臺北市文山區(qū)明道國民小學學生憂郁與自傷三級防治處理機制.

1、臺北市文山區(qū)明道國民小學學生憂鬱與自傷三級防治處理機制臺北市文山區(qū)明道國民小學學生憂鬱與自傷三級防治處理機制壹、依據(jù)依據(jù)一、臺北市97年度「友善校園」學生事務與輔導工作實施計畫貳、目標目標一、推動親師生身心靈健康二、營造健康安全校園環(huán)境三、促進學生自我實現(xiàn)服務社群四、激發(fā)學生珍愛生命發(fā)揮優(yōu)勢潛能參、策略策略一、提高師生辨識知能、篩選建檔定期追縱二、結(jié)合社會資源網(wǎng)絡、建置周延人力資源三、落實三級預防工作、生命教育融入課程教學四、建立危機處

2、理機制、營造健康安全校園環(huán)境肆、實施方案一、初級防治目標：增進學生心理健康、積極進取精神，免於憂鬱自傷（一）釐訂本校校園自傷危機處置標準化作業(yè)流程（附件一），定期宣導、演練（二）結(jié)合本校校園危機應變處置小組，進行危機分工與應變（三）設(shè)立（三）設(shè)立24小時通報求助專線小時通報求助專線—日間上班時間日間上班時間2939282112、15；安心專線；安心專線【衛(wèi)生署衛(wèi)生署24小時小時自殺防治與通報專線自殺防治與通報專線0800788995】（

3、四）整合校內(nèi)資源，強化處室合作、增進教師知能，發(fā)揮初級防治功能單位負責內(nèi)容校長（1）倡導與建構(gòu)友善校園教學環(huán)境（2）結(jié)合校外網(wǎng)絡單位資源，建構(gòu)協(xié)助機制（3）宣導校園憂鬱、自傷防治觀念，提升教職員工覺察力與敏感度（4）督導處室防治工作計畫擬定，建立自傷事件危機應變處理流程教務處（1）掌握不適任教師動態(tài)，提升不適任教師班級經(jīng)營能力（2）協(xié)助教師執(zhí)行「疏導學生課業(yè)壓力、降低考試焦慮、減少失敗挫折」（3）規(guī)劃生命教育融入九年一貫課程，以提升學生

4、抗壓能力與危機處理、憂鬱與自殺之自助與助人技巧訓導處（1）強化導師對憂鬱與自我傷害辨識及危機處理知能（2）結(jié)合社團及社會資源辦理憂鬱與自殺之預防工作（3）辦理生命教育宣導活動（4）成立多元化社團，發(fā)展學生多元潛能，協(xié)助學生適應校園生活總務處（1）加強校警危機事件發(fā)生處理能力（2）注意警衛(wèi)與工友挑選、培訓，加強校園安全巡邏（3）重視校園死角與樓梯間等設(shè)施之安全維護輔導室（1）辦理生涯輔導，增進學生對未來之確定感（2）對家長進行憂鬱與自殺認

5、識與處理之教育宣導（3）辦理各項輔導活動，協(xié)助學生適應校園生活與學習環(huán)境（4）利用教師集會宣導憂鬱、自我傷害防治資訊，提升教師危機預防與處理能力（5）辦理促進師生心理健康之研習活動，強化教師輔導知能目標：預防自殺未遂者與自殺身亡的周遭朋友或親友模仿自殺類別作法自殺未遂者之三級防治（1）啟動校園自傷危機處置標準化作業(yè)流程（如附件一）（2）實施個案危機教育輔導，降低自殺模仿效應，注意高關(guān)懷群心理影響（3）安排個案心理師心理治療，預防再自殺（

6、4）家長聯(lián)繫與預防再自殺教育（5）通報轉(zhuǎn)介：自殺暨高危險群個案通報自殺身亡之三級預防（1）啟動校園自傷危機處置標準化作業(yè)流程（如附件一）（2）對媒體說明、對校內(nèi)相關(guān)單位公開說明（3）對師生教育輔導，降低自殺模仿效應（4）家長聯(lián)繫協(xié)助及哀傷輔導（5）通報轉(zhuǎn)介：依校園安全及災害事件通報作業(yè)要點與行政院衛(wèi)生署「自殺防治通報轉(zhuǎn)介作業(yè)流程」（自殺暨高危險群個案通報單）及（自殺個案轉(zhuǎn)介回復表）進行通報與轉(zhuǎn)介六、執(zhí)行成效檢視及修正每學期結(jié)束後一個月內(nèi)