中美交流平臺(tái)建設(shè)-成都1

1、成都職業(yè)教育國(guó)際交流平臺(tái)建設(shè)成都職業(yè)教育國(guó)際交流平臺(tái)建設(shè)在國(guó)際程度，教育先行的大背景下，為了深入推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，加強(qiáng)職業(yè)院校教學(xué)管理人員隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身教研水平，美國(guó)國(guó)際文化交流中心與成都職業(yè)教育體系聯(lián)合搭建成都職業(yè)教育國(guó)際交流平臺(tái)，致力于成都職業(yè)教育的國(guó)際化，培養(yǎng)國(guó)際化職業(yè)技能人才。第一部分第一部分中美交流平臺(tái)中美交流平臺(tái)CrossCultureExchange美國(guó)國(guó)際文化交流中心(以下簡(jiǎn)稱CCE)

2、總部位于舊金山，是由加州政府批準(zhǔn)成立的501（C）(3)非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。擅長(zhǎng)國(guó)際公益事業(yè)，為國(guó)家及地方和民間組織聘請(qǐng)專家和派遣志愿者，教師培訓(xùn)交流，安排學(xué)生夏（冬）令營(yíng)；政府公務(wù)員培訓(xùn)考察安排；企業(yè)界管理人員交流互動(dòng)等。在教師培訓(xùn)交流團(tuán)組操作方面，有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，憑借多來(lái)年在此行業(yè)的豐富經(jīng)驗(yàn)，CCE專業(yè)地為客戶不斷地策劃和推出色彩紛呈的文化交流項(xiàng)目及產(chǎn)品，就組織職業(yè)教育行業(yè)的培訓(xùn)，研討及交流等方面，更是從多角度出發(fā)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣泛，

3、力求滿足各院校管理人員、教職員工、學(xué)生的培訓(xùn)交流需求，為職業(yè)教育的國(guó)際化，做最好的服務(wù)。職業(yè)教育行業(yè)自從在國(guó)內(nèi)興起，到今天已取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是問(wèn)題仍然很多，普通高校也在深入開展教育教學(xué)改革，探索新的人才培養(yǎng)模式，但是目前普通高校進(jìn)行的教育改革總體上沒(méi)有改變從系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)學(xué)，在2011年USNEWS排名全美第二十一名，在公立大學(xué)排名中位居前三。?對(duì)接舊金山州立大學(xué)。舊金山州立大學(xué)是美國(guó)一所著名

4、的公立大學(xué)，建校于1899年。作為加州州立大學(xué)系統(tǒng)23所高校之一，舊金山州立大學(xué)以其全心致力于優(yōu)秀的教學(xué)而聞名。該校在CalifniaStateUniversity系統(tǒng)中排名算是數(shù)一數(shù)二的，他在U.S.News中的排名是屬于secondtier，他最熱門的科系是商業(yè)管理，其次是社會(huì)科學(xué)和歷史學(xué)系。?對(duì)接康涅狄克大學(xué)?？的腋翊髮W(xué)創(chuàng)建于1881年，是一個(gè)注重研究的學(xué)校，是卡耐基基金會(huì)指定的Ⅰ類研究性公立大學(xué)之一。康涅狄格大學(xué)的教學(xué)與研究實(shí)

5、力很強(qiáng)，已經(jīng)連續(xù)九年被評(píng)為新英格蘭地區(qū)的最好的大學(xué)。教育專業(yè)第21位，其中初級(jí)教育專業(yè)排第18名，特殊教育專業(yè)排第20。?針對(duì)專業(yè)教師，我們推出專業(yè)教師國(guó)際化培訓(xùn)。專業(yè)教師是教育的前線人員，他們對(duì)高校教育建設(shè)起著舉足輕重的作用，同時(shí)，他們也在教育國(guó)際化建設(shè)中，扮演著非常重要的角色。因此對(duì)教師的培訓(xùn)，應(yīng)該是非常必要的，教師在親自體驗(yàn)過(guò)美國(guó)的教育，并接受相應(yīng)的培訓(xùn)后，可以對(duì)美國(guó)的教育有更好的理解，自身得到提高的同時(shí)，也會(huì)在日后的實(shí)際工作中，