地形圖的閱讀

1、第一章第四節(jié)第一章第四節(jié)地形圖的判讀地形圖的判讀執(zhí)筆人：周秀娟執(zhí)筆人：周秀娟復(fù)習(xí)提問，引入新課復(fù)習(xí)提問，引入新課1、地圖有哪些基本要素組成2、不同地圖上確定方向有哪些方法？一、課程標(biāo)準(zhǔn)：一、課程標(biāo)準(zhǔn)：1、在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度。2、在地圖上識(shí)別五種主要的地形類型。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)情分析二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)情分析:本節(jié)內(nèi)容與上一節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力。從學(xué)生能力上看，

2、學(xué)生從閱讀平面圖過渡到通過地形圖的判讀地形，地勢(shì)，形成空間概念，達(dá)到較高的能力要求。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度。會(huì)識(shí)別五種主要的地形類型四、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：四、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：這一節(jié)教材的設(shè)計(jì)思路和上一節(jié)相同，重在閱讀和使用地圖的過程中學(xué)習(xí)地圖知識(shí)。從知識(shí)的角度來看，這一節(jié)講述在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏，初步學(xué)習(xí)閱讀等高線地形圖，分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，從學(xué)生能力上看，通

3、過地形圖判讀地形、地勢(shì)，形成空間概念。五、學(xué)習(xí)過程：五、學(xué)習(xí)過程：一、閱讀材料，自主學(xué)習(xí)閱讀材料，自主學(xué)習(xí)1、教師提問：那么，等高線是怎么繪制出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書“等高線示意”、“海拔的計(jì)算”兩幅圖和文字，討論地圖上的等高線是怎樣繪制出來的？2、教師出示等高線地形圖的地貌素描圖，讓學(xué)生對(duì)照觀察，總結(jié)：如何根據(jù)等高線的彎曲和疏密特點(diǎn)，判別地形圖上各種不同類型的地形。3、讓學(xué)生閱讀用分層繪色法繪制的地形圖，分析這種表示方法與單純等高

4、線表示的地形有什么不同？讓學(xué)生總結(jié)，用分層繪色法繪制的地形圖，其著色隨地勢(shì)的變化有什么規(guī)律？4、當(dāng)前，人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖？各還需要什么樣的地圖？5、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了利用地圖以外，還有哪些方法、手段能加速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？（氣候分布圖、土壤分布圖、農(nóng)作物分布圖、礦物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路分布圖、旅游分布圖、景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等）二、學(xué)生分組活動(dòng)，

5、探討書中練習(xí)二、學(xué)生分組活動(dòng)，探討書中練習(xí)1、以四人小組為單位，討論完成問題2、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)內(nèi)容三、課后作業(yè)三、課后作業(yè)把學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行測量，要求每個(gè)學(xué)生都繪制一幅校園平面圖，地圖要有學(xué)生自己的圖例及其他要素。六.教后分析：教后分析：教材設(shè)計(jì)了“等高線地形圖”“分層設(shè)色地形圖”和“地形剖面圖”三個(gè)黑字標(biāo)題，其中等高線地形圖是繪制分層設(shè)色地形圖的基礎(chǔ)。分層設(shè)色地形圖是在等高線地形圖的基礎(chǔ)上繪制而成的，這是在初中