高職院?！半p師型”師資隊伍建設(shè)探索——基于泉州黎明職業(yè)大學(xué)的案例.pdf

2021~2022新教科版六年級科學(xué)上冊2-4《誰先迎來黎明》教學(xué)設(shè)計

影像中民族特色與人性的思考——《拯救大兵瑞恩》與《這里的黎明靜悄悄》的解讀.pdf

初探羊為軍教授聲樂教學(xué)理念在意大利歌曲中的運用——以《黎明》為例_8328.pdf

經(jīng)典鋼琴作品演繹中的“再現(xiàn)”與“表現(xiàn)”——貝多芬《黎明》鋼琴奏鳴曲三個演繹版本的比較研究.pdf

《急性冠狀動脈綜合征患者強化他汀治療專家共識》他汀安全性解讀黎明江教授發(fā)言

13887.工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式下高職生思想政治教育研究——以泉州黎明職業(yè)大學(xué)為例

17039.高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)性研究——以福州黎明職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

TCM和CVM方法在景區(qū)游憩價值評估中的應(yīng)用——以麗江玉龍雪山、老君山黎明景區(qū)、拉市海濕地景區(qū)為例.pdf

2023-2024人教部編版初中地理七年級上冊地理第一章教案誰先迎來黎明

論羅西尼男高音詠嘆調(diào)的演繹探索——以詠嘆調(diào)我發(fā)誓要找到她和黎明的天空多晴朗為例

論兒童文學(xué)作品中人物對話的翻譯策略——以黎明踏浪號第六章至第十章翻譯為例

論羅西尼男高音詠嘆調(diào)的演繹探索——以詠嘆調(diào)《我發(fā)誓要找到她》和《黎明的天空多晴朗》為例_7489.pdf

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