語(yǔ)言編碼學(xué)能培訓(xùn)對(duì)英語(yǔ)詞匯記憶力的影響.pdf

1、本研究采用實(shí)驗(yàn)研究的方法探討語(yǔ)言編碼能力培訓(xùn)對(duì)下面三者的影響作用，即英語(yǔ)詞匯的敏感度、改善詞匯記憶的方式方法、提高詞匯的記憶能力?；九嘤?xùn)過(guò)程是:在充分了解實(shí)驗(yàn)組成員語(yǔ)言水平和能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)言編碼能力的相關(guān)理論以及前人研究語(yǔ)言編碼能力成果中的實(shí)踐操作形式，設(shè)計(jì)出具有可操作性的模式和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容分以下三大塊:(1)字母間詞間的各種聯(lián)系;(2)通過(guò)單詞間在音形義等方面的歸類、對(duì)比與聯(lián)想去找出規(guī)律;(3)按照前期找到的語(yǔ)

2、音編碼及其相關(guān)規(guī)律來(lái)培訓(xùn)識(shí)記、保持、再認(rèn)、再現(xiàn)的詞匯記憶方法來(lái)提高詞匯記憶力。培訓(xùn)持續(xù)的時(shí)間為十二周，以上三大塊培訓(xùn)內(nèi)容分三個(gè)階段實(shí)施，前四周為第一塊，中間四周為第二塊，最后四周進(jìn)行第三塊內(nèi)容的培訓(xùn)。
　　本實(shí)驗(yàn)研究的操作步驟是，首先采用任意抽樣的方法，抽取長(zhǎng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院外語(yǔ)文法系100名學(xué)生為被試，然后發(fā)放語(yǔ)言編碼能力測(cè)試問(wèn)卷和英語(yǔ)詞匯記憶測(cè)試卷。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，篩選出語(yǔ)言編碼能力和英語(yǔ)詞匯記憶力基本接近的被試組成4人的實(shí)驗(yàn)

3、組和4人的對(duì)照組。在充分了解實(shí)驗(yàn)組成員學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)音編碼能力的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，而對(duì)照組不參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)的前期、中期和之后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的語(yǔ)言編碼能力、英語(yǔ)詞匯記憶能力、課外學(xué)習(xí)情況的變化情況進(jìn)行量性的問(wèn)卷調(diào)查和測(cè)試，其數(shù)據(jù)用SPSS20.0進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析和T檢驗(yàn)差異分析。同時(shí)也采用訪談、觀察日記以及學(xué)習(xí)日志等質(zhì)性調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，用其定性的分析來(lái)分析緣由，同時(shí)也用來(lái)驗(yàn)證量性數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，從而了解培訓(xùn)后在語(yǔ)言編碼能

4、力、詞匯記憶力、詞匯學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)、自主學(xué)習(xí)能力上實(shí)驗(yàn)組是否有顯著性進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組是否存在顯著性差異，為何會(huì)有這些差異。
　　研究結(jié)果表明:實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本驗(yàn)證了本實(shí)驗(yàn)研究提出的假設(shè)。實(shí)驗(yàn)組成員實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后在語(yǔ)言編碼能力、英語(yǔ)詞匯記憶力、詞匯學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)、自主學(xué)習(xí)能力的四項(xiàng)指標(biāo)上都存在著顯著性差異。對(duì)照組雖略有提高，但其提高的數(shù)值明顯低于實(shí)驗(yàn)組，且實(shí)驗(yàn)前/后的數(shù)據(jù)無(wú)顯著性差異。由此可說(shuō)明，英語(yǔ)語(yǔ)言編碼能力的培訓(xùn)有助于提高實(shí)驗(yàn)

5、組對(duì)英語(yǔ)詞匯的敏感度，豐富和拓展了英語(yǔ)詞匯記憶的方式方法，英語(yǔ)詞匯記憶力也因此得到明顯提升。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果也充分說(shuō)明，通過(guò)語(yǔ)言編碼能力的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組在詞匯方面的記憶能力更強(qiáng)，對(duì)字母組合與發(fā)音間聯(lián)系的敏感度更強(qiáng);對(duì)記憶詞匯有更多的興趣，提高了詞匯記憶的有效性，且有更加強(qiáng)烈的自主詞匯學(xué)習(xí)能力;詞匯學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有顯著性提高，更加了解自己在詞匯記憶上的長(zhǎng)處和短處。
　　本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)所提供的啟示:每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的