校園紅綠燈 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《校園紅綠燈校園紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：本節(jié)課主題由“玩不成的游戲”和“紅燈的約束與綠燈的自由”組成，試圖通過(guò)學(xué)生熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)，幫助他們體會(huì)規(guī)則既約束我們，又為我們服務(wù)的道理，認(rèn)識(shí)規(guī)則就是通過(guò)約束人，規(guī)范人的行為人們服務(wù)的。學(xué)情分析：學(xué)情分析：對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)生活中的規(guī)則并不困難，對(duì)遵守規(guī)則的重要性的認(rèn)識(shí)也能達(dá)到一定的水平，但還未形成規(guī)則意識(shí)，學(xué)生自我控制能力又有限，因此不能自主約束自己的行

2、為。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過(guò)約束我們的行為，為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，從而愿意自學(xué)地遵守規(guī)則?！净顒?dòng)重點(diǎn)】幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】膠水、大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)們，小時(shí)候我們就知道這樣一首兒歌：“

3、紅綠停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。這是一個(gè)人們普遍遵守的交通規(guī)則。在我們的生活中，也正是因?yàn)橛辛思t綠燈，我們的安全才有了保障。同學(xué)們今天老師把“紅綠燈”設(shè)在我們松潘縣城關(guān)一小的校園，想一想校園里的“紅綠燈”指什么呢？“今天，你遵守了嗎？”讓我們帶著這樣的思考共同學(xué)習(xí)“校園紅綠燈”。在我們的生活中是否遇到過(guò)這樣的情境（出示教學(xué)光盤(pán)中提供的一段錄像《玩不成的游戲》）?？翠浵駝?chuàng)設(shè)情境，揭示規(guī)則師：同學(xué)們?nèi)绻胱屵@個(gè)游戲繼續(xù)玩下去，我們要怎么辦

4、？引導(dǎo)讓學(xué)生說(shuō)出規(guī)則的重要性。感知規(guī)則，暢談見(jiàn)解師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，你還發(fā)現(xiàn)了哪些游戲或體育比賽的規(guī)則？制定這些規(guī)則的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。1、下象棋2、賽跑3、聽(tīng)報(bào)告⑹在做鬼臉；⑺玩學(xué)習(xí)用品；⑻兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)吵起來(lái)。教師：大家評(píng)一評(píng)，剛才哪些同學(xué)聽(tīng)得最不認(rèn)真？教師：大家說(shuō)，他們的行為合適嗎？教師：那么，這節(jié)課我們就來(lái)談一談?wù)n堂聽(tīng)講的事兒。教師：下面我們?cè)賮?lái)談?wù)剸|東的煩惱吧！大家說(shuō)，東東遇到了什么麻煩呢？課堂上要

5、不要設(shè)置紅綠燈呢？同桌之間先討論一下，談?wù)劯魅说目捶ā＝處煟簞偛?，大家都談得很有?jiàn)地。我們幾十個(gè)人在一個(gè)班級(jí)里上課，如果沒(méi)有點(diǎn)規(guī)矩，每個(gè)人想怎樣就怎樣，則會(huì)出現(xiàn)什么情形呢？課堂上是不是應(yīng)該有些必要的紀(jì)律約束呢？這值得大家深思啊！教師：大家知道在課堂上該做什么，又不該做什么嗎？同學(xué)們親自制訂過(guò)課堂常規(guī)嗎？如果沒(méi)有制訂過(guò)，大家想不想利用現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間，把咱們班的課堂常規(guī)制訂出來(lái)呢？規(guī)矩，不能亂得一團(tuán)糟；課堂規(guī)矩又不能太多……）學(xué)生舉手想…教師