幼兒教師工作投入問(wèn)卷的編制及其應(yīng)用.pdf

1、工作投入是在世紀(jì)之交受積極心理學(xué)思潮的影響而形成的一個(gè)新的研究領(lǐng)域。工作投入的研究在20世紀(jì)末起源于西方，國(guó)外關(guān)于工作投入的研究還處在起步階段，在工作投入的測(cè)量方面存在很大爭(zhēng)議，并且沒(méi)有研究者開(kāi)發(fā)出適合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的工作投入問(wèn)卷。在國(guó)內(nèi)，只有極少數(shù)研究者對(duì)工作投入的理論進(jìn)行了介紹，沒(méi)有人結(jié)合我國(guó)的社會(huì)文化背景編制工作投入問(wèn)卷，更沒(méi)有研究者編制適合我國(guó)幼兒教師職業(yè)群體的工作投入問(wèn)卷。本研究的主要目的在于編制適合我國(guó)幼兒教師職業(yè)群體的工

2、作投入問(wèn)卷，為研究幼兒教師工作投入提供一套信效度良好的測(cè)評(píng)工具。 本研究根據(jù)文獻(xiàn)綜述、訪談和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，編制了幼兒教師工作投入項(xiàng)目，并建立了項(xiàng)目庫(kù)，然后邀請(qǐng)了幼兒教師、心理系專(zhuān)家、心理系研究生和漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)每個(gè)維度和項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，從而形成了幼兒教師工作投入的原始問(wèn)卷；在預(yù)研究中，根據(jù)探索性因素分析的結(jié)果，抽取了四個(gè)因素，即工作愉悅、工作價(jià)值、工作責(zé)任和工作專(zhuān)注，結(jié)構(gòu)清晰，符合理論構(gòu)想；在正式研究中，用另外

3、一批被試對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了驗(yàn)證性因素分析和正式問(wèn)卷的信效度分析，研究結(jié)果顯示本問(wèn)卷的信效度良好，可以作為幼兒教師工作投入的測(cè)評(píng)工具；在應(yīng)用研究中，根據(jù)正式施測(cè)的數(shù)據(jù)，對(duì)浙江省幼兒教師工作投入的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，分析了不同幼兒教師工作投入程度在主要人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異；最后對(duì)本研究的結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)，指出了研究的價(jià)值和局限，提出了今后研究的建議。 本研究的主要結(jié)論：(1)幼兒教師工作投入的結(jié)構(gòu)由四個(gè)維度所組成，它們分別是工作愉悅、工作價(jià)值

4、、工作責(zé)任和工作專(zhuān)注；(2)幼兒教師工作投入問(wèn)卷結(jié)構(gòu)合理，信效度良好，不僅符合我國(guó)的社會(huì)文化背景，而且體現(xiàn)了幼兒教師的職業(yè)特殊性，可以作為我國(guó)幼兒教師工作投入的測(cè)評(píng)工具；(3)浙江省幼兒教師工作投入水平在工齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、月收入、幼兒園類(lèi)型、目前所教班級(jí)等6個(gè)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上存在顯著性差異，而在幼兒園等級(jí)、勞動(dòng)關(guān)系類(lèi)型等2個(gè)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上沒(méi)有顯著性差異。 本研究的創(chuàng)新之處：(1)把工作投入與我國(guó)的社會(huì)文化背景和幼兒教師職業(yè)特殊