學(xué)生成績管理系統(tǒng)課程設(shè)計

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文檔簡介

1、　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)　　一. 課程設(shè)計的題目　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)　　課程設(shè)計的目的　　1. 掌握高級程序設(shè)計語言的基本思想、基本概念、基本

2、方法和基本技能；　　2. 初步學(xué)會利用 c 語言編制一些程序以解決一般實際應(yīng)用問題；　　3. 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力； 　　課程設(shè)計內(nèi)容　　1. 課程設(shè)計<

3、;p>　?。?）系統(tǒng)基本信息的描述：　　學(xué)號（唯一）、姓名、數(shù)學(xué)成績、英語成績、C語言成績、總分、平均分。　　設(shè)計建議：可定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組進行存儲，或動態(tài)分配內(nèi)存。　　（2）學(xué)生成績管理主要提供以下功能：　?、?信息的輸入與輸出

4、;　?、?信息修改　　③ 按學(xué)號查詢學(xué)生信息　?、?計算總分和平均分，并按照平均分進行排序　?、?輸出補考學(xué)生信息（成績低于60）　　⑥ 可根據(jù)實際情況擴展其他功能。　　2. 課程設(shè)計報告主要

5、包括以下內(nèi)容　?。?）程序的流程圖　?。?）結(jié)構(gòu)體類型的說明　　（3）各模塊的功能、流程圖及其對應(yīng)的函數(shù)　　（4）各函數(shù)的算法以及相互間的聯(lián)系　?。?）程序的使用說明，

6、　　課程設(shè)計報告可按下述結(jié)構(gòu)進行設(shè)計　?。?）需求分析　　任務(wù)要求、運行環(huán)境開發(fā)工具編程語言　?。?）概要設(shè)計　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)體類型）

7、;　　模塊分析 　?。?）詳細設(shè)計　　函數(shù)功能介紹，流程圖　　（4）程序調(diào)試測試結(jié)果　　重要代碼、屏幕裁圖<

8、;b>　　程序流程圖　　系統(tǒng)主模塊功能樹　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)主要分為登陸、輸入登錄人類別、學(xué)號管理、成績查詢、成績錄入、成績修改或刪除等六個模塊，系統(tǒng)主模塊功能樹如圖3-1所示。　　圖3-1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)主模塊功能樹&l

9、t;p>　　系統(tǒng)分析　　課程設(shè)計要求　　1. 畫出程序流程圖，完成程序各部分的內(nèi)容分析；　　2. 對模塊功能進行設(shè)計，完成各模塊的功能；　　3. 對模塊功能進行調(diào)試；

10、　　4. 編寫課程設(shè)計報告，要符合要求，不得少于3000字；　　5. 獨立完成所有程序，文檔的編寫和調(diào)試工作； 　　系統(tǒng)模塊功能說明　　1. 輸出功能：完成全部學(xué)生記錄的顯示。　　2. 查詢功能：輸入姓名可以查詢

11、學(xué)生的詳細信息。　　3. 增加功能：增加新學(xué)生的信息。 　　4. 刪除功能：刪除學(xué)生信息。　　5. 修改功能：修改學(xué)生的錯誤信息。　　6. 保存功能：保存已輸入信息。　　7. 讀取功能：讀取已輸入信息。

12、;　　8. 顯示功能：按要求顯示學(xué)生記錄。　　9. 排序功能：按要求完成對學(xué)生信息的排序。　　圖4-1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)主模塊功能樹　　程序代碼　　主函數(shù)main ()的調(diào)用<p

13、>　　switch(choice)　　{case 1:OutputInformation();break;　　case 2:DesplayInfoBystudentName();break;　　case 3:p=MallocNode();GetInformation(p); InsertOneNode(p)

14、; break;　　case 4:DeleteNodeBystudentNumber();break;　　case 5:ChangeMarkByName();break;　　case 6:ChangeMarkByNumber();break;　　case 7:SaveLi

15、nkToFile();break;　　case 8:DesplayMarkSegment();break;　　case 9:CompositorByTotalMark();break;　　case 10:SaveLinkToFile();}　　#include<st

16、dio.h>　　#include<conio.h>　　#include<malloc.h>　　#include<string.h>　　typedef struct STUDENT<b

17、>　　{　　char studentNumber[10];　　char studentName[20]; 　　char className[20]; 　　char yearName[20]; float mark1;<

18、;p>　　float mark2; float mark3;　　struct STUDENT *next;　　}STUDENT;　　STUDENT *headLink; void ReadInfoFormFile(void);

19、　void DesplayMenu(void);　　void CreateHeadLink(void);　　STUDENT *MallocNode(void);　　void GetInformation(STUDENT *t);　　void OutputInformati

20、on(void);　　void DesplayInfoBystudentName(void);　　void DesplayOneNode(STUDENT *t);　　void InsertOneNode(STUDENT *t);　　void DeleteNodeBystu

21、dentNumber(void);　　void ChangeMarkByName(void);　　void ChangeMarkByNumber(void);　　void SaveLinkToFile(void);　　void DesplayMarkSegment(voi

22、d);　　void CompositorByTotalMark(void);　　int choose; void main()　　{　　CreateHeadLink();　　ReadInfoF

23、ormFile();　　DesplayMenu();　　}　　void ReadInfoFormFile(void)　　{　　FILE

24、*fp;　　STUDENT *p;　　fp=fopen("student.txt","r");　　if(!fp)　　{

25、;　　printf("文件不存在\n");　　return;　　}　　p=MallocNode();　　while(fscanf(fp,"%s%

26、s%s%f%f%f",p->studentNumber,p->studentName,p->className,&(p->mark1),&(p->mark2),&(p->mark3))>0)　　{　　InsertOneNode(p);<

27、/p>　　p=MallocNode();　　}　　fclose(fp);　　}　　void DesplayMenu(void)

28、　　{　　STUDENT *p;　　printf("-------請選擇相應(yīng)功能-----------\n\n");　　printf("| 1 按班級輸出學(xué)生成績單 |\n");　　printf

31、lt;/p>　　printf("| 10 退出|\n\n");　　scanf("%d",&choose); switch(choose)　　{　　case 1:&

32、lt;/p>　　OutputInformation();break;　　case 2:　　DesplayInfoBystudentName();　　break;<

33、b>　　case 3:　　p=MallocNode();GetInformation(p); InsertOneNode(p); break;　　case 4:　　DeleteNodeBystudentNumber();break;

34、;　　case 5:　　ChangeMarkByName();break;　　case 6:　　ChangeMarkByNumber();break;　　c

35、ase 7:　　SaveLinkToFile();break;　　case 8:　　DesplayMarkSegment();break;　　case 9:

36、　　CompositorByTotalMark();break;　　case 10:　　SaveLinkToFile();free(headLink);　　exit(1);&

37、lt;b>　　break;　　default:　　break;　　}　　DesplayMenu();}<

38、;p>　　void CreateHeadLink(void)　　{　　STUDENT *p;　　p=(STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT));　　headLink=p;<p

39、>　　p->next=NULL;　　}　　STUDENT *MallocNode(void)　　{　　STUDENT *p;

40、　　int i;　　p=(STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT));　　if(p==NULL)　　return NULL;　　for(i=0;i<10;i++)　　p->st

41、udentNumber[i]='\0';　　for(i=0;i<20;i++)　　p->studentName[i]='\0';　　for(i=0;i<20;i++)　　p->className[i]='\0

42、';　　p->mark1=0.0;　　p->mark2=0.0;　　p->mark3=0.0;　　p->next=NULL;　　return p;</p&

43、gt;　　}　　void GetInformation(STUDENT *t)　　{　　printf("請輸入學(xué)生學(xué)號\n");　　scanf("

44、;%s",t->studentNumber);　　printf("請輸入學(xué)生姓名\n");　　scanf("%s",t->studentName);　　printf("請輸入該生所在班級\n");<p&

45、gt;　　scanf("%s",t->className);　　printf("請輸入數(shù)學(xué)成績\n");　　scanf("%f",&(t->mark1));　　printf("請輸入英語成績\n");</p&

46、gt;　　scanf("%f",&(t->mark2));　　printf("請輸入c語言成績\n");　　scanf("%f",&(t->mark3));　　}&l

47、t;/p>　　void InsertOneNode(STUDENT *t)　　{　　STUDENT *p;　　p=headLink;　　while(p->next)<p&

48、gt;　　{　　p=p->next;　　}　　p->next=t;　　}　　void DesplayIn

49、foBystudentName(void)　　{　　STUDENT *p;　　char studentName[20];　　char flag=0;　　p=headLink->next;

50、　　printf("請輸入學(xué)生姓名\n");　　scanf("%s",studentName);　　while(p)　　{<p

51、>　　if(strcmp(p->studentName,studentName)==0)　　{　　printf("學(xué)號\t姓名\t班級\t數(shù)學(xué)\t英語\t C語言\t總成績\t平均成績\n\n");　　DesplayOneNode(p);<

52、;/p>　　flag=1;　　break;　　}　　p=p->next;　　}<

53、/p>　　if(!flag)　　printf("對不起，不存在姓名為 %s 的學(xué)生\n",studentName);　　}　　void DesplayOneNode(STUDENT *t)&

54、lt;/p>　　{　　printf("%s\t",t->studentNumber);　　printf("%s\t",t->studentName);　　printf("%s\t&quo

55、t;,t->className);　　printf("%.2f\t",t->mark1);　　printf("%.2f\t",t->mark2);　　printf("%.2f\t",t->mark3);&l

56、t;p>　　printf("%.2f\t",t->mark1+t->mark2+t->mark3);　　printf("%.2f\t\n",(t->mark1+t->mark2+t->mark3)/3);　　}&

57、lt;p>　　void DeleteNodeBystudentNumber(void)　　{　　char studentNumber[10];　　STUDENT *p,*q;　　char flag=0;&

58、lt;p>　　printf("請輸入要刪除的學(xué)生學(xué)號");　　scanf("%s",studentNumber);　　p=headLink;　　q=headLink->next;　　while(q)&l

59、t;/b>　　{　　if(strcmp(q->studentNumber,studentNumber)==0)　　{　　p->next=q->next;

60、　　free(q);　　flag=1;　　break;　　}　　p=p->next;<

61、/p>　　q=q->next;　　}　　if(!flag)　　{　　printf("不存在該學(xué)號的學(xué)生\n&quo

62、t;);　　return;　　}　　printf("成功刪除\n");　　}　　void Out

63、putInformation(void)　　{　　STUDENT *p;　　p=headLink->next;　　if(p==NULL)　　{<

64、;/p>　　printf("現(xiàn)在沒有學(xué)生信息，請先輸入學(xué)生信息\n\n");　　return;　　}　　printf("學(xué)號\t姓名\t班級¶\t數(shù)學(xué)\t英語\t C語言

65、\t總成績\t平均成績\n\n");　　while(p)　　{　　DesplayOneNode(p);　　p=p->next;<b&

66、gt;　　}　　}　　void ChangeMarkByName(void)　　{　　STUDENT *p;　　in

67、t a;　　char studentName[20];　　char flag=0;　　float mark1,mark2,mark3;　　p=headLink->next;　　printf("請

68、輸入學(xué)生班級\n");　　scanf("%d",&a);　　printf("請輸入學(xué)生姓名\n");　　scanf("%s",studentName);　　while(p)&l

69、t;/b>　　{　　if(strcmp(p->studentName,studentName)==0)　　{　　printf("請輸入數(shù)學(xué)成績\n");</p

70、>　　scanf("%f",&mark1);　　printf("請輸入新的英語成績\n");　　scanf("%f",&mark2);　　printf("請輸入新的C語言\n");</

71、p>　　scanf("%f",&mark3);　　p->mark1=mark1;　　p->mark2=mark2;　　p->mark3=mark3;　　flag=1;</b&

72、gt;　　printf("修改成功\n");　　break;　　}　　p=p->next;　　}</b&

73、gt;　　if(!flag)　　printf("對不起，不存在班級為 %s 的學(xué)生\n",studentName);　　}　　void ChangeMarkByNumber(v

74、oid)　　{　　STUDENT *p;　　int b;　　char studentNumber[20];　　char flag=0;

75、　　float mark1,mark2,mark3;　　p=headLink->next;　　printf("請輸入學(xué)生所在學(xué)期:\n");　　scanf("%d",&b);　　printf(&q

76、uot;請輸入學(xué)號\n");　　scanf("%s",studentNumber);　　while(p)　　{　　if(strcmp(p->studentNum

77、ber,studentNumber)==0)　　{　　printf("請輸入新的數(shù)學(xué)\n");　　scanf("%f",&mark1);　　printf("請輸入新的英語\n&

78、quot;);　　scanf("%f",&mark2);　　printf("請輸入新的C語言\n");　　scanf("%f",&mark3);　　p->mark1=mark1;</p

79、>　　p->mark2=mark2;　　p->mark3=mark3;　　flag=1;　　printf("修改成功\n");　　break;</b&

80、gt;　　}　　p=p->next;　　}　　if(!flag)　　printf("對不起，不存在學(xué)

81、期為 %s 的學(xué)生\n",studentNumber);　　}　　void SaveLinkToFile(void)　　{　　STUDENT *p;<p&g

82、t;　　FILE *fp;　　p=headLink->next;　　if(p==NULL)　　{　　printf("現(xiàn)在沒有學(xué)生信息，請先輸入學(xué)生信息\n\n");<

83、;/p>　　return;　　}　　fp=fopen("student.txt","w+");　　if(!fp)

84、　　{　　printf("文件不存在\n");　　return;　　}　　while(p)<

85、/b>　　{　　fprintf(fp,"%s %s %s %f %f %f\n",p->studentNumber,p->studentName,p->className,p->mark1,p->mark2,p->mark3);&l

86、t;p>　　p=p->next;　　}　　fclose(fp);　　}　　void DesplayMarkSegment(void)<b

87、>　　{　　STUDENT *p;　　int count=0;　　p=headLink->next;　　printf("60分以下（不及格）的學(xué)生成績?nèi)缦耚n");　　print

88、f("學(xué)號\t姓名\t班級\t數(shù)學(xué)\t英語\tC語言\t總成績\t平均成績¨\n\n");　　while(p)　　{　　if((6>((int)(p->mark1/10)))||(6>((i

89、nt)(p->mark2/10)))||(6>((int)(p->mark3/10)))) {　　count++;　　DesplayOneNode(p);　　}　　p=p->

90、;next;　　}　　printf("不及格的學(xué)生一共有%dÈË\n",count);　　}　　void CompositorByTotalMark(voi

91、d)　　{　　STUDENT exchange,*r,*p,*q;　　r=headLink->next;　　if(r==NULL)　　{</p

92、>　　printf("現(xiàn)在沒有學(xué)生信息，請先輸入學(xué)生信息 \n");　　return;　　}　　while(r) {　　p=r;&

93、lt;/b>　　q=r->next;　　while(q)　　{　　if((q->mark1+q->mark2+q->mark3)>(p->mark1+p-

94、>mark2+p->mark3))　　{　　strcpy(exchange.studentNumber,q->studentNumber); strcpy(exchange.studentName,q->studentName);　　strcpy(ex

95、change.className,q->className);　　exchange.mark1=q->mark1;　　exchange.mark2=q->mark2;　　exchange.mark3=q->mark3;　　strcpy(q->

96、studentNumber,p->studentNumber); strcpy(q->studentName,p->studentName);　　strcpy(q->className,p->className);　　q->mark1=p->mark1;　　q->m

97、ark2=p->mark3;　　q->mark3=p->mark3;　　strcpy(p->studentNumber,exchange.studentNumber); strcpy(p->studentName,exchange.studentName);　　strcpy(p-&g

98、t;className,exchange.className);　　p->mark1=exchange.mark1;　　p->mark2=exchange.mark2;　　p->mark3=exchange.mark3;　　}</

99、b>　　q=q->next;　　}　　r=r->next;　　}　　OutputInformation();&l

100、t;p>　　}　　程序相關(guān)的截圖　　圖6-1 程序運行界面　　圖6-2 輸入學(xué)生信息　　圖6-3 輸入學(xué)生成績　　圖6-4 輸出學(xué)生成績</p

101、>　　圖6-5(a) 按平均成績排序輸出　　圖6-5(b) 按平均成績輸出　　6-6 顯示不及格學(xué)生成績　　6-7 顯示不及格學(xué)生信息　　總結(jié)　　由于本課題中的許多

102、知識點都沒有學(xué)過都要靠自己到課外的資料中去查找。在用的時候難免出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。如開始設(shè)計出來的菜單不是預(yù)想的那樣，而是總個窗中出現(xiàn)混亂。解決的這個問題的辦法是調(diào)整。一個系統(tǒng)的菜單和提示信息非常重要。如果沒有這些用戶根本不知道怎么用你設(shè)計的這個系統(tǒng)。在設(shè)計的調(diào)試過程中也無法順利的完成調(diào)試工作。有了一個清晰簡單的菜單和一些提示信息這后，調(diào)試過程完成的非常順利。　　回顧起此次課程設(shè)計，我感慨頗多，

103、的確，從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整兩個禮拜的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我們懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免

104、會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學(xué)過的知識熟悉了，本次課程設(shè)計結(jié)束了，我通過這次實踐學(xué)到了許多知識。學(xué)到了設(shè)計一個簡單的系統(tǒng)。要注意哪些方面。也使我們知道自己哪些方面做得還不夠。這不僅是程序設(shè)計,更是鍛煉我們處理問題的能力,同時也使我們了解到團隊合作的可貴.編寫程序是件細心活,稍不留神就會出錯,這就必須要求

105、我們對待事情要認真!在編寫程序的過程中,錯誤不斷出現(xiàn),不同的類型(如少寫了一個符號,寫錯　　但我總結(jié)出了一點點的經(jīng)驗如下：　　1、要對系統(tǒng)的功能和要求做出詳細的分析，并合理分解任務(wù)。　　2、把分解出來的子任務(wù)，做給一個相對獨立的模塊。　　3、在設(shè)計一個模塊之前，要簡單構(gòu)想

106、一下總界面的顯視情況。　　4、針對構(gòu)想出來的界面進行程序的編寫。　　8. 參考資料　　[1]譚浩強. C程序設(shè)計(第三版)[M] . 北京：清華大學(xué)出版社， 2005 　　[2]譚浩強. C程序設(shè)計題解與上機指導(dǎo)(第三版)[M

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