課題結題成果鑒定書

1、1煙臺市“十二五”教育技術研究規(guī)劃課題成果鑒定書“班班通班班通”環(huán)境下環(huán)境下初中數學課堂教學模式的研究初中數學課堂教學模式的研究成果鑒定書課題立項號：課題負責人：張清華所在單位：萊陽第二實驗中學3二、課題成果簡介（應含其學術價值及教學應用效果）本課題通過更新教師理念，使“班班通”教學落到實處，最大限度的調動、激發(fā)學生數學課堂學習的積極性和主動性，讓學生學會自主學習，合作學習，形成一整套行之有效的“班班通”課堂教學模式，全面提高學校教育教

2、學質量。在教學實踐中將“班班通”在初中數學課堂教學中的使用轉化成可借鑒的模式和經驗，從而在新課程改革的教學研究中探索出一條適合本校自身特點的“班班通”教學模式，使“和諧高效、思維對話”的教學理念得以體現，使我們的學生在“班班通”教學的環(huán)境下，自主學習，勇于探究，大膽創(chuàng)新為以后的終身學習打下良好的基礎，真正成為能適應社會、服務于社會的有用人才，這也是我們課題研究的根本意義所在。本課題通過研究如何利用“班班通”信息技術，促進數學課堂教學模式

3、的變革，進一步促進教師進行自我繼續(xù)教育，不斷提高業(yè)務水平與專業(yè)技能，進一步適應新一輪課程改革的推進和需求。三、課題研究工作報告（不超過2000字）一、研究主要過程和活動一、研究主要過程和活動本課題于2011年5月申報立項，按預定方案將于2014年11月結題。其間經過了課題前期準備階段、課題方案研究階段、課題中期研究及匯總階段、課題后期研究及匯總階段四個階段。(一)課題前期準備階段：課題前期準備階段：20112011年3月—2011201