9導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度,導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)

1、龍文教育您值得信賴的專業(yè)化個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)校愛是最好的教育，而表達(dá)愛最好的方式是喜歡、鼓勵(lì)和贊賞龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)授課教案龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)授課教案教師：鄧奮學(xué)生：時(shí)間：年月日段課題：課題：影響導(dǎo)體電阻大小的因素1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)初步分析，能猜測(cè)影響電阻大小的一些因素。2、知道在與一個(gè)物理量的相關(guān)因素較多時(shí)，能用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。3、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)思想設(shè)計(jì)需要的實(shí)驗(yàn)方案。4、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果定性的得出導(dǎo)體電阻與其長度、粗細(xì)和組成材

2、料之間的關(guān)系。5、知道金屬導(dǎo)體的電阻與溫度之間的關(guān)系與超導(dǎo)現(xiàn)象。二、重、難點(diǎn)二、重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)重點(diǎn):通過探究實(shí)驗(yàn)，知道導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小與導(dǎo)體的長度、材料與橫截面積有關(guān)。2、難點(diǎn)：難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)思想設(shè)計(jì)需要的實(shí)驗(yàn)方案。3、授課內(nèi)容授課內(nèi)容【引入】將不同的電阻絲分別接入由電源、開關(guān)、導(dǎo)線和電流表組成的同一電路中，通過實(shí)物投影儀觀察電流表的示數(shù)變化，并激發(fā)他們思考引起電流表示數(shù)變化的原因，“質(zhì)疑”的思緒自然生成。從而

3、引出探究主題?！静聹y(cè)】問：影響電阻大小的因素有哪些？答：導(dǎo)線的材料粗細(xì)、長度、溫度等。問：如何在實(shí)驗(yàn)中比較電阻的大?。繉W(xué)生討論思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案1龍文教育您值得信賴的專業(yè)化個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)校愛是最好的教育，而表達(dá)愛最好的方式是喜歡、鼓勵(lì)和贊賞四、本次作業(yè)：四、本次作業(yè)：1、（08北京密云）如圖所示是研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。木板上有兩條長度與橫截面積均相等的金屬絲。AB是鎳鉻合金絲，CD是錳銅絲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以探究導(dǎo)體的電阻與

4、是否有關(guān)。如果將金屬絲CD換為鎳鉻合金絲，其長度等于金屬絲AB的二分之一，橫截面積與金屬絲AB相等，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可探究導(dǎo)體電阻與是否有關(guān)。（2分）2、（08臨沂）李智和周慧做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體橫截面積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備在下圖中的M、N兩點(diǎn)間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下：導(dǎo)體編號(hào)材料長度橫截面積ab鎳鉻合金絲LScd錳銅合金絲LSef鎳鉻合金絲2LSgh鎳鉻合金絲L2S

5、（1）他們應(yīng)選擇編號(hào)為________、_________的兩根電阻絲來探究；（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入M、N兩點(diǎn)間，閉合開關(guān)，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)小于第二次的示數(shù)，說明第二次接入電路的電阻絲的電阻值___________同時(shí)周慧發(fā)現(xiàn)第一次實(shí)驗(yàn)中燈泡不亮，你認(rèn)為原因是____________________________________。