出師表課件11

1、出 師 表,諸葛亮,城南中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文組,下面的對(duì)聯(lián)是什么意思？,一對(duì)二表三分鼎，六出七縱八陣圖,一對(duì)：《隆中對(duì)》；二表：前、后《出師表》；三分：分為魏蜀吳三國(guó)；六出：六出祁山北伐；七縱：七擒七縱孟獲；八陣圖：孔明所設(shè)軍陣?？傊爬ㄖT葛亮一生功績(jī)。,填歇后語(yǔ)（這也是知識(shí)積累）,諸葛亮用兵——諸葛亮當(dāng)軍師——諸葛亮的錦囊——諸葛亮隆中對(duì)策——諸葛亮彈琴——諸葛亮的鵝毛扇——諸葛亮三氣周瑜——諸葛亮草船借箭——,

2、神出鬼沒(méi) 名副其實(shí) 神機(jī)妙算 有先見(jiàn)之明 計(jì)上心來(lái) 神妙莫測(cè) 略施小技 用的是疑兵計(jì),問(wèn)題：為什么有那么多關(guān)于諸葛亮的歇后語(yǔ)？,他是我國(guó)人民心目中智慧的化身各地有許多關(guān)于他的紀(jì)念建筑 請(qǐng)欣賞——,成都武侯祠,成都武侯祠,湖北襄陽(yáng)古隆中武侯祠,湖北襄陽(yáng)古隆中武侯祠三顧堂,湖北襄陽(yáng)古隆中諸葛草廬,湖北襄陽(yáng)諸葛亮銅像,河南南陽(yáng)臥龍岡武侯祠,河南南陽(yáng)臥龍岡武侯祠,,陜西漢中諸葛亮墓,與課文相關(guān)的知識(shí)1、三顧茅廬：誠(chéng)心

3、誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。2、初出茅廬：比喻剛到新手缺乏經(jīng)驗(yàn)。3、三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好辦法。4、贊諸葛亮的詩(shī)：,,堪愛(ài)南陽(yáng)美丈夫，愿將弱主整匡扶。片言妙論三分定，一席高論自古無(wú)。先取荊州為家業(yè)，后吞巴蜀建皇都。要知鼎足為形勢(shì)，須向茅廬指畫(huà)圖。,,相關(guān)資料,《蜀相》 杜甫蜀相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄

4、淚滿(mǎn)襟,日月同懸出師表 風(fēng)云常護(hù)定軍山青山繞郭宜龍臥 翠柏參天有鶴來(lái)有廬堪千古 讀策定三分草廬臥龍，王佐動(dòng)先主三顧 蘭田生玉，英才起吳帝唯稱(chēng)梁父吟成高土志 出師表見(jiàn)老臣心,1．詩(shī)詞,2．諸葛武侯祠對(duì)聯(lián)：,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.理清作者的寫(xiě)作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。,2.領(lǐng)會(huì)文章融議論、記敘、抒情為一體的寫(xiě)法。,3.重新認(rèn)識(shí)諸葛亮，并了解其政治主張。,文學(xué)常識(shí)部分：,表：古代的一種文體。 “出師表”是出

5、兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報(bào)國(guó)之心，或獻(xiàn)攻略之策。 歷來(lái)以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨(dú)諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊(cè)，而且燦然于文苑。這是因?yàn)榭酌髦?，持論賢明通達(dá)，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬（ｎｉè），作文的楷模。,諸葛亮這篇表文寫(xiě)于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇(xiāo)亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過(guò)來(lái)，既

6、與吳國(guó)通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫(xiě)這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。,諸葛亮(181─234) 三國(guó)時(shí)卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明。瑯琊陽(yáng)都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽(yáng)隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請(qǐng)他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足

7、鼎立的局面。劉備稱(chēng)帝后，拜他為丞相。劉備死時(shí)托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學(xué)成就，主要以散文著稱(chēng)。文章寫(xiě)得周密暢達(dá)，代表作是《出師表》。,,杜甫：出師未捷人先死， 常使英雄淚滿(mǎn)襟。,鞠躬盡瘁，死而后已。,武侯祠匾額對(duì)聯(lián)選,兩表酬三顧，一對(duì)足千秋 ——過(guò)廳對(duì)聯(lián)鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠(chéng)哉武公忠體國(guó)兮出師兩表

8、留楷模 ——諸葛亮殿對(duì)聯(lián)親賢臣國(guó)乃興，當(dāng)年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟(jì)大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎 ——過(guò)廳對(duì)聯(lián)勤王事大好兒孫，三世忠貞，史筆猶褒陳庶子出師表驚人文字，千秋涕淚，墨痕同濺岳將軍

9、 ——諸葛亮殿對(duì)聯(lián),讀準(zhǔn)下列劃線(xiàn)字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）?。?）以塞（ ） 駑鈍（ ）陟（ ）罰臧（ ）否（ ）裨（ ）補(bǔ)闕（ ）漏,cú,bì,bì,hóng,fě

10、i,sè,nú,zhì,zāng,bì,quē,pǐ,bó,郭攸（ ）之 費(fèi)祎（ ）行（ ）陣和睦長(zhǎng)（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜憂(yōu)嘆以彰其咎（ ） 咨諏?zhuān)?）以遺陛下（ ）斟（ ）酌（ ）損益,yōu,yī,háng,zhǎng,wěi,sù,jiù,zōu,

11、wèi,zhēn,zhuó,攘（ ）除,rǎng,古今詞義古義：今義：古義：今義：,痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。,非常恨。,貧民百姓。臣本布衣。,布的衣服。,痛恨,布衣,,,古義：今義：古義：今義：,卑鄙,感激,身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。,（語(yǔ)言、行為）惡劣；不道德。,感動(dòng)，激動(dòng)。由是感激。,因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感。,,,以光先帝遺德。恢弘志士之氣

12、。此皆良實(shí)。優(yōu)劣得所。,光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。,恢弘，形容詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。,良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠(chéng)實(shí)的人。,優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。,詞類(lèi)活用,一詞多義 效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。 感激由是感激。臣不勝受恩感激。,重任。,實(shí)現(xiàn)、完成。,感動(dòng)，激動(dòng)。,感謝。,親賢臣。遠(yuǎn)小人。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。,親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。,遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏

13、遠(yuǎn)。,奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。,慢，形容詞用為動(dòng)詞，怠慢。,通假字裨補(bǔ)闕漏。爾來(lái)二十有一年矣。,闕，通“缺”，缺點(diǎn)。,有，通“又”，表余數(shù)。,虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來(lái)。,介詞，把。,介詞，因。,連詞，表目的，來(lái)，用來(lái)。,連詞，表結(jié)果，以致。,連詞，表時(shí)間，以。,先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于

14、內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。,,,人力疲勞，物力缺乏。,實(shí)在，,這里是“時(shí)”的意思。,特別厚待。,過(guò)分地看輕自己。,發(fā)語(yǔ)詞，大概是,宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。,公平嚴(yán)明的治理。,顯示,盡忠做好事的人。,侍中侍郎

15、郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。,善良的人，誠(chéng)實(shí)的人。形容詞用作名詞。,古時(shí)自稱(chēng)，我。,更多的益處、成效。,因此,將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。,通曉，精通。,隊(duì)伍，指軍隊(duì)。,指才能高的人，才能低的人。形容

16、詞用作名詞。,親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。,親近。形容詞用作動(dòng)詞。,“……的原因”,疏遠(yuǎn),痛心遺憾。,計(jì)算著時(shí)間而到來(lái)。指為期不遠(yuǎn)。,臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以

17、當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。,親自,茍且保全,聞名做官。,因此,快跑，喻奔走效勞,通“又”，表余數(shù)。,因?yàn)?拿,先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。,托付的事情未能辦到。,指全軍。,希望,此臣所

18、以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：,職責(zé)本分,重任,沒(méi)有成效,陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。,觀(guān)察采納,不盡,流下眼淚,課堂小練：㈠給下列多音多義字注音。⒈薄 妄自菲薄（ ）

19、 薄紙（ ）⒉塞 以塞忠諫之路（ ） 堵塞（ ）⒊行 行陣（ ） 性行淑均（ ）⒋否 陟罰臧否（ ） 是否（ ）⒌遺 以遺陛下（ ） 遺失（ ）,bó,sè,sāi,háng,xìng,pǐ,fǒu,w&

20、#232;i,yí,báo,㈡解釋下列劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。⒈益州疲弊⒉蓋追先帝之殊遇 ⒊恢弘志士之氣⒋未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也⒌先帝不以臣卑鄙⒍由是感激,貧困衰弱,特殊待遇,發(fā)揚(yáng)光大,痛心遺憾,地位低微，見(jiàn)識(shí)淺陋,感動(dòng)激動(dòng),（三）翻譯下列文言句子。 ⒈庶竭駕鈍，攘除奸兇。 ⒉受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 ⒊今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。,希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人

21、。,在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。,現(xiàn)在天下分裂成三國(guó)，我們蜀國(guó)貧困衰弱，這真正是形勢(shì)危急，決定存亡的關(guān)頭啊。,,閱讀預(yù)習(xí)提示，思考： 此表的目的是什么？全文表達(dá)的主旨是什么？,閱讀第一段，思考： 作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？?jī)?nèi)外大臣如此，作者希望國(guó)君又當(dāng)如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？,第一段分析,危急存亡,,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,,不利

22、,追殊遇報(bào)陛下,,不懈于內(nèi),忘身于外,,有利,,,誠(chéng)宜……不宜……,（正反）,（廣開(kāi)言路）開(kāi)張圣聽(tīng),返回,閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？,第二段分析,,陟罰臧否，不宜異同,不宜偏私，內(nèi)外異法,,以昭陛下平明之理,嚴(yán)明賞罰,返回,閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來(lái)的？,第三四五段關(guān)系,宮中之事,營(yíng)中之事,,,,裨補(bǔ)闕漏有

23、所廣益,先帝簡(jiǎn)拔之臣,先帝稱(chēng)能之臣,,行陣和睦優(yōu)劣得所,,薦賢臣,親賢臣，遠(yuǎn)小人,,先漢興隆,親小人，遠(yuǎn)賢臣,,后漢傾頹,,正反歷史教訓(xùn),,引教訓(xùn),,（親賢遠(yuǎn)侫）親賢臣，遠(yuǎn)小人,,,,漢室之隆，可計(jì)日而待,返回,閱讀第六、七段，思考： 在表達(dá)方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請(qǐng)逐句加以理解。,第六七段逐句分析,第六段,1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠(yuǎn),2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問(wèn)——

24、由是感激,3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難——效忠心愿,第七段,1.敘托孤之事，提挈全段,2.受命以來(lái)的心情、行動(dòng),3.北定中原，興復(fù)漢室——出師目標(biāo),4.補(bǔ)筆,返回,閱讀第八段，思考： 如果將第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“?！?，好不好？,第八段分析,首先，嚴(yán)于律己,其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣,最后，向后主提出希望,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能改,1、不能分清內(nèi)外責(zé)任；2、不能突出作者請(qǐng)命出師的決心；3、由內(nèi)大臣“興德之言”順勢(shì)提出希望

25、，不致讓劉禪反感。,,返回,請(qǐng)結(jié)合“預(yù)習(xí)提示” 綜合思考： 作者寫(xiě)作思路是怎樣的？ 全文可分為幾個(gè)部分？ 此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？ 此表在表達(dá)方式運(yùn)用上有何特點(diǎn)？請(qǐng)具體闡述。,理清思路，把握結(jié)構(gòu),部分 段落 要點(diǎn) 表達(dá)方式,1,廣開(kāi)言路,2,賞罰分明,3--5,親賢遠(yuǎn)侫,,一,6,敘述經(jīng)歷：三顧草廬,7,效忠心愿：托孤之事

26、,,二,8、9,歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇,三,,寓情于議,,寓情于敘,抒發(fā)感情,思路：以“出師” 為中心 首先，危急形勢(shì)下出師， 提出治國(guó)建議； 然后，陳述出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿； 最后，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。,理解練習(xí)：,1。諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么？,客觀(guān)條件：今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。,主觀(guān)條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。,2。諸葛亮向后

27、主提出的三條建議是什么？,開(kāi)張圣聽(tīng)陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠(yuǎn)小人,,,,,,,,廣開(kāi)言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞,3.作者自敘志趣過(guò)人，不求功名的話(huà)：,茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。,4.文中兩句千古名言，說(shuō)盡諸葛亮一生的話(huà)是：,受任于敗軍之際，奉命于危難之間。,5.文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛 下的兩 件事：,三顧茅廬,白帝城托孤,諸葛亮此次出師的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢

28、室，還于舊都。,文中隱藏了許多成語(yǔ)，能找出來(lái)嗎？,,妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云,還有嗎？請(qǐng)你找找看：,引喻失義 作奸犯科 茍全性命 裨補(bǔ)闕漏 指日可待 察納雅言,聰明,課外拓展：,下邊一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)，你能說(shuō)出描寫(xiě)了他的哪些具體的事件嗎？,收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦

29、，水面偏能用火攻。,你知道嗎？,三顧：三顧茅廬,六出：六出祁山,東和：東和東吳,收二川：收東川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟獲,排八陣：擺設(shè)八陣圖,文章學(xué)習(xí)拓展,一、中國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認(rèn)為一個(gè)比較完全的政治家，應(yīng)該具備那些條件？,1.應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，以天下為己任；2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當(dāng)時(shí)國(guó)家之形勢(shì)，針對(duì)國(guó)計(jì)民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；3.能知人善任，選拔賢才；