22127.喀麥隆雅溫得第一大學(xué)國(guó)際交流與合作研究

1、川川川川川川川JJ|J『㈣lY3295473學(xué)校代碼曼鯉壘量浙江肝籠犬學(xué)ZHEJlANGNORMALUNIVERSlTY碩士學(xué)位論文圜目：墮麥隆雅遏堡篁=太堂國(guó)匾童速一生金佳研究：』目IE出i2羔學(xué)科專業(yè)：出筮塾直莖一年級(jí)：2Q羔壘絲學(xué)號(hào)：2Q!壘21Q12Q一研究生：堂盤蕓指導(dǎo)教師：田小紅中圖分類號(hào)：堡壘Q：壁窆：圣論文提交時(shí)間：2Q曼2年量月盟目喀麥隆雅溫得第一大學(xué)國(guó)際交流合作研究摘要知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等的迅猛發(fā)展推動(dòng)了全球化的

2、深入發(fā)展，這一趨勢(shì)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化產(chǎn)生了越來(lái)越深遠(yuǎn)的影響，高等教育也不例外。非洲高等教育是世界上最薄弱的高等教育體系i在全球化時(shí)代面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高等教育國(guó)際化是應(yīng)對(duì)全球化的重要舉措，國(guó)際化包括院校層面的國(guó)際化和以國(guó)際交流合作為標(biāo)志的“跨國(guó)教育”，二者分別構(gòu)成了國(guó)際化的內(nèi)部和外部支柱。由于歷史和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素，非洲高等教育的國(guó)際化的主要體現(xiàn)在國(guó)際交流與合作方面。本研究的目的則是通過(guò)國(guó)際交流與合作這一視角，選取喀麥

3、隆雅溫得第一大學(xué)作為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)法、訪談法和案例研究法來(lái)收集數(shù)據(jù)，探索其在新世紀(jì)的主要國(guó)際教育交流與合作的活動(dòng)、內(nèi)容，分析其主要成效及其在滿足非洲大學(xué)的當(dāng)前需求中的作用?？傮w說(shuō)來(lái)，非洲國(guó)家的高等教育機(jī)構(gòu)的國(guó)際交流與合作可以從非洲境內(nèi)的區(qū)域化和非洲境外的國(guó)際化，與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的南北合作和與發(fā)展中國(guó)家之間的南南合作等兩個(gè)維度予以審視。雅溫得第一大學(xué)的是在喀麥隆獨(dú)立后在法國(guó)的幫助下建立起來(lái)的第一所大學(xué)。在國(guó)際教育交流與合作中，由于與法國(guó)

4、的緊密關(guān)系，形成“法國(guó)獨(dú)大”的格局，法國(guó)在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)支持方面給雅溫得第一大學(xué)提供了很多幫助，德國(guó)與英國(guó)也曾是喀麥隆的宗主國(guó)，但是由于雅溫得第一大學(xué)主要是法國(guó)傳統(tǒng)，與英、德國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)的交流與合作非常少，對(duì)喀麥隆的教育的影響也非常小。其它發(fā)達(dá)國(guó)家中尤以加拿大、美國(guó)、意大利等國(guó)與雅溫得第一大學(xué)之間的交流與合作為多，與西班牙和葡萄牙也有零星項(xiàng)目。國(guó)際組織中的對(duì)雅溫得第一大學(xué)有較大影響的是世界銀行和歐盟的高等教育項(xiàng)目。在與發(fā)展