄的105種公共衛(wèi)生相關(guān)的期刊使用WEBOFSCIENCE檢索平臺檢索中國大陸、香港、臺灣三地19992008年在這些期刊上發(fā)表的論文數(shù)。計算并比較三地發(fā)表公共衛(wèi)生相關(guān)論文的總數(shù)論文的累加影響因子、平均影響因子、總引文量、平均引文量、總被引頻次和平均被引頻次分析三地最受歡迎發(fā)文量最多的公共衛(wèi)生相關(guān)期刊以及三地分別在高影響因子的公共衛(wèi)生期刊發(fā)表論文的數(shù)量情況了解中國大陸發(fā)表論文的主要省份。結(jié)果從1999到2008年的十年間中國大陸、香港、臺灣三地共發(fā)表公共衛(wèi)生相關(guān)的論文2587篇其中大陸地區(qū)1089篇421％香港471篇182％臺灣1027篇397％。三地年發(fā)表論文總數(shù)從1999年的140篇增長到2008年的424篇。2006至2008年間大陸地區(qū)每年發(fā)表的論文數(shù)超過香港和臺灣。臺灣地區(qū)發(fā)表論文的累加影響因子2635070、平均影響因子2588、總引文量28598、平均引文量27306、總被引頻次7603和平均被引頻次8842均高于大陸和香港。大陸發(fā)表論文的平均影響因子1568、平均引文量20936和平均被引頻次5902在三個地區(qū)中均為最低。臺灣地區(qū)發(fā)表的高影響因子期刊論文數(shù)最多160篇占三地總數(shù)的50％大陸和香港分別有89篇28％和70篇22％。1999至2000十年中大陸地區(qū)共有27個省份發(fā)表了公共衛(wèi)生相關(guān)的SCI論文其中發(fā)表論文數(shù)最多的前5個省份分別是北京、上海、浙江省、江蘇省和湖北省這5個省份發(fā)表的論文總數(shù)占大陸地區(qū)發(fā)表論文總數(shù)的698％761篇。結(jié)論從1999到2008年中國大陸、香港、臺灣三地每年發(fā)表公共衛(wèi)生相關(guān)論文的數(shù)量均呈顯著增長的趨勢。中國大陸在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的論文發(fā)表能力顯著增強(qiáng)每年發(fā)表論文的數(shù)量已明顯超過香港和臺灣但總體質(zhì)量還稍顯不足發(fā)表論文的被關(guān)注度和影響力還低于香港和臺灣。另外大陸發(fā)表的公共衛(wèi)生論文主要集中在經(jīng)濟(jì)相對較發(fā)達(dá)的省份。

簡介：論文評閱人L評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席黃海至委員L黃連堊委員2盛題丕委員3王塵澄委員4旌嚏焦委員5毯昀浙江人學(xué)碩JJ學(xué)位論文ACKNOWLEDGEMENTS1WOULDNEVERHAVEBEENABLETOFINISHMYTHESISWITHOUTTHEGUIDANCEOFMYSUPERVISORHELPFROMMYCOLLEAGUESANDFRIENDS，ANDSUPPORTFROMMYFAMILYFIRSTOFALL，1WOULDLIKETOEXTENDMYHEARTFELTGRATITUDETOMYSUPERVISORPROFESSORPANGJIXIANIFEELGREATLYINDEBTEDTOHIMFORHISINVALUABLEADVICEANDGUIDANCEFORMYACADEMICSTUDIES，ANDHISPATIENCEANDCAREFULREVISIONSOFTHEDRAFTOFTHISTHESISWITHOUTHISCONSTANTHELPANDENLIGHTENINGSUGGESTIONS，THISRESEARCHWORKWOULDNOTHAVEBEENCOMPLETED1WOULDALSOLIKETOEXPRESSMYGRATITUDETOPROFESSORSANDINSTRUCTORSINTHESCHOOLOFINTEMATIONALSTUDIES，ZHEJIANGUNIVERSITYFORTHEIRGENEROUSHELPANDINVALUABLEGUIDANCEIANLALSOGRATEFULTOMYCOLLEAGUESFORTHEIRWARMSUPPORTDURINGMYSTUDIESATZHEJIANGUNIVERSITYLASTLYITHANKMYPARENTS，HUSBANDANDMYCHILDWHOHAVEACCOMPANIEDANDENCOURAGEDMEDURINGALLTHOSEYEARSOFMYSTUDIES

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（學(xué)（學(xué)術(shù)學(xué)位）位）論文題目論文題目ASTUDYOFMETADISCOURSEINABSTRACTSOFRESEARCHARTICLESININTERNATIONALLINGUISTICJOURNALS國際語言學(xué)期刊論文摘要中的元話語研究國際語言學(xué)期刊論文摘要中的元話語研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱英語語言文學(xué)英語語言文學(xué)申請人姓名人姓名于自花于自花指導(dǎo)教師孫炬孫炬副教授教授論文提交時間論文提交時間2017年6月9日單位代碼10445學(xué)號2014020494分類號H319研究生類別全日制山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1017210172研究類型研究類型應(yīng)用研究學(xué)號1121106111211061中圖分類號中圖分類號大連外國語大學(xué)大連外國語大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目國內(nèi)碩士論文與國外期刊論文身份語塊對比研究培養(yǎng)學(xué)院（系、所）培養(yǎng)學(xué)院（系、所）英語學(xué)院英語學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)英語語言文學(xué)研究生姓名米晶晶米晶晶指導(dǎo)教師姓名及職稱指導(dǎo)教師姓名及職稱朱效惠朱效惠副教授副教授論文答辯時間2016年5月14日IIABSTRACTTHROUGHOUTTHEPASTYEARSWRITINGABILITYHASBEENATTACHEDIMPTANCETOTHEUSEOFAUTHIALIDENTITYLEXICALBUNDLESINACADEMICWRITINGHASBEENFOCUSEDONBYPRESTIGIOUSSCHOLARSGRANTEDMOSTRESEARCHESTHATFOCUSEDONTHEUSEOFAUTHIALIDENTITYLEXICALBUNDLESINTHEENTIREACADEMICWRITINGRARELYTOUCHUPONTHESTUDYOFEACHOFTHEFIVEPARTSOFACADEMICWRITINGHENCETHEAUTHAIMSTOCOMPARETHEDIFFERENCESINTHEEMPLOYMENTOFAUTHIALIDENTITYLEXICALBUNDLESBETWEENCHINESEMASTERSEMPIRICALTHESESENGLISHEMPIRICALJOURNALARTICLESINTHEENTIREACADEMICWRITINGASWELLASINEACHOFTHEFIVEPARTSOFACADEMICWRITINGINTHEPRESENTSTUDYTWOCPAWERECOMPILEDNAMELYCHINESEMASTERSTHESESCPUSMAENGLISHJOURNALARTICLESCPUSJAMAWASCOMPOSEDOF30CHINESEMASTERSEMPIRICALTHESESWHICHWEREALLEDDOWNLOADEDONCNKIJACOMPRISED30ENGLISHEMPIRICALJOURNALARTICLESFROMTHREEINTERNATIONALPRESTIGIOUSLINGUISTICSJOURNALSBASEDONXUSAUTHIALIDENTITYLEXICALBUNDLESFRAMEWK2011WITHTHEHELPOFMONOCONCSOFTWARETOEXTRACTAUTHIALIDENTITYLEXICALBUNDLESINTHECPASTARDIZEDFREQUENCYCHISQUARETESTWEREEMPLOYEDTOCONDUCTTHECOMPARATIVEANALYSISTHERESULTSOFTHESTUDYAREASFOLLOWSFIRSTLYINTHEENTIREACADEMICWRITINGTHEGENERALDIFFERENCESBETWEENMAJAINTHEUSEOFAUTHIALIDENTITYLEXICALBUNDLESLAYINABSTRACTSUBJECTNOTIONALMODALLEXICALBUNDLESSPECIFICDIFFERENCESAREANIMATESUBJECTNOTIONALABSTRACTSUBJECTNOTIONALCONCEALEDSUBJECTNOTIONALLEXICALBUNDLESWHEREMAUSEDLESSTHANJAWHEREASMAADOPTEDMEOFANIMATESUBJECTMODALCONCEALEDSUBJECTMODALLEXICALBUNDLESCOMPAREDTOJASECONDLYINEACHOFTHEFIVEPARTSOFACADEMICWRITINGTHEGENERALDIFFERENCEBETWEENMAJALAYINNOTIONALLEXICALBUNDLESTHESPECIFICDIFFERENCESLAYINANIMATESUBJECTNOTIONALABSTRACTSUBJECTNOTIONALLEXICALBUNDLESINWHICHCASEMAUSEDLESSTHANJAINNUMBERVARIETYBESIDESMALAYITSAUTHIALPRESENCEIN“RESULTSDISCUSSION”PARTWHILEJALAYITIN“CONCLUSION”PARTLASTLYMAEMPLOYEDLESSAUTHIALIDENTITYLEXICALBUNDLESTHANJAINTHEENTIREACADEMICWRITINGALSOINEACHOFTHEFIVEPARTSINTOTALOFNUMBERVARIETYTHERESULTSOFPRESENTSTUDYAREOFVALUETOSTUDENTSTOLOCATETHEFLAWSINTHEEMPLOYMENTOFAUTHIALIDENTITYLEXICALBUNDLESTOCONSTRUCTACADEMICIDENTITYTHROUGHAPPROPRIATELANGUAGEINACADEMICWRITINGTHEYAREALSOHELPFULFTEACHERSTODEVELOPPEDAGOGICMATERIALSINDERTOIMPROVETHEACADEMICWRITINGABILITYOFSTUDENTSINDIFFERENTIATIONANALYSISKEYWDSAUTHIALIDENTITYLEXICALBUNDLESCOMPARATIVESTUDYACADEMICWRITING

簡介：研究目的護(hù)理學(xué)術(shù)期刊科研論文是護(hù)理研究成果的一種表現(xiàn)形式，它為促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展起著非常重要的作用。隨著中國護(hù)理期刊業(yè)的蓬勃發(fā)展，護(hù)理科研產(chǎn)出的增加，論文內(nèi)容逐漸豐富，以期刊編輯部門自制的審稿單為評價依據(jù)的傳統(tǒng)科研論文評價方式顯現(xiàn)出諸多不足。當(dāng)前，國內(nèi)外對護(hù)理學(xué)術(shù)期刊科研論文的質(zhì)量評價的研究比較多樣化，多傾向于將論文發(fā)表后的一些指標(biāo)作為評價標(biāo)準(zhǔn)，但都不能單從論文本身的質(zhì)量進(jìn)行評價。因此，本研究通過分析護(hù)理學(xué)術(shù)期刊科研論文的內(nèi)在特征和要求，研究護(hù)理學(xué)術(shù)期刊科研論文質(zhì)量評價指標(biāo)，為審稿人員能更科學(xué)、合理、準(zhǔn)確地評價稿件質(zhì)量提供參考。研究方法1采用文獻(xiàn)資料法、理論分析法、專家訪談法，探索組成護(hù)理學(xué)術(shù)期刊科研論文評價指標(biāo)的基本原則及內(nèi)容，初步擬定指標(biāo)。2采用德爾菲法進(jìn)行指標(biāo)的篩檢，確定指標(biāo)的權(quán)重。采用SPSS130統(tǒng)計軟件和EXCEL2003辦公軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。調(diào)查對象1專家訪談選擇10位專家進(jìn)行訪談，其中4位為主編，6位為資深專家。這些專家均長期從事編輯工作，具有豐富的編輯審稿經(jīng)驗。2問卷咨詢選取來自全國北京、上海、火津、山西、山東、吉林、新疆、江蘇等全國12個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），從事護(hù)理教育，護(hù)理研究、臨床護(hù)理、護(hù)理教育、人文護(hù)理等多個領(lǐng)域的工作的24位專家作為本研究的問卷咨詢專家對象。研究結(jié)果1通過兩輪的專家咨詢，以指標(biāo)的重要性賦值均數(shù)＞350，變異系數(shù)＜025，滿分比＞020為指標(biāo)篩選標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合研究小組和專家協(xié)調(diào)意見，最終確定了護(hù)理學(xué)術(shù)期刊科研論文質(zhì)量評價指標(biāo)的模型，包括6個一級指標(biāo)政治思想性、倫理性、創(chuàng)新性、實用性、科學(xué)性、規(guī)范性，20個二級指標(biāo)和108個三級指標(biāo)。2考慮到指標(biāo)的適用性，因一級指標(biāo)的政治思想性、倫理性為絕對性指標(biāo)，無法進(jìn)行評分，其評價只有“是、否”兩個選擇，故不作權(quán)重計算。本研究將只對除政治思想性、倫理性指標(biāo)外的一級指標(biāo)，即創(chuàng)新性、實用性、科學(xué)性、規(guī)范性利用專家評分，計算各指標(biāo)的重要性賦值均數(shù)，進(jìn)行歸一化處理，再使用乘積法計算各指標(biāo)的組合權(quán)重，最終確定了各級指標(biāo)的分權(quán)重值和組合權(quán)重值。本研究中一級指標(biāo)的權(quán)重值為別為02471、0254、02704、02261。3本研究的專家權(quán)威系數(shù)為086，大于07，說明本課題所咨詢專家對指標(biāo)的評價權(quán)威程度是可信的。兩輪專家咨詢問卷的有效回收率分別為8387％，9231％。本研究中總體指標(biāo)的專家協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0210、0215，其中一級指標(biāo)的專家協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0340、0364，二級指標(biāo)的專家協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0318、0319，三級指標(biāo)的專家協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0159、0161，說明專家意見的協(xié)調(diào)性較好，可信度是較高的，結(jié)果可取。結(jié)論深入探討，綜合分析了構(gòu)成護(hù)理學(xué)術(shù)期刊科研論文質(zhì)量的要素，運用德爾菲法確定了護(hù)理學(xué)術(shù)期刊科研論文質(zhì)量評價指標(biāo)。

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