c課程設(shè)計(jì) 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

1、<p><b>　　C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)材料</b></p><p>　　學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： </p><p>　　系 (院)： </p><p>　　專 業(yè)：

2、 </p><p>　　設(shè)計(jì)(論文)題目: 　 </p><p>　　完成日期: </p><p>　　指導(dǎo)教師: </p><p><b>　　目錄</b></

3、p><p>　　課程設(shè)計(jì)目的……………………………………………………2</p><p>　　課程設(shè)計(jì)內(nèi)容……………………………………………………2</p><p>　　總體設(shè)計(jì)…………………………………………………………2</p><p>　　詳細(xì)設(shè)計(jì)…………………………………………………………3</p><p>　　運(yùn)行

4、結(jié)果…………………………………………………………6</p><p>　　編程體會(huì)…………………………………………………………8</p><p><b>　　一、課程設(shè)計(jì)目的</b></p><p>　　1. 在《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)和課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加上老師的課外輔導(dǎo)與幫助，利用Visual C++6.0 MFC編程，實(shí)現(xiàn)一個(gè)存在界面的可

5、視程序；</p><p>　　2．通過(guò)一定代碼量的實(shí)際編程，鞏固和加深對(duì)C語(yǔ)言課程的基本知識(shí)的理解和掌握，掌握C語(yǔ)言編程和程序調(diào)試的基本技能；</p><p>　　3．檢驗(yàn)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)了解自身情況；</p><p>　　4. 通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)對(duì)編寫(xiě)程序的興趣，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。</p><p>

6、<b>　　二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容</b></p><p>　　設(shè)計(jì)一個(gè)程序，得到一個(gè)可管理學(xué)生成績(jī)的系統(tǒng)，通過(guò)功能選項(xiàng)的選擇可建立信息文件保存學(xué)生信息，并通過(guò)計(jì)算機(jī)的幫助對(duì)學(xué)生信息做刪除、添加、修改等相關(guān)操作。具體功能實(shí)現(xiàn)如下：</p><p>　　信息錄入：實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)信息的錄入功能，可按班級(jí)分類將學(xué)生成績(jī)信息保存在不同的文件夾中；</p><p&g

7、t;　　編輯功能：實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的添加與刪除，并對(duì)指定學(xué)生的成績(jī)信息進(jìn)行修改；</p><p>　　信息瀏覽功能：通過(guò)選項(xiàng)選擇讀入的文件對(duì)指定的班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)信息進(jìn)行瀏覽；</p><p>　　查詢功能：實(shí)現(xiàn)按學(xué)員學(xué)號(hào)查詢學(xué)生成績(jī)信息的功能；</p><p>　　系統(tǒng)以菜單方式工作，界面清晰，易于操作。</p><p><b>

8、;　　三、總體設(shè)計(jì)</b></p><p>　　本系統(tǒng)的功能模塊如圖所示，主要有以下模塊：</p><p>　　1. 主菜單界面：構(gòu)造函數(shù)void main(),實(shí)現(xiàn)歡迎使用學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的顯示,及菜單的顯示；</p><p>　　學(xué)生信息錄入：構(gòu)造函數(shù)void input(),實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)信息的錄入；</p><p>　　顯示

9、學(xué)員信息：構(gòu)造函數(shù) void display()，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)信息的顯示，同時(shí)通過(guò)調(diào)用函數(shù)void average()，void sort()，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的排名；</p><p>　　添加學(xué)員信息：構(gòu)造函數(shù)void insert()，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的的添加；</p><p>　　刪除學(xué)員信息：構(gòu)造函數(shù) void del()，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的刪除；</p><

10、p>　　修改學(xué)員信息：構(gòu)造函數(shù) void modify()，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的修改；</p><p>　　查詢學(xué)員信息：構(gòu)造函數(shù) void find()，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的查詢；</p><p>　　學(xué)員信息瀏覽: 打開(kāi)保存的文件，通過(guò)調(diào)用函數(shù) void display(),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的瀏覽。</p><p>　　圖1 系統(tǒng)功能模塊圖</p>

11、;<p><b>　　四、詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　?。ㄒ唬?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　本程序用到的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)主要有：結(jié)構(gòu)體，文件等，程序最開(kāi)始聲明了struct student的結(jié)構(gòu)體，結(jié)構(gòu)體的定義如下：</p><p>　　struct student</p>

12、<p><b>　　{int no;</b></p><p><b>　　int pm;</b></p><p>　　char name[20];</p><p>　　char sex[4];</p><p>　　float score1;</p><p>　　fl

13、oat score2;</p><p>　　float score3;</p><p>　　float sort;</p><p>　　float ave;</p><p>　　float sum;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>

14、　?。ǘ┠K接口設(shè)計(jì)</b></p><p>　　1. 所有函數(shù)的聲明如下:</p><p>　　void input();//原始數(shù)據(jù)錄入</p><p>　　void sort();//數(shù)據(jù)排序函數(shù)</p><p>　　void display();//信息瀏覽函數(shù)</p><p>　　void in

15、sert();//信息插入函數(shù)</p><p>　　void del();//數(shù)據(jù)刪除函數(shù)</p><p>　　void average();//求平均分函數(shù)</p><p>　　void find();//信息查詢函數(shù)</p><p>　　void save();//文件信息保存函數(shù)</p><p>　　void r

16、ead();//文件信息讀入函數(shù)</p><p>　　void del_file();//文件刪除函數(shù)</p><p>　　void modify();//信息修改函數(shù)</p><p>　　2. 定義了一個(gè)全局變量：</p><p>　　int now_no=0；</p><p>　　3. 主要模塊的實(shí)現(xiàn):</p

17、><p>　　系統(tǒng)以主函數(shù)void main( )為入口，直接進(jìn)入主菜單。系統(tǒng)接收用戶輸入的選擇，調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)，進(jìn)入下一級(jí)菜單進(jìn)行相關(guān)工作。</p><p>　　以下是幾個(gè)主要模塊的流程圖：</p><p><b>　?。?）主菜單函數(shù)：</b></p><p><b>　　圖2主函數(shù)流程圖</b>&

18、lt;/p><p><b>　?。?）信息瀏覽函數(shù)</b></p><p>　　圖3 信息瀏覽流程圖</p><p>　　（3）信息修改函數(shù)：</p><p>　　圖4 信息修改流程圖</p><p>　?。?）信息錄入函數(shù)：</p><p><b>　　圖5信息錄入

19、流程圖</b></p><p><b>　　五、運(yùn)行結(jié)果</b></p><p><b>　　主菜單界面：</b></p><p><b>　　圖6 主菜單界面</b></p><p>　　輸入功能選項(xiàng)，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入相應(yīng)的功能界面</p><p&

20、gt;<b>　　信息錄入界面：</b></p><p>　　圖7（a）信息錄入界面</p><p>　　圖7（b）信息錄入界面</p><p>　　圖7（c）信息錄入界面</p><p>　　圖7（d）信息錄入界面</p><p>　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)的輸入界面與圖7（d）一樣，程序設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)在0—

21、150之間信息輸入正確</p><p><b>　　信息瀏覽界面：</b></p><p><b>　　圖8信息瀏覽界面</b></p><p><b>　　信息修改界面：</b></p><p><b>　　圖9信息修改界面</b></p>

22、<p>　　信息查詢界面與信息錄入界面相類似</p><p><b>　　六、編程體會(huì)</b></p><p>　　這次可真的被C課程設(shè)計(jì)給折騰死了，前前后后持續(xù)了將近要一個(gè)學(xué)期了。都說(shuō)“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹”，真正意義上完成這次課程設(shè)計(jì)的算是體會(huì)到其中的內(nèi)涵了。接下來(lái)我要來(lái)談?wù)勎业木幊腆w會(huì)。</p><p>　　雖然對(duì)編程沒(méi)有

23、什么概念，也不是很了解，但是我還是給這門課程給予了高度的重視，在程序的準(zhǔn)備、提交、修改這三個(gè)過(guò)程我都是盡100分的努力在做。這是我對(duì)網(wǎng)上的一個(gè)程序的修改。從網(wǎng)上搜索來(lái)的源代碼雖然說(shuō)是沒(méi)有任何嚴(yán)重的大問(wèn)題，在VC6.0的環(huán)境中能夠準(zhǔn)確運(yùn)行，只是經(jīng)不起任何的推敲。而我對(duì)整個(gè)程序的改變可以用這樣一句話來(lái)概括：使一個(gè)瘦骨嶙峋的老頭改造成了一個(gè)健壯的青年。</p><p>　　首先，我將程序中的信息錄入的功能進(jìn)行了完善。原

24、程序中，關(guān)于信息的輸入方面，只要是輸進(jìn)去的信息他都全盤接受，像是學(xué)生學(xué)號(hào)就算是100位都沒(méi)關(guān)系，而成績(jī)輸入負(fù)數(shù)或是一個(gè)不可能的數(shù)字也是沒(méi)有任何提示的。在意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)以及查閱書(shū)籍，我對(duì)其中的一些條件進(jìn)行了控制，例如：提醒學(xué)號(hào)的長(zhǎng)度，對(duì)于不合法的學(xué)號(hào)輸入進(jìn)行提醒并重新輸入；成績(jī)的分?jǐn)?shù)控制在正常的范圍內(nèi)。信息查詢功能的輸入也被類似的修改了。因?yàn)槟芰?wèn)題，有些還是不是很完善，缺少對(duì)姓名長(zhǎng)度的控制和輸入錯(cuò)誤性別的提醒。整個(gè)控制

25、的程序是自己獨(dú)立完成的，這雖然沒(méi)什么可驕傲的，但是還是有點(diǎn)高興。</p><p>　　其次要說(shuō)到的是程序修改這一塊功能。原程序關(guān)于修改部分沒(méi)有選擇修改內(nèi)容這一功能，對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)，有選擇性的修改才是最理想的，當(dāng)單個(gè)人的信息很多，而只需修改其中一項(xiàng)是，原程序是極其的不符合用戶的要求的。因此針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將它改為了可選擇的程序模塊。模仿主函數(shù)中對(duì)switch語(yǔ)句的運(yùn)用，將修改部分改為選擇不同信息修改這樣一個(gè)功能模塊。

26、沒(méi)有調(diào)用子函數(shù)，所以程序看上去有些累贅，不美觀，想嘗試其他的辦法，只是沒(méi)有成功。以前對(duì)switch語(yǔ)句只是停留在書(shū)本的概念上，而這次能將其真正的，并且正確的運(yùn)用在程序中，我感到無(wú)比的開(kāi)心。</p><p>　　最后要講到我對(duì)程序排序這一功能的增加以及對(duì)源程序一些細(xì)節(jié)方面的處理。站在客戶的角度，我覺(jué)得他們?cè)谔幚硪环莩煽?jī)報(bào)告，最希望看到的應(yīng)該是成績(jī)的排名，所以理所當(dāng)然的我想到了增加排序這一功能。在定義struct s

27、tudent 這一結(jié)構(gòu)體時(shí)增加了float pm這樣一個(gè)變量。這樣只需要增加一個(gè)排序的子函數(shù)，另一方面，在瀏覽信息時(shí)對(duì)排名一目了然，減少了用戶其它不必要的操作。原程序?qū)σ恍┘?xì)節(jié)方面處理的很不到位，例如：運(yùn)行查詢這一操作時(shí)，找到信息時(shí)顯示，而無(wú)此學(xué)生信息卻是顯示按任意鍵返回，沒(méi)有任何提醒的話語(yǔ)，這會(huì)讓用戶感到不快。而修改或是刪除信息等功能遇到這類問(wèn)題也都沒(méi)有解決。針對(duì)這方面，我也做了很多改善，盡量站在用戶的立場(chǎng)進(jìn)行了修改。</p&g