社會(huì)調(diào)查教案教材資料(風(fēng)笑天版本)

1、_2011201220112012學(xué)年學(xué)年《社會(huì)調(diào)查方法社會(huì)調(diào)查方法》教案教案部門：新聞系部門：新聞系任課教師：諶利任課教師：諶利_第1章導(dǎo)論章導(dǎo)論目的要求：目的要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解社會(huì)科學(xué)研究的重要性和社會(huì)調(diào)查的歷史發(fā)展以及現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法的特點(diǎn)。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：一、社會(huì)調(diào)查的概念二、社會(huì)調(diào)查的類型和題材三、社會(huì)調(diào)查的一般程序教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)調(diào)查的類型和題材社會(huì)調(diào)查的一般程序一、社會(huì)調(diào)查的概念一、社會(huì)調(diào)查的概念1

2、現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)在具體定義定義上，不同學(xué)者之間的認(rèn)識(shí)不盡相同。從社會(huì)調(diào)查的知識(shí)體系的構(gòu)成知識(shí)體系的構(gòu)成上看：一是國(guó)內(nèi)學(xué)者通常將問(wèn)卷法、訪問(wèn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法等并列作為社會(huì)調(diào)查中收集資料的幾種方法，而國(guó)外學(xué)者在社會(huì)調(diào)查中所指的資料收集方法，僅僅只有問(wèn)卷法和訪問(wèn)法；二是國(guó)內(nèi)學(xué)者通常將社會(huì)調(diào)查分為普遍調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查4種方式，而國(guó)外學(xué)者所說(shuō)的社會(huì)調(diào)查通常僅僅是指抽樣調(diào)查。2社會(huì)調(diào)查的定義和特征社會(huì)調(diào)查的定義和特征

3、本門課程所介紹的社會(huì)調(diào)查社會(huì)調(diào)查（SurveyResearch），主要指的是一種采用自填式問(wèn)卷或結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)方法，系統(tǒng)地、直接地從一個(gè)取自總體的樣本那里收集量化資料，并通過(guò)對(duì)這些資料的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)研究方式。從上節(jié)課我們舉的社會(huì)研究例子中，我們可以初步認(rèn)識(shí)到調(diào)查研究的幾個(gè)主要特征主要特征：（1）調(diào)查要求從某個(gè)調(diào)查總體中抽取一定規(guī)模的隨機(jī)樣本；這種隨機(jī)抽取的、有相當(dāng)規(guī)模的樣本特征樣本特征往往是其他研究方式所不具有的。（