淺談“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”畢業(yè)論文

1、I目錄摘要...........................................................1關(guān)鍵詞.........................................................11引言.........................................................12從生活走向物理.........................

2、........................12.1利用學(xué)生的生活情境，引出物理問(wèn)題..................................12.2利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，思考物理問(wèn)題..................................22.3讓學(xué)生理解、總結(jié)，形成物理概念....................................22.4讓學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律..............

3、......................33從物理走向社會(huì).................................................33.1設(shè)置開放性問(wèn)題探究模式............................................33.2運(yùn)用物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題..........................................43.3開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)...........

4、.......................................53.3.1關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象.........................................53.3.2關(guān)注物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體應(yīng)用...........................53.3.3關(guān)注物理學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)和科技的促進(jìn)作用.......................63.3.4關(guān)注可持續(xù)發(fā)展.............

5、..................................64結(jié)論.........................................................7致謝語(yǔ).........................................................8參考文獻(xiàn)........................................................8英文

6、翻譯........................................................91淺談“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”摘要《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，義務(wù)教育階段物理課程的基本理念要求：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。物理課程應(yīng)貼近學(xué)生的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，尋找物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、良好的思維習(xí)慣、科學(xué)的實(shí)踐能力。所以，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)和課程的基本理念，我們應(yīng)該用生活來(lái)組

7、織物理課堂教學(xué)，讓生活走向物理，再讓物理走向生活。通過(guò)物理教學(xué)使學(xué)生的素質(zhì)和能力提高，去解決生活中存在的問(wèn)題，為生活服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。關(guān)鍵詞生活物理教學(xué)物理應(yīng)用1引言目前我國(guó)的教育現(xiàn)狀，許多學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后，沒(méi)有機(jī)會(huì)到大學(xué)繼續(xù)深造而是直接步入社會(huì)。而現(xiàn)代社會(huì)無(wú)論是生活還是工作，都必須要用到許多物理知識(shí)，或者將物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為科學(xué)技術(shù)，為我們的社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。而中學(xué)階段的物理學(xué)習(xí)是他們獲取物理知識(shí)最有效的捷徑，為了讓學(xué)生能學(xué)得更好，將物理

8、知識(shí)運(yùn)用得更好，就需要教師，采取有效的方法，用最少的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)。新一輪的課程改革，要求教師將物理知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來(lái)，一方面可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以提高學(xué)習(xí)效率。2從生活走向物理傳統(tǒng)的物理教學(xué)，在聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系科學(xué)技術(shù)上都有很大的不足，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)、及相關(guān)書籍，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較弱，使原本極為生動(dòng)、有趣的物理教學(xué)，變得很枯燥，概念、定理和公式讓學(xué)生很頭疼，導(dǎo)致

9、大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理很不感興趣。因此，對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行了改革，在新概念下的物理教學(xué)中，著重于物理與日常生活的聯(lián)系，增加了學(xué)生的親身體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)了物理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，發(fā)展了學(xué)生的智力，讓學(xué)生走向一個(gè)更為廣闊的天地，為他們以后的學(xué)習(xí)、生活奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)以人教版必修1物理《摩擦力》一課的教學(xué)為例，闡述新概念下的物理教學(xué)模式，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)生活實(shí)例去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、探究物理規(guī)律

10、。用于實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的要求。2.1利用學(xué)生的生活情境，引出物理問(wèn)題大量的調(diào)查表明，課堂上的知識(shí)與學(xué)生的生活情景接近時(shí)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師要利用生活中的物理現(xiàn)象，讓物理知識(shí)更貼近我們的生活，然后盡可能地去創(chuàng)造一些生活場(chǎng)景，導(dǎo)出其中的物理問(wèn)題，并使學(xué)生理解物理問(wèn)題，這是一種學(xué)習(xí)的需要，它能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。我們都知道課堂導(dǎo)入的方式有很多，如實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、直接導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入等，但利用