保險帶職場

1、第十六單元職場第十六單元職場“保險帶保險帶”——簽訂一份有效的勞動合同簽訂一份有效的勞動合同平陽職業(yè)教育中心平陽職業(yè)教育中心吳清如吳清如一、教學目標l知識與技能：通過本單元的教學，要求學生掌握勞動合同的概念，勞動合同主體資格，勞動合同內容、期限及類型等知識。l過程與方法：通過小品、討論教學和探究性學習學習等方法，引導學生掌握勞動合同的相關知識。l情感、態(tài)度與價值觀：使學生理解，規(guī)范用人單位與勞動者訂立和履行勞動合同的行為，是為了保護勞動

2、者的合法權益。在市場經(jīng)濟環(huán)境里，合法維護自己的權益非常重要，它不僅會給自己的生活、工作帶來許多的便利與快樂，也是最終確立起勞動力市場有序狀態(tài)的必經(jīng)之路。重點與難點l教學重點：勞動合同的概念，勞動合同的內容。l教學難點：勞動合同的主體資格問題二、學情分析：學生的素質特別是學習品質、學習意志等都是比較低的；并且學生在對初中與高中政治教學的差異性的適應能力也還不足夠，學生在對于政治課的重視程度以及平時的用心程度都是比較低的。而學生在初中階段又

3、主要是側重于未成年人保護法、消費者權益保護等法律、法規(guī)的學習，對勞動法的認識是很缺乏的，造成對這部分知識的掌握非常不扎實，甚至存在許多錯誤的想法。但是這步法律對即將步入社會的中職學生而言是相當重要的，所以學生們表現(xiàn)出了很強的求知欲望與主動學習的意識。三、教學方法：講授法、活動法、討論法三、教學過程:教與問題的思考，并會認真聽取他人的意見。意識、競爭意識和集體主義意識，師生互動探求新知小品表演：三個朋友（A、B、C）在路上碰到互相問候并坐

4、在一起聊天。A：咳，現(xiàn)在找份工作可真難，都要大專以上的文憑，而我才高中畢業(yè)，怎么能找到一份合適的工作呢？B：你怎么這么傻，現(xiàn)在什么都可以造假，難道你不會去買一份假文憑嗎？A：對呀，我怎么沒想到呢？多虧有你，謝謝（露出了笑臉）轉過頭看了看C，發(fā)現(xiàn)C愁眉苦臉，于是問C：你怎么了？C：我很煩，（接著唱出了自己的心聲。）師：請同學們認真看一下C的招聘過程。案情回放1：地點：（人才招聘市場）師：學生活動的組織者，引導活動的順利開展。生：積極參與，