2.6我選我

1、6.《我選我》教學設計內(nèi)容概述：《我選我》是人教版小學語文二年級上冊第二組的第一課。課文通過王寧選自己做勞動委員的故事，告訴我們身在集體中，要熱愛集體，要熱心為同學服務。本課計劃兩課時完成。教學目標分析：教學目標分析：1.認識“委、補”等8個生字，會寫“員、青”等10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出王寧的自信。3.對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自己，懂得能夠主動為別人服務。學生特征分析：學生特征分析：年齡在八九歲之

2、間，具有好奇心，善表現(xiàn)。學生對趣味性、直觀形象的教學資源非常感興趣。教學內(nèi)容分析：教學內(nèi)容分析：重點：重點：1）認識“委、補”等8個生字，會寫“員、青”等10個字。2）正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出王寧的自信。難點：難點：對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自己，懂得能夠主動為別人服務。教學資源的準備教學資源的準備:1.課題組提供的資源。2.人教版小學語文二年級下冊教材。教學環(huán)境教學環(huán)境:非網(wǎng)絡環(huán)境。教學過程：教學過程：一次出現(xiàn)

3、的偏旁一定要強調(diào)范寫，對于學生掌握有困難的獨體字要范寫指導，此外需要通過總結(jié)學生的寫作情況提高教學效率。為了更好地突破教學重點。五、拓展閱讀五、拓展閱讀（10′10′）1.自由讀讀“我會讀”中的詞語。.教師輔助拓展閱讀：在學生拓展閱讀過程中，教師巡視，幫助閱讀有困難的學生。設計意圖：設計意圖：將本課的生字詞放在不同的語言環(huán)境中讓學生再次感知，同時閱讀的過程也學生運用語言的過程。六、說話訓練，課堂寫作。六、說話訓練，課堂寫作。（10′10

4、′）教師引導說話訓練并寫作：閱讀了這么多兒歌故事，你想用今天學習的生字朋友說一句話嗎？也可以用今天學過的生字組詞、說句子、編故事等等，試著寫一下。設計意圖：設計意圖：通過課堂說話寫作，來實現(xiàn)本節(jié)課所學習的生字詞再次運用。實現(xiàn)以語言運用為中心的教學思想。教學反思：教學反思：第二課時第二課時一、聽寫詞語，導入新課：（一、聽寫詞語，導入新課：（3′3′）1.1.聽寫詞語。2.教師：王寧為什么選自己當勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？接著我們來學