2015-2016高中生物北師大版選修1配套課件-1.3-微生物數(shù)量的測定.

1、第3課時,本課欄目開關(guān),淘汰,無機(jī)鹽,碳,氮氣,營養(yǎng)物質(zhì),促進(jìn),抑制,第3課時,知識儲備區(qū),本課欄目開關(guān),涂布,單個,固體,細(xì)胞群體,接斜面,平板劃線,稀釋,第3課時,知識儲備區(qū),本課欄目開關(guān),一個單細(xì)胞,固體,一個單細(xì)胞,第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),個或多個細(xì)胞在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落,活菌,(平均菌落數(shù)÷取樣接種量)×稀釋倍數(shù),育種,當(dāng)兩,第3課時,學(xué)習(xí)探究

2、區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),D,第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),A,第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),該培養(yǎng)基上生長,酵母粉,尿素,凝固劑,只有能夠分泌脲酶從而以尿素作為氮源的微生物才能在,紅,第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),選擇,尿素,選擇,對照,作用,第3

3、課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),火焰,10,90,1,9,第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),稀釋度,10－4,10－5,10－6,標(biāo)記,第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),多于,45,37,菌液和,培養(yǎng)基,第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),平均值,穩(wěn)定,30～300,3,第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū)

4、,本課欄目開關(guān),第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),顯微鏡直接,平板菌落,,尿素,稀釋液,倒平板,菌落,第3課時,學(xué)習(xí)探究區(qū),本課欄目開關(guān),A,第3課時,自我檢測區(qū),本課欄目開關(guān),A,第3課時,自我檢測區(qū),本課欄目開關(guān),C,第3課時,自我檢測區(qū),本課欄目開關(guān),B,第3課時,自我檢測區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,自我檢測區(qū),本課欄目開關(guān),,第3課時,自我檢測區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,自我檢測區(qū),本課欄目開關(guān),第3課時,自我檢測區(qū),本課欄目