春節(jié)文化實施方案

1、春節(jié)文化春節(jié)文化——綜合實踐活動實施方案一、活動提出的背景及意義:春節(jié)俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。也是小孩子們最喜歡的節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生，準備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當新年鐘聲敲響時，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是小朋友最喜歡的春節(jié)習俗。經(jīng)調(diào)查，班級中有約三分之二的學生喜歡過春節(jié)，但同學

2、們對于春節(jié)的文化卻是一知半解。春節(jié)是怎么來的？家鄉(xiāng)過春節(jié)有哪些習俗？春節(jié)有哪些相關的詩詞、對聯(lián)？等等。帶著濃厚的興趣。我們就決定開展《春節(jié)文化》的實踐研究。二、活動的目標：1、通過調(diào)查，了解春節(jié)的來歷和起源、春節(jié)的習俗、春節(jié)有關的詩詞對聯(lián)、家鄉(xiāng)是如何過春節(jié)的。知道本地春節(jié)習俗，了解祖國其他地方過春節(jié)的習俗，體會其對人們生活的影響，從而激發(fā)學生對春節(jié)知識的探究，培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。2、讓學生學會用多種途徑對春節(jié)進行研

3、究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐能力。四、活動時間：十二月份（春節(jié)前）五、具體實施：第一階段：準備階段。教師創(chuàng)設活動情境，激發(fā)學生探究的興趣。讓學生通過研究商討，確定出本次活動的主要活動開展步驟，以便在后面活動進行中能做到有序，不混亂。從自己感興趣的問題入手進行小組分工，小組長的確定等活動。讓學生有組織，有目的地更好的參與到活動

4、中來，讓每個人有事做，知道該做什么。第二階段：實踐階段這一階段，每一小組成員由小組長進行分配任務。采訪家長、上網(wǎng)或去圖書館搜集資料、搜索習俗動畫視頻、自己臨寫對聯(lián)體驗等。通過互相合作探究的方式讓學生自己動手實踐體驗。讓學生在自主活動中，發(fā)展動手設計、動腦思考的能力。在此過程中充分發(fā)揮小組長組織及解決問題的能力。在組員完成了各自的任務后匯總給小組長，進行討論整理。完成活動設計表格?；顒舆^程中，教師充分扮演指導者和參與者的角色。在成員由困難