高校教學(xué)科研交流與協(xié)作平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、當(dāng)今高校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，教師對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注和因材施教更難達(dá)到；同時(shí)由于大學(xué)的擴(kuò)招，以及新校區(qū)的建設(shè)，校區(qū)的分散性，不僅造成高昂通信費(fèi)用，也使得師生之間交流困難。此外，高校普遍實(shí)行的選課學(xué)分制，同一班級的學(xué)生不在一起上課并不鮮見。面對這種種變化，如何改善師生之間的交流溝通，提高教學(xué)科研交流協(xié)作，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)改革目標(biāo)，是當(dāng)今高校最為關(guān)注的問題之一。 以某校為例，以硬件投資為主的校園網(wǎng)建設(shè)之后，開始新一輪注重軟件建設(shè)

2、，以“強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”為主題的校園網(wǎng)升級改造，展開“數(shù)字校園’’的建設(shè)熱潮。由于大多數(shù)信息通常分布在不同的位置、來自不同的來源和資源，而且格式也不一樣，所以幾乎被鎖定在校園各處的“孤島”中。當(dāng)需要收集來自不同站點(diǎn)、來源、資源和格式的信息時(shí)，又缺乏輕松地匯集、組織和向其他老師和同學(xué)發(fā)布信息的工具。并且，目前可用的日常管理工具要求昂貴的編程專業(yè)技術(shù)。 本文針對以上問題，以“數(shù)字校園”為理論基礎(chǔ)，以高效、便捷的交流協(xié)作為指導(dǎo)思想，以微軟Sh

3、arcPoint技術(shù)以及LCS技術(shù)為工具，對新世紀(jì)教學(xué)科研交流協(xié)作平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了研究和討論。同步協(xié)作與異步協(xié)作相配合；開發(fā)時(shí)間和成本低；可視化設(shè)計(jì)，易于掌握，培訓(xùn)成本低；教學(xué)流程自動化；提供開放接口。 平臺的基本思路是利用SharePoint Portal Server快速開發(fā)校園信息門戶，提供“一站式”具備“單點(diǎn)登陸”能力的綜合信息服務(wù)平臺。利用LCS實(shí)現(xiàn)安全、實(shí)時(shí)、便捷的同步交流與協(xié)作。平臺具備有單點(diǎn)登陸的，可定制的

4、校園綜合信息服務(wù)門戶網(wǎng)站?？梢越ǔ山y(tǒng)一的用戶入口點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)證，并且可以訂制個(gè)性化頁面。通過該平臺，使信息共享、知識(文檔)管理、交流協(xié)作變得非常方便。利用平臺的即時(shí)通訊能力，還可以實(shí)現(xiàn)視頻會議、遠(yuǎn)程教學(xué)、答疑和討論等功能，從而增進(jìn)師生之間的交流，促進(jìn)資源共享。 筆者在整個(gè)平臺的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)過程中主要承擔(dān)了需求分析、總體設(shè)計(jì)、容量規(guī)劃等幾項(xiàng)工作，并參與了服務(wù)器的部署和同步平臺的設(shè)計(jì)。該平臺在網(wǎng)絡(luò)中心模擬試驗(yàn)成功后，即將投入實(shí)際應(yīng)用，