童話故事

1、第三課第三課童話故事童話故事教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》表演《小紅帽》表演《有一個(gè)人在林中》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。2、認(rèn)識(shí)d、r、m、f、s五個(gè)音。3、主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)

2、編舞蹈。教材分析：1、管弦樂(lè)《小天鵝舞曲》《小天鵝舞曲》即：《小天鵝舞曲》，是俄羅斯作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕里的一段舞曲。這部盡人皆知的《天鵝湖》完成于1876年。《天鵝湖》講述了這樣一個(gè)動(dòng)人的故事：美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到了她的拒絕，于是惡魔腦羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們變成了天鵝。他們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)原形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原

3、為人?。〉?，只有忠誠(chéng)不渝的愛(ài)情才能戰(zhàn)勝魔法。可誰(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變得呀！因此，希望渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的公主。公主向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)她。公主和女友們多高興呀！因?yàn)檫@樣就可能破除魔法，使她們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦！《小天鵝舞曲》就是在舞劇第二幕里，王子和公主互相表白愛(ài)情之后，四個(gè)小天鵝跳的一段歡樂(lè)舞蹈的伴奏音樂(lè)。在這支舞曲的后面，是《三個(gè)大天鵝舞曲》和《天鵝的集體舞曲

4、》，它們表達(dá)了天鵝們的歡樂(lè)心情?！缎√禊Z舞曲》篇幅不大，它是升f小調(diào)，44拍，中庸的快板。開(kāi)始，由大管吹奏出八分音符的、活潑跳躍的伴奏音型。一小節(jié)以后，雙簧管首先用二重奏形式奏出輕快的樂(lè)句，栩栩如生地刻畫出小天鵝天真可愛(ài)的形象。然后長(zhǎng)笛在高八度上進(jìn)行重復(fù)。在他們演奏樂(lè)句的長(zhǎng)音上，第二小提琴和中提琴，用十六分音符幾次穿插在樂(lè)句結(jié)尾的長(zhǎng)音上，顯得很有生氣。柴科夫斯基的《小天鵝舞曲》寫得精巧、別致，配上舞蹈，更有詩(shī)一般的情趣、畫一般的意境，它

5、深受人們的喜愛(ài)，經(jīng)常出現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)上，有時(shí)還以重奏和獨(dú)奏的形式演出。2、歌曲《小紅帽》《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。24拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。二、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》1、導(dǎo)入：老師知

6、道同學(xué)們都喜歡聽(tīng)童話故事，今天呀，老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)非常精彩的童話故事，大家要不要聽(tīng)呢？生：要聽(tīng)！師：故事的名字叫《天鵝湖》美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔，惡魔要娶她為妻，遭到他的拒絕，于世惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和他的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人?。〉?，只有忠誠(chéng)不渝的愛(ài)情才能戰(zhàn)勝魔法，可誰(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀！因此，希望渺茫。

7、這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇，王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)她。公主和女友們多高興啊，因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦！最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福的生活在一起。2、播放錄音，欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開(kāi)課本，翻到第14頁(yè)?？粗@幅圖，結(jié)合我們剛剛聽(tīng)到的童話故事，我們來(lái)共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。師：

8、聽(tīng)到音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手！(學(xué)生舉手)師：有沒(méi)有人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3、欣賞四小天鵝舞蹈。師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看??？生：想看！師：我們現(xiàn)在就一塊來(lái)看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊為這個(gè)舞蹈來(lái)和著音樂(lè)來(lái)打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂(lè)，速度均勻。師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很

9、輕快，很活潑呢？生：是師：那就跟著老師一起來(lái)舞蹈吧！4.節(jié)奏的練習(xí)，小快板的運(yùn)用。師：再次來(lái)為音樂(lè)打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰(shuí)打得最準(zhǔn)確，最認(rèn)真。我會(huì)在誰(shuí)的桌角上悄悄地放上一個(gè)小快板，但是，老師沒(méi)有讓你去動(dòng)它的時(shí)候，你千萬(wàn)不要?jiǎng)优?！否則啊，它就會(huì)“嗖”地一聲老師就會(huì)收回你的樂(lè)器，你就沒(méi)有啦！（1）聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)（2）聽(tīng)音樂(lè)，打出樂(lè)曲的節(jié)奏。（3）收樂(lè)器。三、表演《小紅帽》1、新課導(dǎo)入。師：聽(tīng)完了好聽(tīng)的樂(lè)曲，老師再