做家務教學設計

1、北師大數學二年級上：《做家務》教學設計〖教學目標〗1.結合“擺碗筷”的具體情境，經歷編制2的乘法口訣的過程，體會學習乘法口訣的學習過程與方法。2.掌握2的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題?！冀滩姆治觥奖竟?jié)課“做家務”（2的乘法口訣）是在學生學習了5的乘法口訣以及乘法意義的基礎上進行教學的。教材呈現(xiàn)孩子“擺碗筷”的情境圖，與學生的生活實際聯(lián)系緊密。讓學生在具體的操作中，探索筷子的雙數與根數之間的對應，填表表示

2、這一對應關系，再根據這個表，寫出乘法算式，編制2的乘法口訣。學生經歷這個過程，不僅學習了2的乘法口訣，而且體驗了乘法口訣的學習過程和方法，將對學習后繼的乘法口訣產生積極的遷移和影響。〖教學設計〗（一）創(chuàng)設情境、導入新課師：同學們，你們在家里會做家務嗎？星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務活，你們看（老師指著課件情境圖，讓學生觀察）小明在做什么呢？（生：幫著擺碗筷。）（有的學生一根一根地數：1

3、，2，3，4，…，18根；有的學生兩根兩根跳著數：2，4，6，8，…，18根。）先讓每個學生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內說，個別說。3填一填。幾雙筷子123456789幾根筷子24（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？（2）試一試。獨立把書上的表格填完整。（3）交流訂正。“你填的數是幾？為什么填這個數？說說你的算法。”生1：我是邊擺小棒邊數邊填表。生2：我是先數一雙2根，2雙就是在一雙的基礎上加2根，即用2連加的