16935.小班幼兒語言學習活動設計研究

1、I學校代碼：10270分類號：G42學號：14220376碩士學位論文小班幼兒語言學習活動設計研究學院：教育學院專業(yè)：課程與教學論研究方向：學前課程與教學研究生姓名：云娜指導教師:___丁念金__完成日期:2017.5.10I摘要摘要語言是人類寶貴的財富，語言的多樣性以及在生活交往中所起到的作用，是人類古老的科學文化、思想能夠延續(xù)至今的重要原因之一。學前教育是終身教育的起點，是基礎教育的奠基石，是國家教育體系中不可缺少的重要教育環(huán)節(jié)。幼

2、兒語言教育作為幼兒園教育中主要的教育內容，對促進幼兒全面的發(fā)展起著重要的作用，因此幼兒語言教育一直受到教育工作者和家長的廣泛關注。大量研究表明，幼兒期是語言發(fā)展特別是口語發(fā)展的關鍵期。本研究目的是通過借鑒國內外幼兒語言與學習活動設計的相關研究成果和實踐經驗，分析幼兒語言發(fā)展的特點及幼兒園小班語言學習活動中存在的問題，總結幼兒園小班教師在設計語言學習活動中的優(yōu)勢與不足，構建小班幼兒語言學習活動設計方案，為幼兒園小班語言學習活動更好的開展提

3、供參考，解決當前傳統(tǒng)語言學習和社會的發(fā)展與要求脫節(jié)的現(xiàn)狀，從而提高教與學的效果和質量。本研究通過運用觀察法、問卷法、訪談法、案例分析法相結合的方式，對上海兩所同區(qū)、同級別的幼兒園進行實踐觀察，對兩所幼兒園的教師以發(fā)放問卷與訪談相結合的方式進行調查。對現(xiàn)階段幼兒園語言學習活動的優(yōu)勢存在的問題進行詳細的了解與分析，重點對幼兒園小班的教師進行詳細的調查與分析。在此基礎上以一次語言學習活動案例為例，為幼兒園語言學習活動的設計與開展提出建議與實施

4、策略。對幼兒園一線教師語言學習活動的實施提供參考。本文主要從以下六個方面展開討論：第一部分：緒論與概念界定。主要闡述了研究目的與意義，對本文的研究背景、目標、研究內容與擬解決的問題、研究方法與研究思路進行了簡要闡述，對小班幼兒語言學習活動設計相關概念進行界定。第二部分：文獻綜述。梳理了國內外有關語言學習活動的研究文獻。為第三部分的理論研究與第四部分的實踐研究奠定基礎。第三部分：小班幼兒語言學習活動理論分析。在梳理文獻的前提下，深入挖掘幼

5、兒語言學習活動的理論基礎，在此基礎上嘗試提出了小班幼兒語言學習活動應遵循的基本原則。第四部分：小班幼兒語言學習活動現(xiàn)狀分析。在文獻梳理和理論研究的基礎上，通過運用觀察法、調查法、問卷分析法、訪談法等多種方法，對當前我國小班幼兒語言學習活動進行闡述；運用訪談法、問卷分析法對兩所幼兒園小班教師進行調查，重點分析、探討了兩所同等級別的幼兒園小班語言學習活動現(xiàn)狀，并對兩所幼兒園小班語言學習活動進行了分析。第五部分：小班幼兒語言學習活動設計框架。