155.寫作課程范式研究

1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文寫作課程范式研究姓名：榮維東申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：學(xué)科教育語文指導(dǎo)教師：倪文錦20100401“交際語境寫作”。這是一種J下在形成中的寫作范式。我們提出了“交際一語境寫作”的概念并認(rèn)為：語篇是包括讀者、作者、體式、目的等寫作交際語境要素互動的產(chǎn)物；寫作語境、目的、對象等決定著文章的內(nèi)容、體式和語言。鑒于它的學(xué)派觀點(diǎn)、理論基礎(chǔ)、知識構(gòu)成等都還在探索之中。我們在這一章中對它的理論來源、寫作模型、知識要素等進(jìn)行了全面

2、系統(tǒng)的研究，并對本視域下的寫作知識，諸如：語境、語篇、讀者、作者、主題、語言等進(jìn)行新的闡釋。從某種程度上講，本章研究具有一種自訂沿寫作理論探索與創(chuàng)造的性質(zhì)。論文的第三大部分用五六兩章的篇幅展開。具體討論了基于前述三種寫作范式課程知識的整合與重建。這將是本研究的結(jié)論部分。第五章首先討論寫作目標(biāo)與寫作課程內(nèi)容之間的關(guān)系，然后基于三種寫作范式構(gòu)建了一個“以文章知識為顯性指標(biāo)、以過程知識為策略路徑、以交際語境寫作知識為母機(jī)”的“三維寫作內(nèi)容框架

3、”，并用大量案例進(jìn)行了可行性證明。接著提出了基于三種范式整合的寫作模型。然后基于功能語言學(xué)視角論證并提出了“功能性文類寫作”的構(gòu)想。第六章延續(xù)前章課程內(nèi)容重建的主題，探討“寫作策略教學(xué)”問題，并從多學(xué)科視角對世界寫作課程理論的發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望，最后對我國的寫作課程知識丌發(fā)提出了幾點(diǎn)行動路徑。本研究“有破有立”“理論結(jié)合實(shí)踐”，本研究在審議傳統(tǒng)，重構(gòu)新知和理論的同時，還以行動研究的方式進(jìn)行了一些基于新范式的寫作“實(shí)驗(yàn)課”“示范課”。這也