古代文化常識復(fù)習(xí)教案

1、1古代文化常識復(fù)習(xí)教案古代文化常識復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)一、了解中國古代文化常識，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。二、積累古代文化知識，提高學(xué)生對文言作品的閱讀理解能力。三、通過思考和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立探索的能力。教學(xué)重點：積累古代文化知識，提高學(xué)生對文言作品的閱讀理解能力。教學(xué)難點：積累古代文化知識，提高學(xué)生對文言作品的閱讀理解能力。教學(xué)方法：合作交流教學(xué)過程一、導(dǎo)課中國古代文化博大精深，源遠流長，影響深遠。遠至日本，近至我們生活的細枝

2、末節(jié)，無不彰顯著中國古代文化魅力，這節(jié)課我將和大家一起來探究中國古代文化常識中的紀(jì)年紀(jì)時和姓名字號。二、紀(jì)年紀(jì)時（一）、古代紀(jì)年方法1、天干地支紀(jì)年法，即十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。）依次相配，組成六十個基本單位。如甲午戰(zhàn)爭，辛丑條約等。練習(xí)鞏固：2008然后就戊子年，2071年是什么年？（辛卯年）2、帝王年號紀(jì)年法自漢武帝開始，每個帝王登基，都為自己擬定一

3、個富有一定寓義的年號，每個年號后再配上序數(shù)就成了一種紀(jì)年的形式。如：乾隆三十九年，開元元年等。所取定的年號大多孕含著吉祥之意，寄托了振興國運，繁榮昌盛的美好愿望，如“康熙”就寄托了天下隆盛興旺之意，再如“光緒”有光明永緒之愿。（二）、古代紀(jì)月的方法1、序數(shù)紀(jì)月法如：如平地二月花者，深山則四月花?！恫刹菟帯?、地支紀(jì)月法。古人常用十二地支配十二個月，每個地支之前加上一個特定的“建”字，就成了一種紀(jì)月的方法。如：荒村建子月，獨樹老夫家（建子

4、月，農(nóng)歷十一月）——杜甫《草堂紀(jì)事詩》以戊辰之年，建亥之月，金陵瓦解。（建亥，農(nóng)歷十月）——庾信《哀江南賦》3、時令紀(jì)月法一年分四季，一季三個月，每季的三個月按順序依次加孟、仲、季，就可將一年的十二個月清楚的區(qū)別開。如：孟冬寒氣至，北風(fēng)何慘栗。（孟冬，農(nóng)歷十月）（三）、古代紀(jì)日法1、序數(shù)紀(jì)日法。如：三五之夜，明月半墻歸有光《項脊軒志》2、天干地支紀(jì)日法。如：元豐七年六月丁丑姚鼐《登泰山記》3、月相紀(jì)日法。根據(jù)月亮的形狀，對每月某些較特殊

5、的日子進行稱謂。如：朔（農(nóng)歷每月初一）、晦（農(nóng)歷每月最后一天）、胐（農(nóng)歷每月初三）、望（農(nóng)歷每月十五）、既望（農(nóng)歷每月十六）3是對一個人身份的確定。但古人特別是讀書人或有威望有影響力的人，一般不直呼其名，因為直呼某人的姓名是不禮貌的行為。但在下面幾種情況下，則可直呼其名：①給某人作傳時，如：屈原者，名平，楚之同姓也?！肚袀鳌发谧苑Q時，如：不然，籍何以至此。《鴻門宴》③表示對某人輕視或蔑視時。（三）、字1、字的來歷。字是一個人行成人禮

6、后，由父親或長者給取的。古代男子一般在20歲行冠禮，女子一般在15歲行笄禮。成人后，稱字是對平輩或尊輩的禮貌和尊敬。2、字與名間的關(guān)系。字是名的解釋或補充，對名有表述和闡明的作用。如：①文天祥，字宋瑞，“祥”與“瑞”意思相近②宋代作家晁補之，字無咎，因能“補過”，才能“無咎”。（四）、號1、自號，一般是作者本人所取，不受家庭行輩的限制，而是作者根據(jù)自己的志趣或抒情的需要自己擬定的，號可謂是文人士大夫自命清高的超俗表現(xiàn)。如六一居士歐陽修，

7、青蓮居士李白，香山居士白居易等。2、謚號。古代帝王、卿大夫、諸侯、大臣等死后，朝廷根據(jù)其生前的事跡行為和品德評定一個稱號以褒善貶惡，這個稱號就是“謚”或“謚號”。如陶淵明的謚號為靖節(jié)先生，林則徐的謚號為林文忠公，秦檜的謚號為繆丑等。3、綽號。綽號是他人所取而得到公認的別號，是對一個人和刻畫和形容。如春秋時的百里奚淪落楚國，被秦穆公用五張羖皮贖回并擔(dān)任丞相，時人就稱他五羖大夫。將綽號這種藝術(shù)發(fā)揮到極致的當(dāng)是施耐庵，《水滸傳》180人人人有

8、一個響亮的綽號，這些綽號形象而準(zhǔn)確的描摹了各人的性格，特長和生理特點。（五）、稱齋名。根據(jù)某人的書房名稱呼某人。如聊齋先生蒲松齡，惜抱軒先生姚鼐，飲冰室主人梁啟超等。四、作業(yè)1、通過搜集資料，了解謙稱、敬稱和賤稱，并舉出相應(yīng)的例子。2、在中國古代還有一種特殊的稱謂“諱稱”，通過查閱相關(guān)資料，了解其表現(xiàn)及原因。3、，反觀現(xiàn)代，你認為直呼父母名字是時代的進步，還是文明的墮落，寫一段能表明你觀點的文字。五、總結(jié)通過對古人稱呼的探究，我們明白了