簡介：職業(yè)病防治宣傳教育培訓,講師趙工2010年8月,,職業(yè)病無處不在,職業(yè)病的確無處不在,從商場服務員長期站立產(chǎn)生的下肢靜脈曲張,到煤礦井下工人長期臥位導致的滑囊炎從教師普遍存在的慢性咽炎,到冶金建材工人發(fā)病率極高的塵肺病從深海作業(yè)人員易發(fā)的減壓性骨壞死到,高原工作人員幾乎不能幸免的高原性心臟病,由職業(yè)所帶來的疾病罄竹難書。就算你是個家庭主婦,也有可能CO煤氣中毒,甚至長期受微波輻射而導致疾病。我國的職業(yè)病狀況不容樂觀,我國的職業(yè)病狀況不容樂觀,一些企業(yè)為逃避責任,漏報瞞報職業(yè)病現(xiàn)象嚴重。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)、私營和外資企業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)職工患職業(yè)病或可能患職業(yè)病就立即解雇,更有甚者,發(fā)生職業(yè)病致死后,企業(yè)老板竟然毀尸滅跡,其行徑令人發(fā)指。據(jù)衛(wèi)生部法制與監(jiān)督司介紹,至2002年底,全國尚有5084的作業(yè)點未得到監(jiān)測,約有五分之二接觸有害作業(yè)的工人得不到應有的職業(yè)性體檢。盡管漏報瞞報現(xiàn)象嚴重,我國的職業(yè)病數(shù)字仍十分驚人據(jù)2002年30個省、自治區(qū)、直轄市缺西藏統(tǒng)計,各類職業(yè)病發(fā)病14821例,較2001年報告的病例增加了12。在報告的總病例數(shù)中,塵肺病12248例占報告總病例數(shù)826,較上年增加166截至2002年底塵肺累積病例581377例,急性職業(yè)中毒590例,慢性職業(yè)中毒1300例,職業(yè)性眼病159例,職業(yè)性耳鼻喉疾病206例。,我國的職業(yè)病還呈現(xiàn)以下令人不安的趨勢,1職業(yè)病患病人數(shù)上升和發(fā)病年齡下降。2傳統(tǒng)的職業(yè)病尚未得到控制,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,新技術(shù)、新材料的應用,又出現(xiàn)了許多新的職業(yè)病。3隨著社會流動的加快和對外開放的暢通,帶來了經(jīng)濟發(fā)展和開發(fā)的不平衡,也導致職業(yè)病從城市向農(nóng)村、從經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)向不發(fā)達地區(qū)和從境外向境內(nèi)轉(zhuǎn)移。4曾得到控制的職業(yè)病再度出現(xiàn)。,國家舉措,職業(yè)病防治法２００１年１０月２７日第九屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議通過２００１年１０月２７日中華人民共和國主席令第六十號公布自２００２年５月１日起施行,職業(yè)病防治法綱要,第一章總則第二章前期預防第三章勞動過程中的防護與管理第四章職業(yè)病診斷與病人保障第五章監(jiān)督檢查第六章法律責任第七章附則,勞動者在職業(yè)病防治中應當履行以下義務,（一）認真接受用人單位的職業(yè)衛(wèi)生培訓，努力學習和掌握必要的職業(yè)衛(wèi)生知識；（二）遵守職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)、制度、操作規(guī)程；（三）正確使用與維護職業(yè)病危害防護設備及個人防護用品；（四）及時報告事故隱患；（五）積極配合上崗前、在崗期間和離崗時的職業(yè)健康檢查；（六）如實提供職業(yè)病診斷、鑒定所需的有關(guān)資料等。,什么是職業(yè)病,是指企業(yè)、事業(yè)單位和個體經(jīng)濟組織（以下統(tǒng)稱用人單位）的勞動者在職業(yè)活動中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。要構(gòu)成中華人民共和國職業(yè)病防治法引中所規(guī)定的職業(yè)病防治法，必須具備四個條件1、患病主體是企業(yè)、事業(yè)單位或個體經(jīng)濟組織的勞動者；2、必須是在從事職業(yè)活動的過程中產(chǎn)生的；3、必須是因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等職業(yè)病危害因素引起的；4、必須是國家公布的職業(yè)病分類和目錄所列的職業(yè)病。四個條件缺一不可。,公司防護措施,1、個人防護用品的配必耳塞噪音防毒面罩有毒氣體口罩粉塵手套損傷皮膚2、加強職業(yè)防護知識的培訓了解職業(yè)病及個人防護用品的使用方法,THANKYOU,
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簡介：1,,中小城市與職業(yè)教育良性互動創(chuàng)新發(fā)展,湖南農(nóng)業(yè)大學職業(yè)教育研究所2016526共青城,,,,13507475668,中國職業(yè)教育學會學術(shù)委員會委員教育部國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃項目專家教育部職業(yè)教育國家教學成果獎評審專家教育部職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設指導評審組專家教育部職業(yè)教育信息化教學大賽評審組專家,,Q2370837980,中華職業(yè)教育社專家委員會委員教育部職教師資隊伍建設專家指導小組成員教育部農(nóng)業(yè)行業(yè)教學指導委員會委員清華大學教育研究院教育博士合作導師亞洲銀行（ADB）職教技援項目湖南專家組長國際農(nóng)發(fā)基金（IFAD）湖南項目專家組長國務院學位辦在職碩士全國聯(lián)考命題專家,一,新型中小城市發(fā)展中的職業(yè)教育,二,職業(yè)教育助推城市發(fā)展,三,趕超戰(zhàn)略的實施,一、新型中小城市發(fā)展中的職業(yè)教育機會與價值1、中小城市的劃分標準中華人民共和國城市規(guī)劃法（1989）≦20萬中小城市綠皮書（2010年）≦50萬小城市50萬＜X≦100萬中等城市100萬＜X≦300萬大城市300萬＜X≦1000萬特大城市＞1000萬巨型城市2009年底，全國2160個（地級212個，縣級1948個）2015年底，全國361個縣級，1596非建制縣，648市轄區(qū)，2萬個建制鎮(zhèn),中國中小城市科學發(fā)展評價體系課題組,,,,,,,中小城市綠色發(fā)展之路,中小城市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展之路,中小城市新型城鎮(zhèn)化之路,新型城鎮(zhèn)化中小城市的路徑選擇與成功實踐,中小城市生態(tài)文明發(fā)展之路,中小城市全面發(fā)展之路,2016年中國中小城市發(fā)展報告?綠皮書,美國經(jīng)濟發(fā)展史學家亞歷山大格申克農(nóng)（ALEXANDERGRESCHENKRON，19041978）1962，,1、“替代性”的廣泛存在選擇有別于先發(fā)的不同道路、模式,2、“引進性”，技術(shù)、資金、設備,3、揚長避短,4、緊迫感,二、職業(yè)教育助推中小型城市發(fā)展的策略選擇,1、后發(fā)優(yōu)勢理論信心從哪里來,2、世界學校職業(yè)教育三次大發(fā)展歷史和基本趨勢,學徒制,機械工人講習所,工業(yè)學校,18世紀末,1850,,②德國18701890,完成工業(yè)革命1870年代，雙元制職業(yè)學校產(chǎn)生日本全面學習德國明治維新,①英國18世紀末，第一次工業(yè)革命后（1850年）,③美國18301860工業(yè)革命1862莫雷爾法案，贈地學院1917史密斯休斯法案，現(xiàn)代職業(yè)教育制度確立二戰(zhàn)以后社區(qū)學院（高等教育大眾化）,?職業(yè)教育的助推作用十分明顯?創(chuàng)新與超越國家戰(zhàn)略，制度化、法制化推進,④發(fā)展趨勢,1、實施“四化”戰(zhàn)略,三、趕超戰(zhàn)略的實施,,以共青城為例,,2、實施“三雙”驅(qū)動,①雙結(jié)對,發(fā)達地方，找榜樣,欠發(fā)達地找伙伴,,②雙功能,勞動力轉(zhuǎn)移的孵化器,當?shù)禺a(chǎn)業(yè)技能技術(shù)人才支持和助推,,③雙創(chuàng)新,注重模式創(chuàng)新,更注重體制機制創(chuàng)新,,3、理順二個關(guān)系,①政府、學校、企業(yè)（行業(yè)）三者之間的關(guān)系②職教城、科技園、產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)園、大學城（五者之間的關(guān)系）,,常州,畢節(jié),,天津,4、做好一個頂層設計,“十三五”規(guī)劃,,,,,,,謝謝,THANKYOU,2370837980QQCOM13507475668,中華職業(yè)教育社專家委員會委員教育部職教師資隊伍建設專家指導小組成員教育部高職高專農(nóng)林類教學指導委員教育部農(nóng)業(yè)職業(yè)教育行業(yè)指導委員會委員教育部國家中職改發(fā)示范學校建設專家成員中國職業(yè)技術(shù)教育學會理事學術(shù)委員會委員湖南省委統(tǒng)戰(zhàn)部“萬企聯(lián)村”專家成員湖南中華職業(yè)教育社社務委員會委員亞洲銀行（ADB）職教技援項目湖南專家組長國際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金（IFAD）湖南項目組專家清華大學教育研究院教育博士合作導師,己完成課題1、主持完成教育部財政部兩部重點課題師資提高計劃教師培訓課程開發(fā)項目職業(yè)教師培訓教育類公共課程開發(fā)（50萬）2、主持完成亞洲開發(fā)銀行技術(shù)援助項目湖南TVET發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究（任湖南項目專家組組長）（50萬美元）3、主持完成湖南省科技廳特別專項以學校為基礎的農(nóng)業(yè)推廣模式創(chuàng)新的理論研究4、主持完成湖南省社科規(guī)劃辦課題城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中的農(nóng)村職成教育發(fā)展對策研究5、主持完成湖南省教委教改課題文科大學生研究性學習研究與實踐,在研課題1、主持教育部人文社科基金課題中國職業(yè)教育思想史研究（2010年）（9萬）；2、主持教育部財政部師資培養(yǎng)開發(fā)項目職教師資本科教育類公共課程開發(fā)150萬；,職業(yè)教育十六講夏金星一、職業(yè)教育概述二、職業(yè)教育發(fā)展歷程三、我國職業(yè)教育發(fā)展的宏觀情況四、我國職業(yè)教育發(fā)展的基本走向五、后進學生的教育策略上、下六、知識、智力與個人科學發(fā)展上、下,,,有自己的課程教育體系,七、教師與課堂教學效果改進八、教師職業(yè)倦怠及防治九、教師生涯發(fā)展與個人修養(yǎng)十、專業(yè)教學法研究教學高手成長十一、課程開發(fā)理論與技術(shù)課程專家型教師成長十二、打造學科和學校核心競爭力領導型教師成長十三、象袁隆平那樣做研究與推廣研發(fā)型教師成長十四、職業(yè)教育基本理論問題研究十五、中外職業(yè)教育流派評析十六、我所親歷的域外職業(yè)教育,,,其他講座1,一、差生是如何煉成的應試教育的反思與應對二、我拿什么誘惑你破解職業(yè)學校招生難題三、流行歌曲與創(chuàng)造力培養(yǎng)兼談教師的藝術(shù)修養(yǎng)四、一個人的科學發(fā)展觀大學我要活出精彩來五、幸福在哪里家庭與家教六、我的課堂我做主教學質(zhì)量與課堂效果,其他講座2,七、三農(nóng)的教育讓我喜歡讓我憂八、教育學是個什么樣的學問教育學研究入門九、大學理念與學校治理十、德育你信了沒有十一、我親歷的職教師資隊伍和基地建設十二、學點積極心理學越來越好,,,,
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