場(chǎng)景的解析——大學(xué)教學(xué)建筑場(chǎng)景分析.pdf

1、本文以場(chǎng)景作為切入點(diǎn)，借鑒了建筑現(xiàn)象學(xué)、建筑人類學(xué)、環(huán)境心理學(xué)等一些理論的研究方法，分析和探討了當(dāng)代大學(xué)教學(xué)建筑場(chǎng)景的生成和設(shè)計(jì)的一系列問(wèn)題。 本文認(rèn)為，場(chǎng)景是一種由社會(huì)、習(xí)俗、制度、人的行為和心理等因素共同作用于環(huán)境所形成的現(xiàn)象。它的具體包含了非固定因素——人(角色)、固定因素(舞臺(tái))、半固定因素(道具)，本文以此為基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)教學(xué)建筑的場(chǎng)景進(jìn)行深入分析，并探討大學(xué)教學(xué)建筑的設(shè)計(jì)方法，即如何更好地設(shè)計(jì)物質(zhì)空間以形成良好的校園氛圍

2、。 本文還認(rèn)為，場(chǎng)景作為一種人類生活現(xiàn)象，是對(duì)于社會(huì)、習(xí)俗等因素的真實(shí)反映，它和這些因素有著互動(dòng)關(guān)系，良好的場(chǎng)景能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，有助于大學(xué)教學(xué)的改革和大學(xué)精神的體現(xiàn)，是對(duì)于當(dāng)今我國(guó)大學(xué)教育和大學(xué)建設(shè)的一個(gè)新的研究視角。 本文的展開(kāi)和論述也采用了小說(shuō)敘述的方式，從身邊的教學(xué)建筑的實(shí)際場(chǎng)景體驗(yàn)出發(fā)作為全文的“引子”，引向本文探討的切入點(diǎn)——“場(chǎng)景”，再將“場(chǎng)景”引入大學(xué)教學(xué)建筑深入展開(kāi)論述，從教學(xué)建筑的場(chǎng)景的構(gòu)成因素分析