基于博弈理論的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計范式研究.pdf

1、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)的高速發(fā)展,推動了教育思想,教學(xué)理論,教育方式的巨大變革,為實現(xiàn)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育、大眾化的高等教育和全民族的繼續(xù)教育,構(gòu)建開放靈活的終生教育體系和終身學(xué)習(xí)社會提供了硬件保障。網(wǎng)絡(luò)課程作為該環(huán)境下應(yīng)運而生的知識傳播形式承載著教育新形勢下的使命,是信息化教育領(lǐng)域炙手可熱的研究課題,由于網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中師生時空分離,以致教學(xué)計劃實施,教學(xué)交互開展、教學(xué)效果保障無疑是網(wǎng)絡(luò)課程難以跨越的瓶頸,因此效果最優(yōu)迫切要

2、求網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計具有強勁的理論支持和可行的技術(shù)規(guī)范,盡最大可能增強師生教學(xué)參與度和有效的教學(xué)交互,來提高教學(xué)效果。以高效和最優(yōu)為終極目標的博弈理論在諸多領(lǐng)域成功解決了效益最優(yōu)、隨機通達和信息依賴互動等問題,也為解決網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計提供了理論借鑒和技術(shù)支撐的思路。
　　 文章在研究大量網(wǎng)絡(luò)課程運行基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的開展和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計安排成為制約網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果的兩大決定性因素,并用博弈理論的思想方法重新審視網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計范式,

3、以確定研究的可行性和科學(xué)性,重點回答了博弈理論思想是否適用于網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計,以及怎樣在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的思想和技術(shù)兩個維度科學(xué)合理的凸顯博弈理論兩個核心問題。
　　 文章首先引入博弈理論的相關(guān)理論要點以及網(wǎng)絡(luò)課程和博弈理論之間內(nèi)涵和外延關(guān)聯(lián),以高效教學(xué)過程和教師統(tǒng)計監(jiān)督兩個方面為切入點,分析教學(xué)過程良性博弈環(huán)境營造的必要性；其次根據(jù)博弈理論思想推衍出網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計應(yīng)遵循的范式(設(shè)計原則和策略,必要的設(shè)計流程和功能模塊),以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動