波的形成和傳播

1、波的形成和傳播波的形成和傳播 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1、知道直線上機(jī)械波的形成過程. 2、知道什么是橫波，知道波峰和波谷；知道什么是縱波，知道疏部和密部. 3、知道“機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播，形成機(jī)械波“.知道波在傳播運(yùn)動形成的同時也傳遞了能量. 4、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)能明白用語言溝通是利用聲波傳遞信息等生活中的機(jī)械波. 力量目標(biāo) 培育同學(xué)對現(xiàn)象的觀看力量以及對科學(xué)的探究精神. 教學(xué)建議 本節(jié)重點是理解形成機(jī)械波的物理過程；

2、學(xué)習(xí)中把握振動質(zhì)點的運(yùn)動只在平衡位置四周振動，并不隨波遷移。知道橫波和縱波的區(qū)分是波形不同，橫波有波峰、波谷，而縱波有疏部和密部.仔細(xì)分析下列問題： 1、機(jī)械波能離開媒質(zhì)向外傳播嗎? (解答)不能.機(jī)械波肯定要依靠媒質(zhì)才能傳播，若沒有媒質(zhì)，相鄰質(zhì)點間的相互作用就不能發(fā)生，前一個質(zhì)點就不能帶動后一質(zhì)點振動，所以振動形式無法傳播出去. 2、日常生活中，發(fā)覺球掉入池塘里，能否通過往池塘丟人石塊，借助石塊激起的水波把球沖到岸邊呢? （解答）不

3、能.向水中投入石塊，水面受到石塊的撞擊開頭振動，形成水波向四周傳去.這是表面現(xiàn)象，實際上水波向四周傳播而水只是上下振動并不向外遷移，所以球也僅僅是上下振動而不會向岸邊運(yùn)動. 教學(xué)設(shè)計示例 （一）教學(xué)目標(biāo) 了。 請同學(xué)總結(jié)：（老師可引導(dǎo)） (1)機(jī)械波的概念：機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播就形成機(jī)械波 (2)機(jī)械波的產(chǎn)生條件：振源和介質(zhì)。 振源——產(chǎn)生氣械振動的物質(zhì)，如在繩波中的手的不停抖動就是振源。 介質(zhì)——

4、傳播振動的媒質(zhì)，如繩子、水。 2、機(jī)械波的形成過程（用課件把繩波的運(yùn)動展現(xiàn)） (1)介質(zhì)模型：把介質(zhì)看成由很多個質(zhì)點彈性連接而成，可以想象為(圖 1 所示) (2)機(jī)械波的形成過程： 由于相鄰質(zhì)點間力的作用，當(dāng)介質(zhì)中某一質(zhì)點發(fā)生振動時，就會帶動四周的質(zhì)點振動起來，從而使振動向遠(yuǎn)處傳播。例如：圖 2 表示繩上一列波的形成過程。圖中 1 到 18 各小點代表繩上的一排質(zhì)點，質(zhì)點間有彈力聯(lián)系著。圖中的第一行表示在開頭時刻

5、(t＝0)各質(zhì)點的位置，這時全部質(zhì)點都處在平衡位置。其中第一個質(zhì)點受到外力作用將開頭在垂直方向上做簡諧運(yùn)動，設(shè)振動周期為 T，則其次行表示經(jīng)過了 T/4 時各質(zhì)點的位置，這時質(zhì)點 1 已達(dá)到最大位移，正開頭向下運(yùn)動；質(zhì)點 2 的振動較質(zhì)點 1 落后一些，仍向上運(yùn)動；質(zhì)點 3 更落后一些，此時振動剛傳到了質(zhì)點 4。第三行表示經(jīng)過了 T/2 時各質(zhì)點的位置，這時質(zhì)點 1 又回到平衡位置，并連續(xù)向下運(yùn)動，質(zhì)點 4 剛到達(dá)最大位移處，此時振動傳