恒定電流教學(xué)體會(huì)

1、1人教版物理人教版物理31《恒定電流恒定電流》教學(xué)體會(huì)教學(xué)體會(huì)蘭州一中物理組麻明峰各位老師上午好??！很榮幸能夠參加蘭州市物理大備課活動(dòng)，能夠與蘭州市各中學(xué)的物理老師一起探討新課程實(shí)施過程中方方面面的問題。應(yīng)中心組的安排，我今天主要談《恒定電流》這一章的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法方面的問題，我校這一章教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束，我實(shí)際就是把我對(duì)本章的理解和教學(xué)體會(huì)與大家交流，如有不同的看法和理解，我們一起討論，如有不到位或不正確的地方，歡迎斧正。一、一、《

2、恒定電流恒定電流》教材分析教材分析1課程標(biāo)準(zhǔn)解讀普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)必修兩個(gè)模塊加選修3系列5個(gè)模塊中總共23個(gè)二級(jí)主題，二級(jí)主題分布是：力學(xué)8個(gè)，電磁學(xué)7個(gè)，熱學(xué)4個(gè)，光學(xué)2個(gè)，原子物理2個(gè)。由于在必修1與2兩個(gè)模塊中，涉及的只是力學(xué)內(nèi)容，有關(guān)電磁學(xué)部分的7個(gè)二級(jí)主題全部集中在選修3系列模塊中。電磁學(xué)有“場”和“路”兩部分。7個(gè)二級(jí)主題中，涉及“路”有3個(gè)二級(jí)主題?！半娐贰边@個(gè)二級(jí)主題安排在選修31模塊。選修31模塊的設(shè)置理念：本模塊

3、是選修模塊，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、學(xué)科性。2教材分析物理學(xué)有自己的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和邏輯結(jié)構(gòu)，有廣泛的技術(shù)應(yīng)用，它還是人類文化的重要組成部分，它的發(fā)展深刻地影響著我們的生產(chǎn)方式和生活方式。電磁學(xué)的研究成果及其技術(shù)應(yīng)用改變了我們的生活?，F(xiàn)代生活中處處都會(huì)遇到電磁學(xué)的知識(shí)。人民教育出版社是以“恒定電流”作為“電路”這個(gè)二級(jí)主題的章標(biāo)題。在恒定電流單元中，學(xué)生將比較全面地學(xué)習(xí)恒定電流、直流電路及其技術(shù)應(yīng)用、它與社會(huì)發(fā)展及人類文化的互動(dòng)作用。本單元的物理

4、概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，是高中物理核心內(nèi)容的一部分。這一章研究直流電路和簡單的邏輯電路的基本知識(shí)，是高中電學(xué)有關(guān)電路的第一章，其基本內(nèi)容是學(xué)習(xí)后面的“交變電流”和“傳感器”兩章的基礎(chǔ)，特別是“交變電流”更是以直流電路為基礎(chǔ)的。另一方面，電路知識(shí)在生產(chǎn)和生活實(shí)際中有較大的實(shí)用價(jià)值，也是學(xué)習(xí)電工技術(shù)和電子技術(shù)的基礎(chǔ)。因此，它既是高中物理課的重點(diǎn)章節(jié)之一，也是有一定教學(xué)難度的章節(jié)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析通過初中物理學(xué)習(xí)學(xué)生已有基

5、礎(chǔ)是：1從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。2通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并會(huì)進(jìn)行簡單計(jì)算。3會(huì)讀、會(huì)畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。4會(huì)使用電流表和電壓表。5理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。6知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。7了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí)。

6、8學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的心理特點(diǎn)：一方面，這部分知識(shí)與學(xué)生的社會(huì)生活密切相關(guān)，學(xué)生愿意學(xué)；另一方面，學(xué)生在初中物理中學(xué)過，有一定的基礎(chǔ)，容易忽視電路理論的學(xué)3變量法”、第八節(jié)采用“轉(zhuǎn)換測量”的思想，把測量電阻轉(zhuǎn)化為測量電流。在整章教學(xué)中始終貫穿著“能量轉(zhuǎn)化和守恒”思想。比如在“電動(dòng)勢(shì)”的教學(xué)中，過去我們說：“電源兩極間電壓的大小是由電源本身的性質(zhì)決定的，為了表征電源的這種特性，物理學(xué)中引入了電動(dòng)勢(shì)的概念”，就這樣把電動(dòng)勢(shì)的概念直接交給了學(xué)

7、生。從學(xué)知識(shí)的角度看，這樣做的確比較簡潔，但卻不能利用電源這個(gè)素材再一次強(qiáng)化“通過做功研究能量”的思想，而這點(diǎn)正是新教材十分看重的，是科學(xué)方法教育的體現(xiàn)。新教材從非靜電力做功出發(fā)學(xué)習(xí)電動(dòng)勢(shì)的概念，體現(xiàn)了“說理”這個(gè)科學(xué)態(tài)度。以這樣的方法引入電動(dòng)勢(shì)，的確要比直接給出一個(gè)名詞費(fèi)些時(shí)間，但這是值得的，因?yàn)檫@里體現(xiàn)的是物理學(xué)的基本思想――通過做功研究能量的思想、用比值定義物理量的思想。不僅如此，這樣的學(xué)習(xí)還有助于建立閉合電路中電荷運(yùn)動(dòng)的圖景，有

8、助于科學(xué)價(jià)值觀的樹立。從機(jī)械的練習(xí)中分出少量時(shí)間來經(jīng)歷這個(gè)過程，是在打基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)好物理，提高分析問題和解決問題的能力，有根本性的幫助。在“焦耳定律”一節(jié)中，區(qū)別純電阻電路和非純電阻電路中電功和電熱、電功率與熱功率的不同時(shí)，也是圍繞“功能”這一思想展開的，課本以電動(dòng)機(jī)作為非純電阻電路的代表，從這一思想出發(fā)學(xué)生容易理解和掌握；在“閉合電路的歐姆定律”的教學(xué)中，過去是通過兒童滑滑梯的比喻引入的，從學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的角度講，這樣引入比較簡單，學(xué)

9、生容易接受。但閉合電路的歐姆定律是一個(gè)很好的素材，它能夠充分體現(xiàn)功和能的概念在物理學(xué)中的重要性。既然學(xué)生已經(jīng)從做功的角度認(rèn)識(shí)了電動(dòng)勢(shì)的概念，課本仍舊通過功能關(guān)系的分析來建立閉合電路的歐姆定律，就是順理成章的事了?！敖?jīng)歷科學(xué)過程”的形式是多種多樣的：學(xué)生可以通過討論或?qū)嶒?yàn)認(rèn)識(shí)新的規(guī)律，可以通過閱讀來了解前人的工作過程……跟著教師的思路一環(huán)套一環(huán)地接受新的概念，也是經(jīng)歷科學(xué)過程的一種形式。能夠嫻熟地從功和能的角度分析物理過程，對(duì)于解決物理問

10、題，以至對(duì)于應(yīng)考，都是很有好處的。4在系統(tǒng)展開電路分析的基礎(chǔ)上，潛移默化的開展實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在系統(tǒng)展開電路分析的基礎(chǔ)上，潛移默化的開展實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。電學(xué)實(shí)驗(yàn)是歷年高考的重點(diǎn)，所以實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)無疑是電學(xué)教學(xué)過程中的重中之重。電學(xué)實(shí)驗(yàn)理論主要包括：1）滑動(dòng)變阻器的限流式接法和分壓器接法。學(xué)生在初中主要學(xué)習(xí)了限流式接法，在高中主要學(xué)習(xí)分壓式接法，讓學(xué)生仔細(xì)討論區(qū)分兩種接法的不同點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)如何正確選擇滑動(dòng)變阻器

11、的接法、如何正確選擇不同阻值的滑動(dòng)變阻器、在實(shí)驗(yàn)過程中閉合開關(guān)前注意哪些事項(xiàng)等。2）電表的改裝原理及相關(guān)計(jì)算。通過對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)明白電壓表內(nèi)阻并不是無窮大，電流表的內(nèi)阻也不是零，電表連接在電路中也相當(dāng)于連接了一個(gè)大電阻或小電阻，對(duì)電路也是有影響的，理解了為什么通常把電表叫“理想電表”，對(duì)以后實(shí)驗(yàn)誤差分析理解比較容易。3）伏安法測電阻時(shí)，電流表的內(nèi)外接法及其選擇。（新教材中在第四節(jié)習(xí)題中出現(xiàn)）從電表對(duì)實(shí)驗(yàn)引起的誤差分析入手，討

12、論兩種接法對(duì)所測電阻的影響，總結(jié)每種接法的適用條件。4）電流表和電壓表的量程選擇、讀數(shù)方法。選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)如何根據(jù)題設(shè)條件使用估算法合理選擇電表量程，一般情況下電表指針應(yīng)偏轉(zhuǎn)在13刻度以上，滿刻度以下，讀數(shù)時(shí)注意估讀及估讀方法等。5）實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)。高中階段實(shí)驗(yàn)電路一般是滑動(dòng)變阻器的接法選擇和伏安法測電阻中內(nèi)外接法選擇的組合。對(duì)于半偏法、等效替代法等方法可以在高三復(fù)習(xí)時(shí)再展開學(xué)習(xí)不遲。6）多用電表原理。這一知識(shí)點(diǎn)課本專門設(shè)為一節(jié)，可以看