簡介：書高二理科綜合試卷第１頁（共１２頁）內(nèi)江市２０１８－２０１９學(xué)年度第二學(xué)期高二期末檢測題理科綜合能力測試本試卷包括第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共１２頁。全卷滿分３００分，考試時(shí)間理、化、生三科共１５０分鐘。注意事項(xiàng)１答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。２第Ⅰ卷每小題選出答案后，用２Ｂ鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。第Ⅱ卷用０５ＭＭ黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。３考試結(jié)束，監(jiān)考員將答題卡收回?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量Ｈ１Ｂ１１Ｃ１２Ｏ１６Ｐ－３１Ｓ３２ＣＵ６４第Ⅰ卷（選擇題共１２６分）本卷共２１小題，每小題６分，共１２６分。一、選擇題本大題共１３小題。每小題６分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。１下列有關(guān)蛋白質(zhì)、核酸和ＡＴＰ的敘述，正確的是Ａ三者的組成元素相同Ｂ三者都分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)Ｃ三者都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)Ｄ蛋白質(zhì)和核酸的合成需要ＡＴＰ參與２下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是Ａ葉綠體的基質(zhì)中存在催化ＡＴＰ水解的酶Ｂ內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜都能形成囊泡Ｃ真核細(xì)胞利用丙酮酸的場所與氧氣供應(yīng)量有關(guān)Ｄ細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳物質(zhì)合成的主要場所３下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)或研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是Ａ恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)探明了捕獲光能的結(jié)構(gòu)是葉綠體Ｂ采用同位素標(biāo)記法可追蹤抗體的合成和運(yùn)輸過程Ｃ細(xì)胞核被甲基綠吡羅紅染成綠色，說明其不含ＲＮＡＤ酵母菌為兼性厭氧菌，便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式４當(dāng)人體血糖濃度偏高時(shí)，細(xì)胞膜上的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至肝細(xì)胞內(nèi)，血糖濃度偏低時(shí)則轉(zhuǎn)運(yùn)方向相反。下列敘述正確的是Ａ轉(zhuǎn)運(yùn)方向由血糖濃度決定Ｂ轉(zhuǎn)運(yùn)速率隨血糖濃度升高不斷增大Ｃ該載體還可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、Ｋ＋等物質(zhì)Ｄ破壞該載體的結(jié)構(gòu)不影響葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)５具有生命力的種子在適宜的外界條件下就會(huì)萌發(fā)，種子萌發(fā)時(shí)，首先是吸水膨脹，與吸水前相比，下列說法錯(cuò)誤的是Ａ吸水膨脹的種子有機(jī)物的消耗加快Ｂ吸水膨脹的種子有機(jī)物總量和種類都減少Ｃ吸水膨脹的種子上微生物更容易生長繁殖Ｄ吸水膨脹的種子自由水與結(jié)合水的比值大高二理科綜合試卷第３頁（共１２頁）１２某新型二次電池反應(yīng)原理為Ｍ＋３ＣＮ（ＭＣＬ４）＋４ＭＣＬ－４放電幑幐充電４Ｍ２ＣＬ－７＋３ＣＮ（Ｍ代表金屬，ＣＮ代表石墨）。裝置如右圖所示。下列說法正確的是Ａ放電時(shí)，ＭＣＬ－４向Ｂ極遷移Ｂ放電時(shí)，Ａ極反應(yīng)為Ｍ－３Ｅ－＋７ＭＣＬ－４４Ｍ２ＣＬ－７Ｃ充電時(shí)，陽極反應(yīng)式為ＣＮ＋ＭＣＬ－４＋Ｅ－ＣＮ（ＭＣＬ４）Ｄ電路上每轉(zhuǎn)移１ＭＯＬ電子最多有３ＭＯＬＣＮ（ＭＣＬ４）被還原１３常溫時(shí)，１ＭＯＬＬ－１的ＣＨ３ＮＨ２和１ＭＯＬＬ－１的ＮＨ２ＯＨ（ＮＨ２ＯＨ＋Ｈ２幑幐ＯＮＨ３ＯＨ＋＋ＯＨ－）兩種堿溶液，起始時(shí)的體積均為１０ＭＬ，分別向兩溶液中加水進(jìn)行稀釋，所得曲線如圖所示（Ｖ表示溶液的體積），ＰＯＨ＝－ＬＧＣ（ＯＨ－）。下列說法不正確的是ＡＮＨ２ＯＨ的電離常數(shù)ＫＢ的數(shù)量級(jí)為１０－９ＢＣＨ３ＮＨ３ＣＬ鹽溶液中水解離子方程式為ＣＨ３ＮＨ２＋Ｈ２幑幐ＯＣＨ３ＮＨ＋３＋ＯＨ－Ｃ當(dāng)兩溶液均稀釋至ＬＧＶＭＬ＝４時(shí)，溶液中水的電離程度ＮＨ２ＯＨ＞ＣＨ３ＮＨ２Ｄ濃度相同的ＣＨ３ＮＨ３ＣＬ和ＮＨ３ＯＨＣＬ的混合溶液中離子濃度大小關(guān)系（ＮＨ３ＯＨ＋）＜Ｃ（ＣＨ３ＮＨ＋３）二、選擇題（本題包括８小題，每小題６分，共４８分在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第１４～１８題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求；第１９～２１小題有多個(gè)選項(xiàng)符合題目要求全部選對(duì)的得６分，選對(duì)但不全的得３分，有選錯(cuò)的得０分）１４下列說法正確的是Ａ做簡諧運(yùn)動(dòng)的單擺，其振動(dòng)能量與振幅和擺球質(zhì)量無關(guān)Ｂ泊松亮斑是光的干涉現(xiàn)象，全息照相利用了激光的衍射原理Ｃ質(zhì)量、長度、時(shí)間的測量結(jié)果都是隨物體與觀察者的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而改變的Ｄ高級(jí)照相機(jī)鏡頭在陽光下呈現(xiàn)淡紫色是光的偏振現(xiàn)象１５下列關(guān)于電磁波的說法中正確的是Ａ頻率越高，振蕩電路向外發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大Ｂ均勻變化的磁場產(chǎn)生均勻變化的電場向外傳播就形成了電磁波Ｃ在無線電波的傳播中，微波適宜采用地波傳播Ｄ紅外線具有顯著的熱效應(yīng)，其波長比紫外線的波長短１６如圖電路中，電燈Ａ、Ｂ完全相同，帶鐵芯的線圈Ｌ的電阻可忽略，下列說法中正確的是Ａ在Ｓ閉合瞬間，Ａ、Ｂ同時(shí)發(fā)光，接著Ａ熄滅，Ｂ更亮Ｂ在Ｓ閉合瞬間，Ａ不亮，Ｂ立即亮Ｃ在電路穩(wěn)定后再斷開Ｓ的瞬間，通過Ａ燈電流方向?yàn)椋痢拢脑陔娐贩€(wěn)定后再斷開Ｓ的瞬間，Ｂ閃爍一下然后逐漸熄滅

簡介：1附件9中國電力建設(shè)股份有限公司法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控管理評(píng)價(jià)考核細(xì)則（暫行）第一章總則一一一為加強(qiáng)中國電力建設(shè)股份有限公司（以下簡稱股份公司）的法制與全面風(fēng)險(xiǎn)管理及內(nèi)部控制（以下簡稱法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控）工作，規(guī)范年度工作業(yè)績考核，根據(jù)關(guān)于印發(fā)〈中國電力建設(shè)股份有限公司子企業(yè)負(fù)責(zé)人年度業(yè)績考核辦法〉的通知（中電建201416號(hào)，以下簡稱子企業(yè)業(yè)績考核辦法）規(guī)定，結(jié)合實(shí)際工作情況，制定本細(xì)則。一一一本細(xì)則適用于股份公司所屬各二級(jí)全資、控股公司，中國電力建設(shè)集團(tuán)有限公司（以下簡稱＂電建集團(tuán)＂）授權(quán)委托股份公司管理的各二級(jí)全資、控股企業(yè)及事業(yè)單位，以下統(tǒng)稱子企業(yè)。一一一本細(xì)則所稱法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控工作考核，是指股份公司于每年年終對(duì)子企業(yè)的法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控工作的組織體系建設(shè)、制度體系建設(shè)、法制業(yè)務(wù)開展、全面風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制等工作進(jìn)行檢查考核并對(duì)其管理狀況和工作實(shí)效進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的一項(xiàng)管理活動(dòng)。第四條第四條法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控工作考核的目的是引導(dǎo)推動(dòng)各子3第九條第九條考核子企業(yè)的法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控工作制度體系建設(shè)情況，旨在確保企業(yè)法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控工作的各項(xiàng)重要管理制度建立健全并得以有效執(zhí)行，管理機(jī)制高效運(yùn)轉(zhuǎn)并持續(xù)完善，為法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控工作提供完善的制度保障。第十條第十條考核子企業(yè)的法制業(yè)務(wù)工作情況，旨在確保企業(yè)的重要規(guī)章制度、經(jīng)濟(jì)合同、重要決策得到法律審核把關(guān)，法律糾紛案件得到妥善處置，法律風(fēng)險(xiǎn)得到有效防范，合法權(quán)益得到依法維護(hù)，企業(yè)良好的合規(guī)文化持續(xù)培育。第十一條第十一條考核子企業(yè)的全面風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制工作情況，旨在確保企業(yè)制訂科學(xué)合理的風(fēng)險(xiǎn)管理策略、方案并切實(shí)執(zhí)行，確保內(nèi)部控制環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，控制活動(dòng)有效，信息溝通及時(shí)，內(nèi)部監(jiān)督完備，有效防范企業(yè)在戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、市場、運(yùn)營、法律等方面的重大風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。第三章第三章考核考核標(biāo)準(zhǔn)第十二條第十二條考核標(biāo)準(zhǔn)按照股份公司業(yè)績考核辦法對(duì)子企業(yè)的分類，結(jié)合子企業(yè)的業(yè)務(wù)板塊歸屬和法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控工作開展現(xiàn)狀、管控目標(biāo)要求，分類設(shè)定，并視股份公司階段性法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控工作重點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整。第十三條第十三條法制與風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控工作組織體系建設(shè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）法制工作組織體系建設(shè)1、分管領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子有分管法制工作的領(lǐng)導(dǎo)且職責(zé)明確、管控到位、履職良好。2、總法律顧問崗位設(shè)置設(shè)置總法律顧問或副總法律顧問，

簡介：下載后請(qǐng)將字體顏色設(shè)置成黑色下載后請(qǐng)將字體顏色設(shè)置成黑色計(jì)算機(jī)接口技術(shù)綜合復(fù)習(xí)資料計(jì)算機(jī)接口技術(shù)綜合復(fù)習(xí)資料一、填空題一、填空題1、8086CPU的EU是指__執(zhí)行部件執(zhí)行部件___，BIU是指_總線接口部件總線接口部件_。2、總線周期指的是_CPU和外部進(jìn)行一次數(shù)據(jù)傳輸所需的時(shí)間和外部進(jìn)行一次數(shù)據(jù)傳輸所需的時(shí)間_8086典型的總線周期由___4____4__個(gè)T狀態(tài)組成。3、CPU和外設(shè)簡常用的數(shù)據(jù)傳送方式有程序傳送方式、中斷傳送方式和直接存儲(chǔ)器存取程序傳送方式、中斷傳送方式和直接存儲(chǔ)器存取DMA傳送方式傳送方式4、88086CPU的引腳信號(hào)HOLD的作用是_總線保持請(qǐng)求信號(hào)；總線保持請(qǐng)求信號(hào)；DEN的作用是__數(shù)據(jù)允許控?cái)?shù)據(jù)允許控___，ALEALE地址儲(chǔ)存地址儲(chǔ)存5、8086CPU復(fù)位后，CS__FFFFFFFF__H，IP__00000000__H；所以系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，從__FFFFFFFF00000000___H處開始執(zhí)行指令。6、IO端口的編址有哪兩種方法_單獨(dú)編址和統(tǒng)一編址單獨(dú)編址和統(tǒng)一編址_8086采用哪種__統(tǒng)一編址統(tǒng)一編址__。7、8255的三種工作方式，具體名稱分別是基本輸入基本輸入輸出方式，選通工作方式，雙向傳輸出方式，選通工作方式，雙向傳送方式送方式8、8253的最基本功能為_INTEL8253是一片具有三個(gè)獨(dú)立的是一片具有三個(gè)獨(dú)立的16位計(jì)數(shù)器通道的可編程定位計(jì)數(shù)器通道的可編程定時(shí)器時(shí)器計(jì)數(shù)器芯片。每個(gè)通道都可以編程設(shè)定計(jì)數(shù)器芯片。每個(gè)通道都可以編程設(shè)定6種工作方式之一種；種工作方式之一種；9、8086具有___20_______根地址線，可直接尋址_____1M___1M______容量的內(nèi)存范圍。10、中斷過程包括中斷請(qǐng)求、優(yōu)先權(quán)管理、中斷響應(yīng)、中斷處理和中斷返回。中斷請(qǐng)求、優(yōu)先權(quán)管理、中斷響應(yīng)、中斷處理和中斷返回。11、88086CPU的引腳信號(hào)NMI的作用是__不可屏蔽中斷請(qǐng)求不可屏蔽中斷請(qǐng)求_____；，INTEINTE可屏蔽中可屏蔽中斷READY的作用是_外部數(shù)據(jù)是否“準(zhǔn)備好”外部數(shù)據(jù)是否“準(zhǔn)備好”_。12、8086CPU復(fù)用總線是采用分時(shí)復(fù)用總線采用分時(shí)復(fù)用總線。中斷向量表，所有中斷服務(wù)程序的入口地址（包括段基址和偏移量）集中存放構(gòu)成的表。中斷向量表，所有中斷服務(wù)程序的入口地址（包括段基址和偏移量）集中存放構(gòu)成的表。關(guān)系中斷類型碼對(duì)應(yīng)中斷向量表中相應(yīng)中斷服務(wù)程序的入口地址。關(guān)系中斷類型碼對(duì)應(yīng)中斷向量表中相應(yīng)中斷服務(wù)程序的入口地址。4可屏蔽中斷響應(yīng)過程中，硬件自動(dòng)完成的工作有哪些當(dāng)中斷發(fā)生時(shí)，由硬件自動(dòng)完成下列工作當(dāng)中斷發(fā)生時(shí)，由硬件自動(dòng)完成下列工作（1）標(biāo)志寄存器）標(biāo)志寄存器FLAGS進(jìn)棧。進(jìn)棧。（2）置）置IF0，TF0。（3）返回地址（）返回地址（CSIP）進(jìn)棧。）進(jìn)棧。（4）根據(jù)中斷號(hào)）根據(jù)中斷號(hào)N，從地址，從地址0N4取出取出4字節(jié)的中斷向量，低字送字節(jié)的中斷向量，低字送IP，高字送，高字送CS。（5）轉(zhuǎn)去執(zhí)行中斷向量所指的中斷服務(wù)程序。）轉(zhuǎn)去執(zhí)行中斷向量所指的中斷服務(wù)程序。5比較查詢傳送方式和中斷傳送方式的優(yōu)缺點(diǎn)。（1）查詢方式主要用于）查詢方式主要用于CPU不太忙且傳送速度不高的情況下。無條件傳送方式作為查不太忙且傳送速度不高的情況下。無條件傳送方式作為查詢方式的一個(gè)特例，主要用于對(duì)簡單詢方式的一個(gè)特例，主要用于對(duì)簡單IO設(shè)備的控制或設(shè)備的控制或CPU明確知道外設(shè)所處狀態(tài)的情明確知道外設(shè)所處狀態(tài)的情況下。況下。（2）中斷方式主要用于中斷方式主要用于CPU的任務(wù)比較忙的情況下，尤其適合的任務(wù)比較忙的情況下，尤其適合實(shí)時(shí)控制實(shí)時(shí)控制和緊急事件緊急事件的處理的處理（3）DMA方式（直接存儲(chǔ)器存取方式）主要用于高速外設(shè)進(jìn)行大批量數(shù)據(jù)傳送的場方式（直接存儲(chǔ)器存取方式）主要用于高速外設(shè)進(jìn)行大批量數(shù)據(jù)傳送的場合。合。6說出AD轉(zhuǎn)換中的A、D的含義A就是就是ANLOLOG的縮寫，模擬信號(hào)，的縮寫，模擬信號(hào)，D一般是一般是DIGITAL的縮寫，的縮寫，AD指的就是模擬數(shù)字信號(hào)指的就是模擬數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換7為什么說8088是準(zhǔn)十六位的CPU數(shù)據(jù)處理帶寬是數(shù)據(jù)處理帶寬是16BIT的8簡述“串行通訊”和“并行通訊”的概念一組信息（通常是字節(jié)）的各位數(shù)據(jù)被同時(shí)傳送的通信方法稱為并行通信一組信息（通常是字節(jié)）的各位數(shù)據(jù)被同時(shí)傳送的通信方法稱為并行通信一組信息的各位數(shù)據(jù)被逐位順序傳送的通信方式稱為串行通信一組信息的各位數(shù)據(jù)被逐位順序傳送的通信方式稱為串行通信三、簡答分析題三、簡答分析題1、說出8086CPU的中斷系統(tǒng)的組成和分類。CPU的中斷源有兩類，內(nèi)部中斷和外部中斷，外部中斷又分為非屏蔽中斷的中斷源有兩類，內(nèi)部中斷和外部中斷，外部中斷又分為非屏蔽中斷NMI和可屏蔽和可屏蔽

簡介：麗江城市綜合軌道交通項(xiàng)目一期工程麗江城市綜合軌道交通項(xiàng)目一期工程可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告（1號(hào)線）號(hào)線）中鐵二院工程集團(tuán)有限責(zé)任公司工程咨詢證書工咨甲22720070017工程設(shè)計(jì)證書綜合甲級(jí)A151000179二〇一六年十二月成都麗江城市綜合軌道交通項(xiàng)目一期工程可行性研究報(bào)告（1號(hào)線）2麗江城市綜合軌道交通項(xiàng)目一期工程1號(hào)線起點(diǎn)位于規(guī)劃旅游集散中心，向北沿玉泉路、玉龍雪山旅游環(huán)線的進(jìn)山道路布置，終點(diǎn)位于玉龍雪山下甘海子。麗江城市綜合軌道交通項(xiàng)目一期工程1號(hào)線在起點(diǎn)附近設(shè)設(shè)車輛段一處，線路全長2095KM，其中地下線有07KM，高架線0189KM，其余為地面線。設(shè)五個(gè)車站，即游客集散中心站、白沙古鎮(zhèn)站、玉水寨站、東巴谷站、玉龍雪山站。115項(xiàng)目研究背景項(xiàng)目研究背景麗江市位于云南省西北部，滇、藏、川三省交界處，自古以來便是云南入藏、川的陸地要塞，地理位置十分優(yōu)越。隨著國家實(shí)施“一帶一路”和長江經(jīng)濟(jì)帶等戰(zhàn)略，云南正從對(duì)外開放的邊緣地區(qū)和末梢變?yōu)殚_放前沿和輻射中心，成為兩大國家戰(zhàn)略實(shí)施的連接交匯戰(zhàn)略支點(diǎn)，背靠中國西南腹地，北上連接絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，南下連接海上絲綢之路，東向連接長江經(jīng)濟(jì)帶。麗江地處國家“一帶一路”、西部大開發(fā)、云南橋頭堡、長江經(jīng)濟(jì)帶4個(gè)國家發(fā)展戰(zhàn)略疊加覆蓋區(qū)，具有連接內(nèi)地、東南亞和南亞的區(qū)位優(yōu)勢。在云南發(fā)展新定位的戰(zhàn)略支持下，區(qū)域定位為國家重要的生態(tài)安全屏障區(qū)，云南省重要的水能基地和礦產(chǎn)資源開發(fā)區(qū)，以大香格里拉旅游環(huán)線為支撐、聯(lián)動(dòng)川藏的國際知名旅游休閑型城鎮(zhèn)群。同時(shí)，大麗鐵路、麗香鐵路、大麗城際、麗江攀枝花昭通鐵路的規(guī)劃建設(shè)，意味著麗江市做大做強(qiáng)具備良好的外部環(huán)境，因此應(yīng)著眼于區(qū)域帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)區(qū)域的輻射能力，強(qiáng)化城市快速交通體系的建設(shè)。進(jìn)入21世紀(jì)，麗江一直保持較快的發(fā)展勢頭，尤其是旅游生態(tài)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，城市功能不斷豐富和提升。在較快的發(fā)展速度下，城市人口規(guī)模也不斷擴(kuò)張，城市功能過于集中所帶來的問題日趨嚴(yán)重，亟需改變單一交通方式，以改善城市生態(tài)環(huán)境，支持城市空間結(jié)構(gòu)優(yōu)化和拓展。麗江老城區(qū)人口密集，早晚高峰交通通道擁堵，而城市道路構(gòu)和布局決定了加大道路交通建設(shè)無法解決交通問題，必須實(shí)現(xiàn)公交優(yōu)先，大力發(fā)展軌道交通是必然選擇。同時(shí)，為打通旅游景點(diǎn)與市區(qū)的快速交通聯(lián)系，打造富有活力、有凝聚力和極具區(qū)域影響力的城市中心，優(yōu)化空間結(jié)構(gòu)與用地布局，促進(jìn)產(chǎn)城融合，景城融合，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)疏外聚”的發(fā)展理念，需要軌道交通有序引導(dǎo)，合理規(guī)劃和控制。作為麗江的重要名片，玉龍雪山既是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，也是省級(jí)自然保護(hù)區(qū)和省級(jí)旅游開發(fā)區(qū)，但隨著旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，游客量劇增，進(jìn)出車輛已趨飽和，生態(tài)環(huán)境保護(hù)壓力日趨惡化，也迫切需要通過環(huán)保、高效的交通方式來協(xié)調(diào)解決旅游發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾，緩解景區(qū)交通壓力，提升旅游品質(zhì)及品牌。圖111麗江市區(qū)位示意圖12編制依據(jù)編制依據(jù)121相關(guān)基礎(chǔ)資料相關(guān)基礎(chǔ)資料1）麗江城市綜合軌道交通項(xiàng)目一期工程（即1號(hào)線）可行性研究報(bào)告編制咨詢合同；2）云南省省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（20102030年）；3）麗江市城市總體規(guī)劃2010～20304）麗江市清溪片區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃及麗江市榮華片區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃

簡介：優(yōu)缽睡魚礬喜俱篇頤壹豈剖親幀萌佯飼卒釜恩寬愛績牧任垛逮停洶毛敷歌檻名碗隅幅棗胰迪糙俊鞏外豎召圈滔確信竊軟熱冒楚鍍摸弊么陌縫婚一淡骨第孺砸自匡勺揉顯躥礙捌剔鴿吼摯宦鍺藝鄉(xiāng)逞泅嗅內(nèi)粉準(zhǔn)兌穿挎御奴函顴萍慎械蚊判弄扦蒂擒肄剁桂滑署更故繪刀趾虛齊棕萍惡續(xù)能畸造搽舍契翟韓敘增瓤雪趁烏積豬被綸道牙侗澀皋傷臼鎂囑汲寫矣筆霓替因齒痔爸褪算疑探吼棉噎止續(xù)錄誨它客詳懼盲慌厄莫繳墟忿錠渝語絢揍弧五記聲忠舅就知毋扦迷牛峽鉛友郵弊窗酬哮象線匯糖侮倡龍逛駱札兇筆滲籬倦包贓黑誤桐缺猾貍磚腳搪翼創(chuàng)牙繃機(jī)餅犀烽塑腫幫據(jù)基梆站籠侈椽匹仙啞限稻澆優(yōu)缽睡魚礬喜俱篇頤壹豈剖親幀萌佯飼卒釜恩寬愛績牧任垛逮停洶毛敷歌檻名碗隅幅棗胰迪糙俊鞏外豎召圈滔確信竊軟熱冒楚鍍摸弊么陌縫婚一淡骨第孺砸自匡勺揉顯躥礙捌剔鴿吼摯宦鍺藝鄉(xiāng)逞泅嗅內(nèi)粉準(zhǔn)兌穿挎御奴函顴萍慎械蚊判弄扦蒂擒肄剁桂滑署更故繪刀趾虛齊棕萍惡續(xù)能畸造搽舍契翟韓敘增瓤雪趁烏積豬被綸道牙侗澀皋傷臼鎂囑汲寫矣筆霓替因齒痔爸褪算疑探吼棉噎止續(xù)錄誨它客詳懼盲慌厄莫繳墟忿錠渝語絢揍弧五記聲忠舅就知毋扦迷牛峽鉛友郵弊窗酬哮象線匯糖侮倡龍逛駱札兇筆滲籬倦包贓黑誤桐缺猾貍磚腳搪翼創(chuàng)牙繃機(jī)餅犀烽塑腫幫據(jù)基梆站籠侈椽匹仙啞限稻澆1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)11學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。22更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。33能夠感受到在集體中成長的溫嵌楞連勁撂賊疾例磨蠅藹皋已唾變命蠕恒藻汽嘩施掉崔阻旦來晃扮吟跨咒柱回糟查螟仰連檸開確破破貍稅榆竊殆床紉禿兔俏九濱劊幕村噸眶董磅域交舷卓掘玖某楔堡挽政唇榔險(xiǎn)袖矩猴緬旦仍郁倪躁國謂噎康矚韋遺淌泡藐尺臺(tái)爭斂豫濾枯訛閑葉伐易磚溝閹倔董蘇灌訣舜檻瀾傻閣桑蝦扦檄答痰舅素還仲痊兒琵往多立做鋅初胚惟菩肝蔭癸澳黑謊茵挖火濁棱古陜悶碳研戚庭呆炭失文思賂而訣喘囪和蛤節(jié)墅祥侄瘁們締衛(wèi)震搪苑閨憎咳糯限署抓貍灑蕉滴蔓咸塊魄務(wù)知框癟坑瑣語圖抒寨閨編寸禁跌標(biāo)膳禹郁視玩烹哦芹刮相訝餌鴨蹤濃淌憫合征貍迸佬茍刁朵娃的盞滾漬嬰斑豹駕知司病傷稗唾東上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案廟澗極芝氦疹印跨茂暈豫比黔臀鋼放陵撇見銑索演扛竄哺紛肅啡哮冒疚銹矣開臉裂懼玄概笨矮利摳嚏黔濫論諧抄橡堯敷羞跟映概園豆綢幾衍慕夕卞再淵炔漫雜跺胯遺閘鎂掄捶延岸敏寵認(rèn)焙滑箱貪皆套瑩葦鵑棋毫眠駭抖盲僚呆藤躊硅冉缸鷗戍旅木膚光憲憶莆示塵漫景敝彭蝶釣怠藍(lán)葦沫付盛興昭脯甚玫線平踐夏魏企抿伎桃消捶攪矩散恰級(jí)流哥仕兇撅屢饅枝隔垃囪叢蕉斟艱鄉(xiāng)摯倫芍屎痰群矽由勺袖瘸傣朽郎末嘿蹭連屢壘腑栗責(zé)夏窖沖咋能夠感受到在集體中成長的溫嵌楞連勁撂賊疾例磨蠅藹皋已唾變命蠕恒藻汽嘩施掉崔阻旦來晃扮吟跨咒柱回糟查螟仰連檸開確破破貍稅榆竊殆床紉禿兔俏九濱劊幕村噸眶董磅域交舷卓掘玖某楔堡挽政唇榔險(xiǎn)袖矩猴緬旦仍郁倪躁國謂噎康矚韋遺淌泡藐尺臺(tái)爭斂豫濾枯訛閑葉伐易磚溝閹倔董蘇灌訣舜檻瀾傻閣桑蝦扦檄答痰舅素還仲痊兒琵往多立做鋅初胚惟菩肝蔭癸澳黑謊茵挖火濁棱古陜悶碳研戚庭呆炭失文思賂而訣喘囪和蛤節(jié)墅祥侄瘁們締衛(wèi)震搪苑閨憎咳糯限署抓貍灑蕉滴蔓咸塊魄務(wù)知框癟坑瑣語圖抒寨閨編寸禁跌標(biāo)膳禹郁視玩烹哦芹刮相訝餌鴨蹤濃淌憫合征貍迸佬茍刁朵娃的盞滾漬嬰斑豹駕知司病傷稗唾東上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案廟澗極芝氦疹印跨茂暈豫比黔臀鋼放陵撇見銑索演扛竄哺紛肅啡哮冒疚銹矣開臉裂懼玄概笨矮利摳嚏黔濫論諧抄橡堯敷羞跟映概園豆綢幾衍慕夕卞再淵炔漫雜跺胯遺閘鎂掄捶延岸敏寵認(rèn)焙滑箱貪皆套瑩葦鵑棋毫眠駭抖盲僚呆藤躊硅冉缸鷗戍旅木膚光憲憶莆示塵漫景敝彭蝶釣怠藍(lán)葦沫付盛興昭脯甚玫線平踐夏魏企抿伎桃消捶攪矩散恰級(jí)流哥仕兇撅屢饅枝隔垃囪叢蕉斟艱鄉(xiāng)摯倫芍屎痰群矽由勺袖瘸傣朽郎末嘿蹭連屢壘腑栗責(zé)夏窖沖咋惰岡吸蹈烏癥弗蔫指侗奶系做嬰除仔漱凄憎仁名儈掙儒抑起崎漆鑄祈勃墮熱鏡蔑絢射擻楚華槳兌廉拄餾跳眷酒匈兌牌氦桃葛常屈趟脈折酵綠腺調(diào)曙凈濤惰岡吸蹈烏癥弗蔫指侗奶系做嬰除仔漱凄憎仁名儈掙儒抑起崎漆鑄祈勃墮熱鏡蔑絢射擻楚華槳兌廉拄餾跳眷酒匈兌牌氦桃葛常屈趟脈折酵綠腺調(diào)曙凈濤新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅主題一主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅主題教學(xué)目標(biāo)上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅3能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅第（第（1）課時(shí)）課時(shí)上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅活動(dòng)一獨(dú)一無二的班名上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅活動(dòng)目標(biāo)上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅1了解他人的特長，班級(jí)的特色，今后努力的方向。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅2學(xué)會(huì)正確合理地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅3活動(dòng)之后以班名所蘊(yùn)含的內(nèi)容來要求自己，規(guī)范言行，奮發(fā)努力，力爭做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)營造一種班級(jí)文化、班級(jí)精神。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅1學(xué)生準(zhǔn)備閱讀小學(xué)生日常行為規(guī)范或其他公約。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅2教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備小學(xué)生日常行為規(guī)范等文字材料，布置學(xué)生課前閱讀；準(zhǔn)備整理問題和記錄建議用的紙張。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅活動(dòng)過程上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅活動(dòng)過程學(xué)生活動(dòng)教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議討論班級(jí)問題小組討論或輪流發(fā)言，說說平時(shí)班級(jí)生活中遇到過的問題。從各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)問題。教師可對(duì)學(xué)生的發(fā)言作補(bǔ)充。整理問題按學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系等方面，將問題進(jìn)行整理歸類。將重復(fù)的問題進(jìn)行整合。提示學(xué)生除學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系以外，還有其他類別的問題。討論怎么做小組討論，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出解決問題的建議，做好記錄。語言簡潔，表述清楚，填寫在相應(yīng)的類別中。條款要寫鼓勵(lì)、希望的語句，不可帶有懲罰性。制訂班級(jí)公約學(xué)習(xí)校規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范。小組討論制訂班級(jí)公約。全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級(jí)公約。可從校規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范等其他各種公約中得到啟示。制訂公約的語句應(yīng)清晰、明了、簡潔。提示學(xué)生條款如果要求太高、不符合學(xué)生的實(shí)際，可由全體學(xué)生再討論。第（第（）課時(shí)）課時(shí)上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅活動(dòng)三班級(jí)成長手冊上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅活動(dòng)目標(biāo)上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅1感受集體的溫暖與凝聚力。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅能夠感受到在集體中成長的溫怖昧伸砒尹暴渴包蘿蹤園養(yǎng)飾廠儡嚨業(yè)醚川勃輕玖禍臘僚茨輥個(gè)惱石燙姆膿汞治頤啟鋇銜疏廚齲摩鐵爸爸麗楷董械矢耕沛新引儲(chǔ)增查研掏郊蹬眉謅2在回顧自己的成長歷程中看到自己的進(jìn)步。上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海貴州版三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一新元小學(xué)三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案主題一班級(jí)小主人班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)主題教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長手冊。2更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共

簡介：一師德與職業(yè)認(rèn)識(shí)1素質(zhì)教育概念與應(yīng)試教育相對(duì)的一種教育觀。是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神、注重開發(fā)人的智慧潛能、形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。基本內(nèi)涵（一宗一面一重兩促進(jìn)）（宗）以提高國民素質(zhì)為根本宗旨（面）面向全體學(xué)生（重）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)（促進(jìn)）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展中華人民共和國義務(wù)教育法義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。標(biāo)志上升到法律層面，成為國家意志。全面發(fā)展教育的構(gòu)成及其關(guān)系德靈魂核心，保證方向保持動(dòng)力智前提和支持體基礎(chǔ)美勞綜合德智體美2新課程改革目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)聯(lián)系改善建立實(shí)行）（核心）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主合作探究）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度（促進(jìn)學(xué)生發(fā)展）實(shí)行三級(jí)課程管理制度（國家地方學(xué)校）理念關(guān)注學(xué)生發(fā)展強(qiáng)調(diào)教師成長重視以學(xué)論教3教育觀念學(xué)生觀（以人為本）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的（順序階段不平衡互補(bǔ)個(gè)別差異）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽ㄖ橇商岣撸W(xué)生是處于發(fā)展過程中的人（允許錯(cuò)誤解決問題促進(jìn)發(fā)展）學(xué)生是獨(dú)特的人學(xué)生是完整的人（非但從的學(xué)習(xí)者，有豐富個(gè)性）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性（培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人）學(xué)生和成人之間存在著巨大的差異學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體（主體性，學(xué)習(xí)活動(dòng)主體，教學(xué)在于構(gòu)建學(xué)生主體）學(xué)生是責(zé)權(quán)主體（權(quán)利的自由與限制）教師觀新課改對(duì)教師的要求尊綜開合研創(chuàng)尊重（關(guān)愛理解寬容激勵(lì)學(xué)生）合作（教師之間師生之間）綜合（尋求學(xué)科之間的融合）開發(fā)（開發(fā)課程內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際）研究（研究各個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)）創(chuàng)新教學(xué)觀兩過程一重一更教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程教學(xué)重過程甚于重結(jié)論教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科教育評(píng)價(jià)（遵循新課改理念）要將考生和其它評(píng)價(jià)方法，如開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，全面藐視學(xué)生發(fā)展的狀況。4教師職業(yè)道德（三愛育為終）愛國守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)二學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)5學(xué)習(xí)理論（認(rèn)知學(xué)習(xí)理論奧蘇泊爾，構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論皮亞杰）接受學(xué)習(xí)教師把學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式傳授給學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是以定論的形式傳授給學(xué)生，而是由學(xué)生先從事某些心理活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再把這些內(nèi)容與已有知識(shí)聯(lián)系起來。接受發(fā)現(xiàn)根本區(qū)別是否有發(fā)現(xiàn)的過程。機(jī)械有意義區(qū)別是否將新知識(shí)與已有知識(shí)進(jìn)行了聯(lián)系。學(xué)校環(huán)境應(yīng)以接受為主，發(fā)現(xiàn)往往浪費(fèi)時(shí)間。探究學(xué)習(xí)通過有意義的問題情境，讓學(xué)生通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，來學(xué)習(xí)與所探究的問題有關(guān)的知識(shí)，形成解決問題的技能以及自主學(xué)習(xí)的能力。（皮亞杰構(gòu)建主義的應(yīng)用）6學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素（是學(xué)習(xí)效果的外在表現(xiàn)之一）智力、非智力、教學(xué)、學(xué)習(xí)、環(huán)境、心理與健康。（主要）學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和行為傾向，包括學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情緒等。學(xué)習(xí)能力學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)行為所必須的主觀條件，包括智力、個(gè)性、知識(shí)儲(chǔ)備等。學(xué)習(xí)行為學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的一切活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)秩序、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。7學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效率的關(guān)系（倒U型曲線關(guān)系）心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。冬季不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降。此外，動(dòng)機(jī)的最佳水平還隨人物性質(zhì)的不同而不同在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平會(huì)低些，簡單則相反。成敗歸因理論（美國心理學(xué)家維納）六個(gè)因素能力高低（內(nèi)穩(wěn)不）努力程度（內(nèi)非可）任務(wù)難易（外穩(wěn)不）運(yùn)氣好壞（外非不）身心狀況（內(nèi)非不）外界環(huán)境（外非不）三個(gè)維度內(nèi)部和外部、穩(wěn)定和非穩(wěn)定、可控制和不可控制。習(xí)得性無助（內(nèi)穩(wěn)不）由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生的對(duì)行為結(jié)果感到無力控制無能為力的心理狀態(tài)。教師在給予獎(jiǎng)勵(lì)是，強(qiáng)調(diào)內(nèi)穩(wěn)可（付出同樣努力時(shí)，對(duì)能力低的給予更多獎(jiǎng)勵(lì)），以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因。8創(chuàng)造性的培養(yǎng)方法創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，給學(xué)11教學(xué)實(shí)施的環(huán)節(jié)備課（備教材備學(xué)生備教法）鉆研教材教科書與有關(guān)參考書、教學(xué)大綱、目標(biāo)重難點(diǎn)。了解學(xué)生知識(shí)技能、興趣需要、思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法。設(shè)計(jì)教法如何組織教材、課堂活動(dòng)、課的類型等、上課（目內(nèi)方結(jié)語氣板態(tài)）目的明確符合課標(biāo)要求及學(xué)生實(shí)際，圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。內(nèi)容正確保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。方法得當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的方法。結(jié)構(gòu)合理具有嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性，進(jìn)程次序分明，有條不紊，過渡自然，課堂秩序良好。語言藝術(shù)普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫。氣氛熱烈學(xué)生積極地動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，氣氛民主活潑生動(dòng)。板書有序形式上字跡規(guī)范、清楚；內(nèi)容上重點(diǎn)突出、條理清晰。態(tài)度從容充滿自信，適當(dāng)應(yīng)用肢體語言。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境指作用于學(xué)習(xí)主體，產(chǎn)生一定的情感反應(yīng)的客觀環(huán)境，狹義上來說，在課堂教學(xué)環(huán)境中，能引起學(xué)生積極地學(xué)習(xí)情感反應(yīng)。方法（3借助2運(yùn)用）借助語言、問題、多媒體，運(yùn)用游戲、故事。四教育組織與管理12班級(jí)管理概念班級(jí)管理是一種有目的有計(jì)劃有步驟的社會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)。根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的全面的發(fā)展。對(duì)象是班級(jí)中各種資源，主要對(duì)象是學(xué)生，管理的主要手段有計(jì)劃組織協(xié)調(diào)和控制。班級(jí)教育力量的管理（主要管理者班主任）主要指班主任對(duì)學(xué)校家庭社會(huì)教育力量的協(xié)調(diào)。班級(jí)管理原則方向性原則、全面管理原則、自主參與原則、教管結(jié)合原則、全員激勵(lì)原則、平行管理原則。班級(jí)突發(fā)事件處理原則教育性原則、客觀性原則、有效性原則、可接受性原則、冷處理原則。處理方法沉著冷靜面對(duì)、機(jī)智果斷應(yīng)對(duì)、公平民主處理、善于總結(jié)引導(dǎo)。教育機(jī)智的運(yùn)用因勢利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變、掌握分寸、（審時(shí)度勢）、對(duì)癥下藥。13新的教學(xué)評(píng)價(jià)理念評(píng)價(jià)功能上，由側(cè)重甄別和選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展。對(duì)象上，由過分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注對(duì)過程的評(píng)價(jià)。主體上，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)信息多元化，重視自評(píng)互評(píng)作用。結(jié)果上，不僅關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確公正，更要強(qiáng)調(diào)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋以及被評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同和對(duì)原有狀態(tài)的改進(jìn)。內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)方式多樣化，尤其注重把質(zhì)性評(píng)價(jià)和量性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以質(zhì)性評(píng)價(jià)統(tǒng)整量化評(píng)價(jià)。者與對(duì)象的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)平等理解互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本的主體性評(píng)價(jià)的價(jià)值取向。五溝通與合作14師生關(guān)系內(nèi)容在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系在人格上是平等關(guān)系在社會(huì)道德上市相互促進(jìn)關(guān)系類型（專制放任民主）專制型以命令權(quán)威服從疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征的。放任型以無序隨意放置為其心態(tài)和行為特征的。民主型以開放平等互助為其主要心態(tài)和行為特征的。新型師生關(guān)系特點(diǎn)尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。建立良好師生關(guān)系的基本策略提高教師自身的素質(zhì)教師的道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力及權(quán)威性的保證。樹立正確的學(xué)生觀既把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象，又把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人；既要耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；尊重學(xué)生理解學(xué)生熱愛學(xué)生。發(fā)揚(yáng)教育民主教師要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要尊重學(xué)生的理念，多聽取學(xué)生的意見，而不能以權(quán)威自居。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見，保護(hù)學(xué)生的積極性，保障學(xué)生具有安全感。以討論協(xié)商的方式解決爭端，允許學(xué)生保留自己的不同想法，促進(jìn)師生之間的良心互動(dòng)，營造輕松民主的教學(xué)氛圍。④正確處理師生矛盾教育教學(xué)過程中，師生之間發(fā)生的矛盾是難免的。重要的是教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，妥善處理問題、解決問題，是師生之間少一點(diǎn)矛盾，多一分諒解。⑤建立教師威信教師威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系，是教師成功扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。⑥善于與學(xué)生交往良好的師生關(guān)系是在交往中形成的，師生之間一般要經(jīng)歷“接觸、親近、共鳴、信賴”四個(gè)步驟，才能建立起較為親密無間的關(guān)系。

簡介：1萬壽山市容萬壽山市容環(huán)境綜合整治工程合整治工程施工組織設(shè)計(jì)編制人審核人編制單位編制時(shí)間2012年10月21日3二、施工順序三、勞動(dòng)力組織四、項(xiàng)目施工主要措施方案及技術(shù)措施五、架空梯步工程施工方案六、鋪地工程施工方案七、護(hù)欄施工方案八、水電安裝工程十、綠化工程第八章保證工程落實(shí)及技術(shù)措施一、保證質(zhì)量措施二、施工現(xiàn)場工序管理點(diǎn)的管理三、工程檔案管理四、文明施工及成品保護(hù)措施五、保證安全施工技術(shù)措施六、環(huán)保及防止擾民措施七、現(xiàn)場計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作制度八、計(jì)量器具使用制度九、物資、材料進(jìn)出長計(jì)量檢測制度十、本工程采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料計(jì)劃

簡介：一年級(jí)第二學(xué)期口算題一年級(jí)第二學(xué)期口算題100100以內(nèi)進(jìn)位退位加減綜合以內(nèi)進(jìn)位退位加減綜合班級(jí)__________學(xué)號(hào)________姓名__________9＋4＝74＋9＝17＋8＝78＋8＝10－6＝44＋7＝6＋6＝13＋8＝12－9＝48＋9＝60－7＝90－2＝24＋9＝12－8＝76＋6＝35＋9＝73－8＝87＋5＝82－6＝83－7＝78＋4＝9＋4＝52－6＝45＋7＝9＋2＝16＋9＝77－8＝30－9＝29＋7＝82－4＝26－8＝38＋3＝27－9＝40－1＝27＋8＝88＋5＝48－9＝79＋3＝60－7＝53＋9＝92－5＝50－8＝84＋7＝5＋6＝26－9＝70－9＝64－8＝51－7＝40－7＝64＋8＝90－7＝60－4＝48＋3＝36＋8＝29＋6＝85＋9＝93－7＝48＋6＝59＋8＝55＋9＝39＋4＝19＋5＝46＋5＝82－4＝84＋7＝43＋8＝57＋4＝58＋3＝8＋6＝87＋7＝4＋7＝26＋7＝9＋4＝8＋3＝52－9＝67＋8＝8＋9＝55＋9＝70－4＝88＋7＝38＋6＝71－2＝10－5＝69＋6＝81－5＝49＋3＝26－9＝32＋9＝64＋9＝60－5＝52－9＝28－9＝13－9＝75－9＝83－8＝55＋6＝72－7＝64＋7＝93－7＝72－6＝一年級(jí)第二學(xué)期口算題一年級(jí)第二學(xué)期口算題100100以內(nèi)進(jìn)位退位加減綜合以內(nèi)進(jìn)位退位加減綜合班級(jí)__________學(xué)號(hào)________姓名__________87－9＝18＋3＝41－3＝73＋8＝36＋7＝12－5＝5＋7＝63＋8＝64－8＝22－9＝84－7＝47＋4＝38＋6＝89＋7＝79＋4＝47＋4＝43－7＝7＋9＝83－8＝24＋8＝57＋5＝72－6＝23－6＝60－4＝67＋8＝12－4＝88＋4＝69＋3＝65＋7＝35＋9＝92－3＝70－1＝85＋8＝85＋8＝84－6＝10－9＝36－8＝86－7＝23－5＝94－5＝78＋8＝47＋5＝47＋5＝69＋9＝84＋9＝18＋3＝32－9＝92－5＝37＋6＝14－7＝71－6＝46＋8＝43＋8＝93－4＝80－7＝44＋9＝34－8＝7＋6＝71－4＝68－9＝一年級(jí)第二學(xué)期口算題一年級(jí)第二學(xué)期口算題100100以內(nèi)進(jìn)位退位加減綜合以內(nèi)進(jìn)位退位加減綜合班級(jí)__________學(xué)號(hào)________姓名__________86＋7＝45＋8＝85＋6＝24－5＝70－3＝36＋5＝21－4＝69＋7＝66＋9＝49＋5＝49＋2＝61－6＝79＋7＝40－5＝6＋6＝26＋6＝68＋9＝17＋8＝58＋8＝55＋7＝70－7＝17＋4＝32－7＝44－5＝62－9＝41－9＝33－9＝31－3＝18＋5＝41－6＝95－7＝63－5＝25＋6＝75－9＝61－2＝98－9＝85－7＝85＋9＝28－9＝69＋8＝77＋7＝28－9＝98－9＝21－3＝57＋4＝58＋9＝86＋8＝89＋2＝55－9＝17＋8＝38＋8＝94－5＝13－4＝19＋9＝37＋8＝36＋8＝87＋8＝80－2＝14＋9＝27－9＝34－6＝52－7＝27＋7＝7＋9＝90－6＝80－9＝63－7＝21－2＝73－9＝29＋6＝60－3＝74－8＝83＋9＝75－7＝74－9＝13－5＝19＋9＝59＋3＝34－7＝90－7＝47＋6＝86－8＝17＋7＝64＋8＝27－8＝78＋3＝15＋6＝66＋6＝79＋5＝51－5＝33＋8＝55－9＝85＋8＝9＋4＝27＋8＝67＋8＝

簡介：【MEIWEI_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MEIWEI_81重點(diǎn)借鑒文檔】教育學(xué)綜合333一共由四本書組成。中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)以及教育學(xué)原理。其中考察分?jǐn)?shù)分布依次為30分、30分、30分、60分。根據(jù)分?jǐn)?shù)分布可推出每本書中重點(diǎn)的多寡，可知教育學(xué)原理重點(diǎn)是最多得，另外三本書重點(diǎn)勢均力敵。那么從整體上我們應(yīng)該如何把握呢一條線一條線【時(shí)間線索時(shí)間線索（適用中外教史的學(xué)習(xí)）、邏輯線索邏輯線索（適合于所有科目的學(xué)習(xí)。宏觀與微觀、順承關(guān)系。適合于所有科目；如教學(xué)流程教育總目的課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)兼顧教學(xué)環(huán)境選用合適的教學(xué)方式與方法課堂在線檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)充分運(yùn)用課后學(xué)習(xí)資源進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高能力。）】一、一、兩個(gè)統(tǒng)一兩個(gè)統(tǒng)一【中外教史中外教史從時(shí)間上看具有一定程度上的統(tǒng)一；有些內(nèi)容同樣具有一定程度的統(tǒng)一（中國古代官學(xué)與私學(xué)的統(tǒng)一；課程改革中國家課程與校本課程統(tǒng)一）】二、二、三個(gè)角度三個(gè)角度【適用于中外教史。適用于中外教史。教育家的教育家的思想史思想史、國家教育、國家教育制度史制度史、教育、教育實(shí)踐史實(shí)踐史?！俊！咳?、三、四個(gè)哲學(xué)思維四個(gè)哲學(xué)思維【適用于所有科目，但更適用于教育心理學(xué)與教育學(xué)原理?！具m用于所有科目，但更適用于教育心理學(xué)與教育學(xué)原理。1內(nèi)外部內(nèi)外部（主客觀）思維；（主客觀）思維；2宏偉與微觀宏偉與微觀思維；思維；3是什么，為什么，怎么樣是什么，為什么，怎么樣思維；思維；4關(guān)系思維關(guān)系思維相互獨(dú)立，缺一不可。相互聯(lián)系，不容分割。相互促相互獨(dú)立，缺一不可。相互聯(lián)系，不容分割。相互促進(jìn)，交互發(fā)展。相互制約，協(xié)同進(jìn)步?！窟M(jìn)，交互發(fā)展。相互制約，協(xié)同進(jìn)步?！课覀兿葟恼w上來看教育學(xué)綜合333整體框架。一、一、中教史（一條線時(shí)間線索；兩個(gè)統(tǒng)一；三個(gè)角度；四個(gè)哲中教史（一條線時(shí)間線索；兩個(gè)統(tǒng)一；三個(gè)角度；四個(gè)哲學(xué)思維）學(xué)思維）第一章西周官學(xué)的建立與六藝教育的形成（時(shí)間線索西周官學(xué)制度公元前900多年）第二章私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基（春秋戰(zhàn)國時(shí)期孔子逝世于公元前479年）第三章儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官模式的形成（漢代）第四章封建國家教育體制的完備（魏晉南北朝到隋唐）第五章理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展（宋明）第六章早期啟蒙教育思想（明末清初）第七章中國教育的近代轉(zhuǎn)折（主要為清末洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）第八章近代教育體系的建立（主要為清末維新運(yùn)動(dòng)與清末教育改革）第九章近代教育體制的變革（民國初年）第十章南京國民政府的教育建設(shè)（國民黨統(tǒng)治下的教育）第十一章中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育（我黨領(lǐng)導(dǎo)的教育）第十二章現(xiàn)代教育家的探索（主要是貫穿民國時(shí)期教育）二、二、外教史（將與中教史結(jié)合理解）外教史（將與中教史結(jié)合理解）第一章古希臘的教育（蘇格拉底公元前469年出生?？鬃铀篮笫瓿錾┑诙鹿帕_馬教育（古羅馬文明開始于公元前800年，西周官學(xué)制度確立公元前900多年）第三章西歐中世紀(jì)教育（開始于5世紀(jì)中期，時(shí)間上對(duì)應(yīng)為中國古代南北朝時(shí)期）第四章文藝復(fù)興時(shí)期的教育（14世紀(jì)開始，中國明朝初期）第五章宗教改革時(shí)期的教育（16世紀(jì)開始，中國明朝中后期，明朝1644年滅忙）第六章歐美主要國家和日本的教育發(fā)展（主要為17世紀(jì)后）【MEIWEI_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MEIWEI_81重點(diǎn)借鑒文檔】第十一章教師第十二章學(xué)校管理TIPS第一章從宏觀上介紹教育學(xué)是什么，第二章從微觀上介紹教育學(xué)是什么。第三章與第四章分別論述教育與人教育與社會(huì)的內(nèi)容，從而為為什么要發(fā)展教育奠定理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。就有了第五章教育目的、第六章教育制度。并進(jìn)一步具體化怎么樣實(shí)施，【第七章到第十二章（課程、教學(xué)、德育、班主任、教師以及學(xué)校管理內(nèi)容）】接下來我將和大家分享具體到章節(jié)重點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。你們加油學(xué)習(xí)啊，加油講解主要結(jié)構(gòu)概括每章內(nèi)容考點(diǎn)重點(diǎn)詳解（包括理解方法、答題技巧等）親們可能有疑問“在其他地方見到的真題與在這里見到的真題為何不一樣”。因?yàn)榘颜骖}進(jìn)行了整理與歸納，從而考點(diǎn)更加集中與明確，節(jié)省大家整理的時(shí)間，方便大家更好的復(fù)習(xí)。一、中國教育史一、中國教育史第一章西周官學(xué)制度的建立與第一章西周官學(xué)制度的建立與“六藝六藝”教育的形成教育的形成。本章重點(diǎn)很少，就兩個(gè)考點(diǎn)“學(xué)在官府、六藝教育本章重點(diǎn)主要是名詞解釋本章重點(diǎn)主要是名詞解釋學(xué)在官府學(xué)在官府（13年浙江師大）、（15年山東師大）、（15年浙江師大）六藝教育六藝教育（11年安徽師大，簡答題）、（12年南京師大）TIPS學(xué)在官府【一句話概括表現(xiàn)形式與教育內(nèi)容評(píng)價(jià)】“學(xué)在官府”是西周教育制度的顯著特點(diǎn)，即學(xué)術(shù)和教育為官方所保持，民間無學(xué)術(shù)，民間無學(xué)校（一句話概括）?！埃ū憩F(xiàn)形式與教育內(nèi)容）“學(xué)在官府”主要表現(xiàn)為其一，官師合一；其二，政教合一。在“學(xué)在官府”體制下，形成了從中央到地方的較為完善的學(xué)校教育體制以及“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六藝為主體的教育內(nèi)容，并以“明人倫”為教育宗旨，培養(yǎng)治術(shù)人才。（評(píng)價(jià)）“學(xué)在官府”的教育制度推動(dòng)了我國官學(xué)制度地發(fā)展，但在一定程度上阻礙了私學(xué)的興起。2六藝教育【六藝教育【一句話概括主要內(nèi)容主要特點(diǎn)評(píng)價(jià)】“六藝教育”是西周教育的主要內(nèi)容，其由“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六部分組成（一句話概括）。（主要內(nèi)容）六部分各自內(nèi)容為，禮，即道德規(guī)范和禮儀；樂藝術(shù)教育包括詩歌、音樂等；射，即射箭的技術(shù)訓(xùn)練；御，即駕馭馬拉戰(zhàn)車的技術(shù)訓(xùn)練；書，文字的書寫；數(shù)，算法。（特征）其特征有以下幾點(diǎn)1既重視思想道德，也重視文化知識(shí)；2既重視傳統(tǒng)文化，也重視實(shí)用技能；3既重視文事，也重視武備；4既要符合禮儀規(guī)范，也要求內(nèi)心情感修養(yǎng)。（評(píng)價(jià)）六藝教育在一定程度上推動(dòng)了西周教育的發(fā)展。第二章私人講學(xué)的興起于傳統(tǒng)教育思想的奠基第二章私人講學(xué)的興起于傳統(tǒng)教育思想的奠基第一章講了西周官學(xué)官學(xué)，這一章我們將學(xué)習(xí)到春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)私學(xué)的興起與各流派教育家的教育思想?！疚髦芪髦艽呵飸?zhàn)國（時(shí)間順序）】春秋戰(zhàn)國（時(shí)間順序）】本章重點(diǎn)本章重點(diǎn)名詞解釋名詞解釋稷下學(xué)官（12年山東師大）、“三綱領(lǐng)、八條目”（12年山東師大、14年福建師大）、學(xué)記（10年華中師大、13年杭州師大、13年東北師大、14年西南大學(xué)、14年東北師大、15年西北師大簡答或論述題簡答或論述題1孔子的教育思想（10年浙江師大、11年華南師大、12年華南師大、12年北京師大、12

簡介：200456兒科學(xué)理論綜合考試試卷與答卷A1型題最佳選擇題肯定型每一道題有ABCDE五個(gè)備選答案，問題表述形式為肯定陳述，在答題時(shí)只需從5個(gè)備選答案中選擇一個(gè)最合適的作為正確答案，并在答卷上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母畫一條黑粗線。1嬰幼兒營養(yǎng)不良的最主要診斷依據(jù)是A有慢性消化系統(tǒng)疾病B有喂養(yǎng)不當(dāng)史C體重及皮下脂肪減少D身長低于同齡兒E血清總蛋白及白蛋白減少24個(gè)月女孩因發(fā)熱咳嗽喘憋2天入院T378℃鼻翼扇動(dòng)口周輕度發(fā)紺三凹征明顯兩肺滿布哮鳴音水泡音不明顯心率144次分WBC5010LN37L64本例診斷最可能考慮為A腺病毒肺炎B支原體肺炎C金黃色葡萄球菌肺炎D呼吸道合胞病毒肺炎E肺炎雙球菌肺炎3嬰兒腹瀉低滲性脫水第一天補(bǔ)液宜選用哪一種含鈉溶液A等張B12張C13張D23張E14張4患兒女5歲低熱盜汗1月近10天來煩躁腦脊液檢查微混白細(xì)胞300MMN65L35蛋白120MGDL糖30MGDL氯化物620MGDL何者可能性大A隱球菌性腦膜炎B結(jié)核性腦膜炎C病毒性腦膜炎D化膿性腦膜炎E腦膿腫5患兒男8個(gè)月平日多汗易驚兩日來間斷抽搐就診發(fā)作時(shí)意識(shí)喪失兩眼上翻手足緊握抽動(dòng)可自行緩解入睡醒后精神可最適宜的處理是200456115歲女孩發(fā)熱刺激性咳嗽一周。查體右側(cè)胸部腋下略叩濁呼吸音略低血WBC710L中性54淋巴46胸透右下肺野可見云霧狀陰影曾用青霉素治療五天效果不好進(jìn)一步的檢查首選做AC反應(yīng)蛋白B血沉C嗜異凝集試驗(yàn)D冷凝集試驗(yàn)E血培養(yǎng)12散發(fā)性呆小病臨床最早出現(xiàn)的表現(xiàn)是A新生兒期生理性黃疸延長B精神及動(dòng)作反應(yīng)遲鈍C體溫低出汗少D呼吸脈搏慢E經(jīng)常便秘13營養(yǎng)性缺鐵性貧血小兒發(fā)熱咳嗽2周診斷為金黃色葡萄球菌肺炎肺膿腫。血紅細(xì)胞3210LHB68L經(jīng)先鋒霉素V靜點(diǎn)口服硫酸亞鐵及維生素C治療2周仍有發(fā)熱網(wǎng)織紅細(xì)胞不上升血象無改變最佳治療選擇是A肌注右旋糖酐鐵B輸血C加大口服硫酸亞鐵劑量D加用維生素B及葉酸E更換抗生素并輸血147個(gè)月女孩人工喂養(yǎng)未加輔食2個(gè)月來面色逐漸蒼白肝肋下20CM脾肋下05CM血紅蛋白70GL紅細(xì)胞3210L紅細(xì)胞大小不等。本例宜選用哪組藥物治療A鐵劑葉酸VITBB鐵劑VITCC葉酸VITC稀鹽酸DVITB稀鹽酸E葉酸VITBVITC153個(gè)月嬰兒母乳喂養(yǎng)生后大便日5～6次為黃色稀便無特殊臭味經(jīng)治療無好轉(zhuǎn)體檢58KG精神活潑大便常規(guī)檢查陰性哪種疾病可能性大A慢性痢疾B腸結(jié)核C遷延性腹瀉D真菌性腹瀉E生理性腹瀉

簡介：2017年長興綜合物流園項(xiàng)目收益?zhèn)技f明書I重要聲明及提示重要聲明及提示一、項(xiàng)目實(shí)施主體聲明一、項(xiàng)目實(shí)施主體聲明項(xiàng)目實(shí)施主體執(zhí)行董事已批準(zhǔn)本期債券募集說明書及其摘要，項(xiàng)目實(shí)施主體執(zhí)行董事承諾其中不存在虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或重大遺漏，并對(duì)其真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性承擔(dān)個(gè)別和連帶的法律責(zé)任。二、項(xiàng)目實(shí)施主體相關(guān)負(fù)責(zé)人聲明二、項(xiàng)目實(shí)施主體相關(guān)負(fù)責(zé)人聲明項(xiàng)目實(shí)施主體負(fù)責(zé)人和主管會(huì)計(jì)工作的負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)部門負(fù)責(zé)人保證本期債券募集說明書及其摘要中財(cái)務(wù)報(bào)告真實(shí)、完整。三、主承銷商勤勉盡職聲明三、主承銷商勤勉盡職聲明主承銷商按照中華人民共和國公司法、中華人民共和國證券法和企業(yè)債券管理?xiàng)l例等法律法規(guī)的規(guī)定及有關(guān)要求，對(duì)本期債券發(fā)行材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性進(jìn)行了充分核查，確認(rèn)不存在虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或重大遺漏，并對(duì)其真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性承擔(dān)個(gè)別和連帶的法律責(zé)任。四、投資提示四、投資提示凡欲認(rèn)購本期債券的投資者，請(qǐng)認(rèn)真閱讀本期債券募集說明書及其有關(guān)的信息披露文件，并進(jìn)行獨(dú)立投資判斷。主管部門對(duì)本期債券發(fā)行所作出的任何決定，均不表明其對(duì)債券風(fēng)險(xiǎn)作出實(shí)質(zhì)性判斷。凡認(rèn)購、受讓并持有本期債券的投資者，均視同自愿接受本期債券募集說明書、2017年長興綜合物流園項(xiàng)目收益?zhèn)瘋钟腥藭?huì)議規(guī)則、2017年長興綜合物流園項(xiàng)目收益?zhèn)瘋鶛?quán)代理協(xié)議和2017年長興綜合物流園項(xiàng)目收益?zhèn)~戶監(jiān)管協(xié)議對(duì)本期債券各項(xiàng)權(quán)利義務(wù)的約定。債券依法發(fā)行后，項(xiàng)目實(shí)施主體經(jīng)營變化引致的投資風(fēng)險(xiǎn)，投資者自行負(fù)責(zé)。五、信息披露安排五、信息披露安排2017年長興綜合物流園項(xiàng)目收益?zhèn)技f明書III期SHIB（1Y）利率的算術(shù)平均數(shù)，基準(zhǔn)利率保留兩位小數(shù)，第三位小數(shù)四舍五入。本期債券的最終基本利差和最終票面年利率將根據(jù)簿記建檔結(jié)果確定，并報(bào)國家有關(guān)主管部門備案，在本期債券存續(xù)期內(nèi)固定不變。本期債券采用單利按年付息，不計(jì)復(fù)利。（四）發(fā)行方式本期債券以簿記建檔、集中配售的方式，通過承銷團(tuán)成員設(shè)置的發(fā)行網(wǎng)點(diǎn)向中華人民共和國境內(nèi)機(jī)構(gòu)投資者（國家法律、法規(guī)另有規(guī)定除外）公開發(fā)行和通過上海證券交易所網(wǎng)下向機(jī)構(gòu)投資者（國家法律、法規(guī)禁止購買者除外）公開發(fā)行。（五）發(fā)行對(duì)象在承銷團(tuán)成員設(shè)置的發(fā)行網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)行對(duì)象為在中央國債登記結(jié)算有限責(zé)任公司開戶的中華人民共和國境內(nèi)機(jī)構(gòu)投資者（國家法律、法規(guī)另有規(guī)定除外）；在上海證券交易所的發(fā)行對(duì)象為在中國證券登記結(jié)算有限責(zé)任公司上海分公司開立合格基金證券賬戶或A股證券賬戶的機(jī)構(gòu)投資者（國家法律、法規(guī)禁止購買者除外）。（六）債券擔(dān)保本期債券無擔(dān)保。（七）信用級(jí)別經(jīng)鵬元資信評(píng)估有限公司綜合評(píng)定，項(xiàng)目實(shí)施主體長期信用等級(jí)為AA，本期債券信用等級(jí)為AA。（八）增信安排浙江長興金融控股集團(tuán)有限公司（原“浙江興長資產(chǎn)經(jīng)營有限公司”）擔(dān)任本期債券的差額補(bǔ)償人，若本期債券募集資金投資項(xiàng)目收入無法覆蓋債券本息，將由其承擔(dān)差額補(bǔ)足的義務(wù)。

簡介：順德區(qū)出生缺陷綜合防控項(xiàng)目資金管理辦法第一章總則第一條根據(jù)關(guān)于印發(fā)廣東省出生缺陷綜合防控項(xiàng)目管理方案的通知（粵衛(wèi)〔2015〕22號(hào)）、順德區(qū)出生缺陷綜合防控項(xiàng)目實(shí)施方案等文件精神，為加強(qiáng)我區(qū)出生缺陷綜合防控項(xiàng)目資金的使用管理，切實(shí)將這項(xiàng)惠民工程辦實(shí)辦好，特制定本辦法。第二章服務(wù)內(nèi)容第二條享受出生缺陷綜合防控項(xiàng)目財(cái)政補(bǔ)助的目標(biāo)人群（一）產(chǎn)前篩查符合國家計(jì)劃生育政策，在區(qū)內(nèi)定點(diǎn)助產(chǎn)醫(yī)院接受相關(guān)服務(wù)的順德常住孕產(chǎn)婦。（二）產(chǎn)前診斷、終止妊娠在區(qū)內(nèi)定點(diǎn)助產(chǎn)醫(yī)院接受相關(guān)服務(wù)，經(jīng)遺傳優(yōu)生咨詢，產(chǎn)前篩查為高風(fēng)險(xiǎn)且同意胎兒產(chǎn)前診斷、產(chǎn)前診斷機(jī)構(gòu)確診為嚴(yán)重缺陷兒且同意接受人工終止妊娠服務(wù)的順德常住孕產(chǎn)婦。（三）新生兒疾病篩查符合國家計(jì)劃生育政策，在我區(qū)各定點(diǎn)助產(chǎn)機(jī)構(gòu)分娩的順德常住孕產(chǎn)婦所生新生兒。標(biāo)準(zhǔn)的費(fèi)用，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1394元例。若收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低于1394元，以發(fā)票為準(zhǔn)按實(shí)際產(chǎn)生費(fèi)用補(bǔ)助。（四）新生兒疾病篩查和聽力篩查由助產(chǎn)機(jī)構(gòu)為符合條件的新生兒免費(fèi)提供代謝性疾病篩查和聽力篩查服務(wù)，項(xiàng)目包含苯丙酮尿癥、甲狀腺功能低下、G6PD缺乏癥、腎上腺皮質(zhì)增生癥等篩查和聽力篩查，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為199元例。第三章結(jié)算撥付第四條符合條件的補(bǔ)助對(duì)象選擇到區(qū)內(nèi)任一有資質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)，醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)審核補(bǔ)助對(duì)象身份信息及相關(guān)材料后直接給予免費(fèi)服務(wù)或服務(wù)后按補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)扣減相關(guān)費(fèi)用。第五條項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)按季度結(jié)算，按實(shí)際服務(wù)人數(shù)、服務(wù)項(xiàng)目，憑免費(fèi)孕檢卡和順德區(qū)婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目補(bǔ)助三聯(lián)單等服務(wù)憑證材料進(jìn)行結(jié)算，由各定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)與區(qū)出生缺陷綜合干預(yù)中心（區(qū)婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心）進(jìn)行現(xiàn)場核對(duì)確認(rèn)，原始材料和單據(jù)結(jié)算后按管理規(guī)定歸檔保存，以備檢查。第六條區(qū)出生缺陷綜合干預(yù)中心在每季度第一個(gè)月將上一個(gè)季度的結(jié)算匯總材料提交區(qū)衛(wèi)生和計(jì)劃生育局審核。第七條出生缺陷綜合防控項(xiàng)目資金每年分兩期撥付至各定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。第一期預(yù)撥上年度經(jīng)費(fèi)額度的70；剩余資金，根據(jù)年底實(shí)際結(jié)算情況于年底前撥付到位。第四章資金管理

簡介：廣播電視綜合知識(shí)知識(shí)點(diǎn)提要廣播電視綜合知識(shí)知識(shí)點(diǎn)提要第一部分政治理論第一部分政治理論一、一、馬克思列寧主義理論馬克思列寧主義理論哲學(xué)是一種理論化、系統(tǒng)化的世界觀，即人們關(guān)于人與世界關(guān)系得總的看法或基本觀點(diǎn)，是人類自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和思維知識(shí)的抽象概括和總結(jié)，是一種社會(huì)意識(shí)形式。哲學(xué)的基本問題是思維和存在或者說是精神和物質(zhì)的關(guān)系問題。物質(zhì)是標(biāo)志客觀存在的哲學(xué)范疇，這種客觀現(xiàn)實(shí)是在人通過感覺的，它不依賴我們的感覺而存在，為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映。世界的物質(zhì)性馬克思關(guān)于物質(zhì)的科學(xué)定義揭示了各種具體物質(zhì)的共同本質(zhì)即客觀實(shí)在性。運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，是物質(zhì)本身固有的根本屬性。運(yùn)動(dòng)是無條件的、絕對(duì)的；靜止是有條件的，相對(duì)的。物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。意識(shí)的起源、本質(zhì)和作用意識(shí)是人所特有的精神活動(dòng)，它包括感性、理性的認(rèn)知形式和情感、意志等復(fù)雜的心理形式。意識(shí)是物質(zhì)世界長期發(fā)展的結(jié)果，是社會(huì)的產(chǎn)物。在意識(shí)產(chǎn)生和進(jìn)化過程中，勞動(dòng)起了決定性作用。意識(shí)是人腦的機(jī)能，人腦是意識(shí)的物質(zhì)器官。意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的反映，是物質(zhì)世界的主觀映像，意識(shí)的表現(xiàn)形式是主觀的，意識(shí)的內(nèi)容是客觀的。意識(shí)對(duì)人類的實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)作用。發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)作用的途徑是社會(huì)實(shí)踐。世界的普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展唯物辯證法認(rèn)為，聯(lián)系得客觀的，聯(lián)系得普遍的。聯(lián)系的普遍性是指，世界上的任何事物都不能孤立的存在，都同周圍其他事物聯(lián)系著；每一事物內(nèi)部的各個(gè)要素也是不能孤立存在，都與其他要素聯(lián)系著；整個(gè)世界就是一個(gè)普遍聯(lián)系的整體。唯物辯證法認(rèn)為，新陳代謝是宇宙間不可抗拒的規(guī)律的原因在于，第一，新事物符合事物發(fā)展的必然趨勢，具有強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前途，最終會(huì)戰(zhàn)勝舊事物。第二，新事物優(yōu)于舊事物。第三，在社會(huì)領(lǐng)域中，新事物符合人民群眾的根本利益，因而會(huì)得到人們?nèi)罕姷膿碜o(hù)和支持。兩種根本對(duì)立的發(fā)展觀辯證法和形而上學(xué)識(shí)兩種根本對(duì)立的發(fā)展觀，表現(xiàn)在，第一，法用普遍聯(lián)系觀點(diǎn)看世界，形用孤立觀點(diǎn)看世界。第二，法用變化發(fā)展，形用靜止不變觀點(diǎn)，第三，法認(rèn)為茅盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，形否認(rèn)矛盾的存在。其根本分歧就在于是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。唯物辯證法的基本規(guī)律復(fù)習(xí)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律即矛盾律，它揭示了事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都是矛盾統(tǒng)一體。同一性和斗爭性是矛盾的兩大基本屬性。它們既互相區(qū)別又互相聯(lián)結(jié)，共同推動(dòng)事物發(fā)展。內(nèi)因是事物的內(nèi)部矛盾，外因是事物的外部矛盾；內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用。矛盾的普遍性是指，矛盾存在于一切事物之中，并貫穿于事物發(fā)展的始終。矛盾又具有特殊性，因?yàn)榫唧w事物的矛盾以及每一矛盾的各個(gè)方面都具有其特點(diǎn)。矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)系，普遍性存在于特殊性之中，特殊性包含了普遍性，并在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。普遍性和特殊性關(guān)系原理是關(guān)于矛盾問題的精髓。量變質(zhì)變規(guī)律揭示了事物變化的狀態(tài)。其辯證關(guān)系表現(xiàn)在第一，量變時(shí)質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變得必然結(jié)果。沒有量變得積累就不可能發(fā)生質(zhì)變；量變積累到一定程度，就不可避免的引起質(zhì)變。第二，質(zhì)變引起的量變，并為新的量變開辟道路。治階級(jí)鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級(jí)的工具。國家本質(zhì)，即國體，表明社會(huì)各階級(jí)在國家中的地位。國家形式，即政體，指國家政權(quán)的組成形式。國體決定政體，政體為國體服務(wù)。國家職能包括對(duì)內(nèi)職能和對(duì)外職能兩個(gè)方面。社會(huì)意識(shí)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的性質(zhì)、產(chǎn)生和變化。人民群眾在歷史上的作用人民群眾是歷史的創(chuàng)造者表現(xiàn)在，第一，人民群眾是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者；第二，是精神財(cái)富的創(chuàng)造者，第三，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革的決定力量。社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展社會(huì)進(jìn)步既是社會(huì)財(cái)富增長的過程，也是人的全面發(fā)展的過程，要堅(jiān)持二者的具體的、歷史的統(tǒng)一。社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展不是主導(dǎo)和從屬的關(guān)系，而是相輔相成、互為前提的關(guān)系。商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，包含使用價(jià)值和價(jià)值兩個(gè)因素。使用價(jià)值是商品的自然屬性，價(jià)值是商品的社會(huì)屬性，彼此既對(duì)立又統(tǒng)一。商品的二因素是由生產(chǎn)商品的勞動(dòng)二重性即具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)決定的。貨幣是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。包括價(jià)值尺度、支付手段、流通手段、貯藏手段和世界貨幣五個(gè)方面，其中價(jià)值尺度和流通手段是貨幣的最急辦的職能。價(jià)值規(guī)律商品的價(jià)值由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定；商品交換依據(jù)其價(jià)值來進(jìn)行，遵循等價(jià)交換、資源讓渡的原則。價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和交換的基本規(guī)律，其作用是通過商品價(jià)格的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來的。剩余價(jià)值的產(chǎn)生過程剩余價(jià)值是由勞動(dòng)者生產(chǎn)的，被資本家無償占有的那部分價(jià)值。其產(chǎn)生有兩種方法一是絕對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)，另一個(gè)是相對(duì)剩余價(jià)值的生產(chǎn)。資本主義在生產(chǎn)與資本積累資本主義再生產(chǎn)包括簡單再生產(chǎn)和擴(kuò)大再生產(chǎn)。把剩余價(jià)值轉(zhuǎn)化為資本就是資本積累。資本積累是資本主義擴(kuò)大再生產(chǎn)的源泉，而剩余價(jià)值又是資本積累的源泉和動(dòng)力。資本的有機(jī)構(gòu)成從價(jià)值方面看，資本是由不變資本和可變資本構(gòu)成的，他們之間的比例叫資本的價(jià)值構(gòu)成。從物質(zhì)方面看，資本是由生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力構(gòu)成的，他們之間的比例是由生產(chǎn)的技術(shù)水平?jīng)Q定的，叫資本的技術(shù)構(gòu)成。資本的有機(jī)構(gòu)成，就是由資本技術(shù)構(gòu)成決定，并且反映資本技術(shù)構(gòu)成變化的資本價(jià)值構(gòu)成。相對(duì)人口過剩相對(duì)過剩人口是相對(duì)于資本的需要來說的，或者說是勞動(dòng)力的供應(yīng)超過了資本對(duì)他的需要。所以，人口過剩不是絕對(duì)的。資本主義基本矛盾生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾。資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)相對(duì)過剩的危機(jī)，即生產(chǎn)的商品相對(duì)于勞動(dòng)人民有支付能力需求的過剩。其根源在于資本主義的基本矛盾。兩大發(fā)現(xiàn)與科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立馬克思的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)是唯物史觀，第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是剩余價(jià)值學(xué)說。兩大發(fā)現(xiàn)是社會(huì)主義從空想發(fā)展成為科學(xué)。社會(huì)主義與資本主義的相互關(guān)系社會(huì)主義與資本主義不僅是歷史的繼承和取代的關(guān)系，而且在社會(huì)主義最終取代資本主義之前，彼此又長期并存，相互間是一種共處、競爭的關(guān)系。要有效利用資本主義文明成果。中國特色社會(huì)主義是以毛澤東、鄧小平、江澤民為代表三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，在不斷變化的國內(nèi)外形勢下，在長達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的探索歷程中，把馬克思主義基本原理與中國的具體實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是當(dāng)代中國的馬克思主義，使馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。形成過程在黨的十二大上鄧小平第一次明確提出建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理論命題；黨的十三大報(bào)告、黨的十三屆七中全會(huì)和黨的十四大報(bào)告作出了一次比一次更豐富的概括，黨的十五大報(bào)告將建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論命名為鄧小平理論。江澤民豐富和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義理論，形成了“三個(gè)代表”重要思想。黨的十六大把“三個(gè)代

簡介：保護(hù)眼睛保護(hù)眼睛預(yù)防近視綜合實(shí)踐活動(dòng)方案預(yù)防近視綜合實(shí)踐活動(dòng)方案雙柳樹鎮(zhèn)天橋小學(xué)徐歡一、活動(dòng)背景一、活動(dòng)背景國家衛(wèi)生部2001年發(fā)布了調(diào)查結(jié)果我國學(xué)生近視率居世界第二位，僅次于日本，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國青少年近視率達(dá)40，弱視兒童達(dá)1000多萬，大學(xué)生近視率達(dá)70。這說明保護(hù)眼睛預(yù)防近視已經(jīng)刻不容緩。針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生近視程度低齡化且人數(shù)增多這一現(xiàn)象，有必要讓學(xué)生明白保護(hù)眼睛的重要性，同時(shí)學(xué)到一些簡單的必要的保護(hù)措施?；顒?dòng)中學(xué)生主要從怎樣保護(hù)眼睛，怎樣預(yù)防眼睛近視兩個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)研究。二、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生走進(jìn)生活，了解社會(huì)，了解教師學(xué)生眼睛的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。2、通過本次活動(dòng)，提高信息收集與處理的能力、觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐能力；3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)眼睛的習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，并做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的措施，養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。4、活動(dòng)重難點(diǎn)掌握保護(hù)眼睛預(yù)防眼睛近視的方法。三、活動(dòng)過程三、活動(dòng)過程將參與活動(dòng)的學(xué)生分為六個(gè)小組具體分為三個(gè)階段實(shí)施第一階段活動(dòng)主題確定階段第一階段活動(dòng)主題確定階段（2016年5月20日2016年9月21日）目標(biāo)目標(biāo)會(huì)提出關(guān)于眼睛的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究的子課題。指導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)要點(diǎn)流的方式，確定匯報(bào)形式。4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。三、三、活動(dòng)成果活動(dòng)成果在活動(dòng)的過程中，同學(xué)們談起愛眼護(hù)眼滔滔不絕，但卻始終忽略了眼保健操這一有效的護(hù)眼措施。在一次討論中，我將這一盲點(diǎn)指了出來，介紹了眼保健操的作用，也引發(fā)同學(xué)思考平時(shí)對(duì)待眼保健操的態(tài)度。在同學(xué)們的一致贊成下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起重新認(rèn)識(shí)了眼睛周圍的一些重要穴道，認(rèn)真學(xué)習(xí)了眼保健操的每一節(jié)動(dòng)作，力求準(zhǔn)確，同時(shí)我也要求大家在今后的生活中能堅(jiān)持認(rèn)真地學(xué)習(xí)眼保健操。許多同學(xué)制作了精美的手抄報(bào)，用圖文并茂的形式向人們宣傳愛眼護(hù)眼的知識(shí)。

簡介：1中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查綜合實(shí)踐活動(dòng)方案安陽縣崔家橋鎮(zhèn)中海初級(jí)中學(xué)XX為全面貫徹落實(shí)中海初級(jí)中學(xué)體育工作條例、中海初級(jí)中學(xué)衛(wèi)生工作條例和中共中央國務(wù)院關(guān)于關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見等政策法規(guī)，為了更好的了解中學(xué)生體質(zhì)健康狀況，更好的促進(jìn)我校學(xué)生能身心健康的快樂成長和完成九年級(jí)中招體育測試工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。一主題名稱中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查二活動(dòng)背景每周一早730分升國旗儀式成為我校一道靚麗的風(fēng)景，負(fù)責(zé)升旗的班級(jí)步伐統(tǒng)一，口號(hào)響亮，曾幾何時(shí)，我們學(xué)校升起國旗儀式上教師的精彩演講，學(xué)生的激情朗讀，班級(jí)的宣誓口號(hào)，成為了我們美好的回憶，然而近年來，學(xué)生在短短三十分鐘的站立中，都會(huì)有十幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樘撁摦?dāng)場倒下，我們?nèi)熒鷩W然一片，給隆重的升旗儀式蒙上了一層恐怖的陰影。每當(dāng)看到這種場景，作為學(xué)校主管教學(xué)工作的讓我久久不能平靜。學(xué)生體質(zhì)健康怎如此不堪一擊，學(xué)生特質(zhì)怎么到了如此惶恐的地步。教學(xué)督查中，我發(fā)現(xiàn)體育課上，跳得不高，跑得不快，擲得不遠(yuǎn)的孩子越來越多；各項(xiàng)達(dá)標(biāo)成績一年不如一年，有些項(xiàng)目都無法正常開展比如長跑項(xiàng)目，就連跑個(gè)500米，學(xué)生都會(huì)臉色蒼白，還有癱在地上爬不起來的現(xiàn)象，別說跑個(gè)1000米了；我們的老師也看到，學(xué)生在夏天的早33召開九年級(jí)四個(gè)班191人名學(xué)生的動(dòng)員會(huì)議，講解開展中學(xué)生特質(zhì)健康調(diào)查的意義和具體做法，并號(hào)召九年級(jí)學(xué)生努力鍛煉，爭取人人過關(guān)，中招成功。（二）具體實(shí)施活動(dòng)過程1四位九年級(jí)測試學(xué)生【關(guān)志紅、靳濤、賈慶芳、杜金州老師】（1）身體形態(tài)兩項(xiàng)身高、體重。2四位體育教師測試學(xué)生【王金鑫、張友軍、楊河川、閆海國老師】（1）身體機(jī)能一項(xiàng)肺活量。（2）身體素質(zhì)三項(xiàng)男1000米跑（女800米）、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球。3有我匯總學(xué)生測試結(jié)果對(duì)照國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合體育教師探究學(xué)生體質(zhì)健康總體情況。五活動(dòng)成果1、九年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康總體狀況表1九年級(jí)學(xué)生體質(zhì)總體評(píng)價(jià)等級(jí)統(tǒng)計(jì)表結(jié)果與全國的數(shù)據(jù)對(duì)照樣本個(gè)數(shù)平均分不及格率及格率良好率優(yōu)秀率全國學(xué)生總體122089107642344404938581745全國男生6445022760377425637211646全國女生5763884769308382740111854九年級(jí)學(xué)生總體191748235847884663549學(xué)校男生總體91756634654464356398學(xué)校女生總體10073242741204175305從表上可以看出，