電子工業(yè)出版社小學信息技術(shù)第1冊全冊教案(安徽2011版))

1、小學20172018學年度第一學期三年級信息技術(shù)電子備課教案1第1單元單元鼠標助我學電腦鼠標助我學電腦第1課認識電腦交朋友認識電腦交朋友一、教材分析：一、教材分析：三年級的學生剛接觸信息技術(shù)課，本節(jié)課又是第一課，也是學生第一次進入電腦教室，“細節(jié)決定成敗，習慣決定命運”。因此，應該讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀律，負責任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習慣。這些對學生今后的信息技術(shù)課學習可起到事半功倍的作用。教材通過實物圖片、漫畫等學生感興趣的

2、形式，讓學生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則，遵守信息技術(shù)課的紀律。教材使用設(shè)計可愛的卡通形象，帶領(lǐng)學生進入探索計算機奧秘的學習境界中，先讓學生認識計算機室，了解電腦，以及電腦在學習、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學生探索的興趣。在“學一學”中，教材通過實物圖片的展示，讓學生了解電腦各個部分的外形，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認識，使學生了解電腦各個部分的名稱和用途。本節(jié)課的重點在于讓學生養(yǎng)成遵守機房規(guī)則的習慣，了解電腦在日常生活中

3、的廣泛用途、方便快捷的功能，認識到電腦在我們的學習、工作、生活中越來越重要，激發(fā)學生主動揭開電腦神秘面紗的愿望，培養(yǎng)學生持久學習的熱情。二、學情分析：二、學情分析：三年級學生來自于不同文化背景的家庭、不同的生活環(huán)境，大多數(shù)學生家里有電腦，使用過電腦，對計算機有初步的了解。只有少數(shù)學生家里沒有電腦，也沒有使用過電腦，對本節(jié)課的教學內(nèi)容了解很少，甚至根本不了解。小學三年級學生好奇心強，對電腦有著極大的興趣，覺得神奇、好玩，上課熱情極高，教學

4、設(shè)計中要用他們喜愛的豐富多彩的資料來吸引他們的注意力，創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境、適合的學習方法進行教學。考慮學生基礎(chǔ)參差不齊，本節(jié)課根據(jù)學生年齡的特點和了解計算機的情況，重新排座位，讓沒有使用過電腦的同學得到其他同學的幫助，將學習任務(wù)分解，通過互動游戲，借助多媒體，幫助他們理解、掌握新的學習方法，注意糾正一些可能存在的錯誤上機習慣。通過本節(jié)課的學習，使學生初步了解計算機，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。三、教學目標：三、教學目標：【知識與技能

5、】1、初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱。2、明確在機房上課應該遵守的機房規(guī)則。3、了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用?！具^程與方法】1、通過觀察和參與活動，了解電腦各個部件的名稱和功能。2、規(guī)范、負責任地使用電腦?！厩楦小B(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。2、學會遵守機房規(guī)則，學會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。四、教學重點與難點：四、教學重點與難點：1、教學重點（1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱

6、。（2）激發(fā)學生的學習興趣。2、教學難點學會遵守機房規(guī)則，學會正確的操作姿勢。小學20172018學年度第一學期三年級信息技術(shù)電子備課教案3教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖（2）主機。（3）鼠標。（4）鍵盤。（5）音箱。給出例句：我叫（顯示器）……我形狀（是個長方形）……我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片、動畫、電影）……老師給扮演角色的學生以充分肯定，并糾正不正確之處；歸納總結(jié)電腦各部件名稱作用。

7、2、拓展認識。課件展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識，并拓寬知識面。3、一起完成安裝電腦Flash動畫及游戲，認識電腦各部分，請學生搶答，并利用鼠標單擊完成任務(wù)。本功能。學生1：“Hi，大家好，我叫顯示器，我長了張長方形的臉，通過我，你可以看到精彩的圖片和視頻。”學生2：“同學們，你們看我長得像誰呢？對了，所以我的名字就叫‘鼠標’，別看我小，我的功能可不小，我可以指揮電腦工作呢！希望可以和你成為好朋友?！?、觀看課件，認識

8、不同外形的計算機。3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。的講解很難讓學生持續(xù)聽講，教學目標無法完成。因此，利用多媒體展示電腦“家庭成員”，可通過色彩鮮明的卡通圖片吸引學生的注意力，再把學習的主動權(quán)交給學生，一部分對電腦有初步認識的同學充當小老師，既鍛煉了學生的語言表達能力，又滿足了學生的榮譽感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中，讓學生愿意接受，容易接受，教學難點是讓學生在愉快的活動中輕松突破。尋寶探秘啟動電腦制造懸念

9、激發(fā)興趣1、尋寶探秘。（尋找電源開關(guān)）教師：“剛才大家認識電腦部件，安裝電腦動畫和游戲做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫‘尋寶探秘’，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？”出示圖片如下。2、聯(lián)想記憶，揭示玄機。提問：同學們想一想，平時還在哪里見過這個圖標？教師總結(jié)：這個寶貝的名字叫“電源開關(guān)”圖標，在很多電器的開1、參與“尋寶探秘”游戲，找到電源開關(guān)標志。學生1“主機上有電源開關(guān)