2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、第十二章 機(jī)械波,波 的 形 成 和 傳 播波長、頻率和波速,觀察,演示,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18,繩波形成和傳播,理想化方法,,繩的簡化模型,思考:1、如果握繩子的手不動,繩子會不會振動起來,那么在繩子上會不會有波?2、

2、如果把繩子的中間剪段,在另一段繩子上會不會形成波?3、如果每段繩子都是孤立的, 還能發(fā)生波動現(xiàn)象嗎?,繩子——介質(zhì)各部分看成許多質(zhì)點(diǎn)組成,各部分之間存在著相互作用的彈力.,,繩波形成和傳播,時刻,思考,①各質(zhì)點(diǎn)開始振動的時刻、振動形式是否相同?,②各質(zhì)點(diǎn)的振動周期、起振方向是否相同?,③各質(zhì)點(diǎn)是否沿波的傳播方向隨波一起移動?,④各質(zhì)點(diǎn)振動方向與波的傳播方向是什么關(guān)系?,繩波形成和傳播,結(jié)論:⑴波的形成是由于介質(zhì)中的各部分存在相互作用,

3、某一點(diǎn)——波源的振動,依次帶動相鄰部分發(fā)生振動——受迫振動,并由近及遠(yuǎn)傳播開去,形成波.,⑵各點(diǎn)振動特點(diǎn):離波源近的先起振,后一質(zhì)點(diǎn)總是落后于前一個質(zhì)點(diǎn)振動 ,質(zhì)點(diǎn)并不隨波遷移且各質(zhì)點(diǎn)的起振方向相同.,觀察,思考:各質(zhì)點(diǎn)振動方向與波的傳播方向有什么關(guān)系?,,,橫波和縱波,橫波的特點(diǎn):,縱波的特點(diǎn):,波峰 波谷,疏部 密部,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

4、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,橫波:質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向垂直。,縱波:質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向在一條直線上。,思考:聲波是橫波還是縱波?,聲波是縱波.,機(jī)械波,1. 波源和介質(zhì):,介質(zhì)——波借以傳播的物質(zhì).,波源——能夠產(chǎn)生振動的物體或質(zhì)點(diǎn).,2.機(jī)械波:,機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳

5、播,形成機(jī)械波。,3.產(chǎn)生機(jī)械波的條件:,同時存在振源和介質(zhì)。,注意:有振動不一定存在波,有波一定存在振動,機(jī)械波傳播特征,(1)沿波的傳播方向,介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)由波源開始由近及遠(yuǎn)的依次開始振動,靠近波源的質(zhì)點(diǎn)超前于遠(yuǎn)離波源的質(zhì)點(diǎn);,(2)各質(zhì)點(diǎn)只在各自的平衡位置附近做往復(fù)運(yùn)動,而質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波的傳播而遷移。,①各質(zhì)點(diǎn)振動周期相同,②各質(zhì)點(diǎn)振幅相同(不考慮能量損失時),③各質(zhì)點(diǎn)剛開始振動的方向相同.,(3)機(jī)械波通過向外傳播機(jī)械振動的形式

6、向外傳遞能量和信息。,1.區(qū)別 振動是一個質(zhì)點(diǎn)的往復(fù)運(yùn)動,而波動是介質(zhì)中許多質(zhì)點(diǎn)的集體運(yùn)動.2.聯(lián)系 (1)都是周期性的運(yùn)動:波動周期等于質(zhì)點(diǎn)的振動周期. (2)從構(gòu)成介質(zhì)的某一質(zhì)點(diǎn)來看,所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是振動,從構(gòu)成介質(zhì)的整體來看,所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是波動. (3)振動是形成波動的必要條件,但有振動不一定存在波動. (4)波動是振動形式(信息)的傳播過程.,波動與振動,小 結(jié),一、機(jī)械波:,1、機(jī)械波:,2、產(chǎn)生

7、條件:,同時存在波源和介質(zhì).,問題:有振動一定存在波?有波一定存在振動?,二、機(jī)械波的分類:,1、橫波:,質(zhì)點(diǎn)振動方向與波的傳播方向垂直。,2、縱波:,質(zhì)點(diǎn)振動方向與波的傳播方向在同一直線上.,有波峰、波谷,叫凹凸波。,有疏部、密部,叫疏密波。,機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播,形成機(jī)械波.,3、聲波是縱波,小 結(jié),三、機(jī)械波的傳播特點(diǎn):,1、機(jī)械波向外傳播是振動形式的傳播,介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)不隨波發(fā)生遷移. (1)當(dāng)波在介質(zhì)中傳播時,各個質(zhì)點(diǎn)均

8、在自己的平衡位置附近振動. (2)在波的傳播方向上各質(zhì)點(diǎn)依次開始振動.,先振動質(zhì)點(diǎn)帶動后一質(zhì)點(diǎn) 后一質(zhì)點(diǎn)重復(fù)前一質(zhì)點(diǎn)振動后一質(zhì)點(diǎn)滯后于前一質(zhì)點(diǎn) 每一質(zhì)點(diǎn)的起振方向都相同,2、波向外傳播的是振動的形式 向外傳遞能量和信息. 波是傳遞能量的一種方式,波是信息的載體。,,,,一、波長(λ),1、概念:在波動中對平衡位置的位移總是相等(包括大小和方向)的兩相鄰質(zhì)點(diǎn)間的距離叫做波的波長。,2、注意:

9、 (1)“位移總是相等”的含義是“每時每刻都大小相等,     ”; (2)“位移總是相等的兩個質(zhì)點(diǎn)”,即不論什么時候,振動步調(diào)完全一致,稱為    。,任意兩個同相點(diǎn)間的距離為波長的整數(shù)倍,相鄰的兩個同相點(diǎn)間的距離等于一個波長;,方向相同,同相點(diǎn),(3) “位移總是相反的質(zhì)點(diǎn)”,振動步調(diào)完全相反,稱為    。,反相點(diǎn),在縱波中,兩個相鄰的       之間的距離等于波長。,相距半波長奇數(shù)倍的兩質(zhì)點(diǎn)(反相質(zhì)點(diǎn))振

10、動步調(diào)總是相反的;,(5)在橫波中,兩個相鄰的       之間的距離等于波長;,波峰(或波谷),密部(或疏部),(4)在波的傳播方向上相距波長整數(shù)倍的兩質(zhì)點(diǎn)(同相質(zhì)點(diǎn))的振動步調(diào)總是相同的;,任意兩個反相點(diǎn)間的距離為半波長的奇數(shù)倍,相鄰的兩個反相點(diǎn)間的距離等于半個波長;,二、周期(T)和頻率(f ),1、波的周期(或頻率):波源振動的周期(或頻率)  波的周期(或頻率)。 2、注意: (1)波的周期(或頻率)等于      周期

11、(或頻率); (2)波的周期由   決定,同一列波在不同介質(zhì)中傳播時          ??; (3)每經(jīng)歷一個周期的時間,波就沿傳播方向傳播     的距離; (4)每經(jīng)歷一個周期,原有的波形圖不改變。,就是,波源振動的,波源,周期(或頻率)保持不變,一個波長,三、波長、周期(頻率)和波速的關(guān)系,1、波速:單位時間里振動傳播的距離,它反映振動在介質(zhì)中傳播的快慢。,2、波速等于波長和頻率的乘積,公式3、經(jīng)過一個周期,振動

12、在介質(zhì)中傳播的距離等于一個波長。,4、注意:,(1) (2)波速等于波長和頻率的乘積這一關(guān)系雖從機(jī)械波得到,但對其他形式的波(電磁波、光波)也成立。(3)波速的計算既可用,也可用,,波速由介質(zhì)決定,周期(或頻率)由振源決定。,,當(dāng)一列波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)傳播時,周期(或頻率)保持不變。,,例題1:某樂律C調(diào)“l(fā)a”的頻率為f =440Hz,試求這個音在空氣中的波長。,,結(jié)論:波長由波源和介質(zhì)共同決定。,關(guān)于簡諧波說法中正

13、確的是( )A.兩個振動情況完全相同的質(zhì)點(diǎn)之間的距離是一個波長B.任意兩個波峰或波谷之間的距離叫波長 C.波動在一周期內(nèi)向前傳播的距離等于波長D.在一個周期內(nèi)質(zhì)點(diǎn)所走過的路程等于一個波長,C,課 堂 練 習(xí),關(guān)于波速說法錯誤的有( )A.波速由介質(zhì)和波源共同決定B.提高振源頻率,波的傳播速度將增大C.同時在空氣中傳播兩列聲波,波長較大的聲波傳播較快D.頻率大的聲波在空氣中傳播的波長越短E

14、.波速反映了介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)振動的快慢F.波速反映了振動在介質(zhì)中傳播的快慢,ABCE,課 堂 練 習(xí),關(guān)于v=fλ和v=λ/T說法正確的是( )A.它們適用于一切波(包括電磁波、光波)B.同一列波在傳播過程中,從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時保持不變的只有fC.由v=fλ可以看出,波速與頻率成正比D.由兩式得出同類波在同一種介質(zhì)中傳播時,波長和頻率成反比,與周期成正比,AB,課 堂 練 習(xí),課 堂 練 習(xí),一列橫波沿直線傳播

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