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1、11職業(yè)中學(xué)學(xué)生文明禮儀教育調(diào)查報(bào)告程先畏周揚(yáng)群(霍山縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)安徽霍山237200)摘要:文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),懂禮節(jié)、講禮貌是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。然而,隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會(huì)的昌盛,一些地方和學(xué)校,特別是職業(yè)學(xué)校卻忽視了對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,學(xué)生文明禮儀缺失現(xiàn)象普遍存在。本文作者對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生文明禮儀教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查,研究了問(wèn)題的歸因,并提出加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)中學(xué)學(xué)生文明禮儀教育的基本途徑和方法。關(guān)鍵詞:職業(yè)中學(xué)文明禮儀
2、教育途徑和方法【前言】我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),懂禮節(jié)、講禮貌是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會(huì)的昌盛,一些地方和學(xué)校,卻忽視了對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,特別是職業(yè)學(xué)校,學(xué)生基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,連最起碼的待人接物的禮節(jié)都不懂,更談不上文明禮貌了。學(xué)生在校期間,不守校紀(jì),不懂校規(guī),好的懶得學(xué),壞的一學(xué)就會(huì);走上工作崗位,不守廠紀(jì),不懂廠規(guī),會(huì)做的懶得做,不會(huì)做的又不學(xué),嚴(yán)重影響了學(xué)校
3、的形象和聲譽(yù)。筆者所在的安徽省霍山縣高級(jí)職業(yè)中學(xué),是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。多年來(lái),學(xué)校致力于學(xué)生的思想品德教育,并取得了明顯成效。而面對(duì)學(xué)生文明禮儀教育大滑坡的嚴(yán)峻形勢(shì),學(xué)校又組織開(kāi)展了以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,踐行《弟子規(guī)》”為抓手的校園文明禮儀教育的3選項(xiàng)占樣本總量的百分比),并被視為此項(xiàng)調(diào)查的客觀結(jié)果,通過(guò)定量分析,得出調(diào)查結(jié)果的理性化(定性)分析結(jié)論。調(diào)查結(jié)果表明,職業(yè)中學(xué)學(xué)生文明禮儀普遍存在著“缺失”現(xiàn)象。(1)缺乏禮儀,不會(huì)交
4、往調(diào)查中,我們了解到,首先是職業(yè)中學(xué)師生之間存在禮儀缺失。大約有67%的同學(xué)在校外或在校內(nèi)遇見(jiàn)老師,總是視而不見(jiàn)或繞道回避;41%的同學(xué)上課沒(méi)有“起立問(wèn)好”,其中的30%即使“問(wèn)過(guò)好”,也是很不“情愿”。在課堂上,有22%的同學(xué)睡過(guò)覺(jué),34%的同學(xué)看過(guò)小說(shuō),27%的同學(xué)接打手機(jī)或用手機(jī)發(fā)短信。這些現(xiàn)象在說(shuō)明學(xué)生無(wú)視規(guī)章的同時(shí)對(duì)老師缺乏最起碼的尊重;其次,職業(yè)中學(xué)同學(xué)之間以及學(xué)生與管理人員之間也存在禮儀缺失。有的學(xué)生見(jiàn)面常常以臟話代替打招
5、呼,有的同學(xué)經(jīng)常未經(jīng)別人同意就擅自拿別人的東西,少數(shù)學(xué)生甚至直接偷別人的財(cái)物,男生中有偷盜現(xiàn)象,女生中也大有人在。每當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí),有責(zé)任的一方不能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,雙方缺乏謙讓?zhuān)率姑芗せ?,出現(xiàn)打架斗毆,甚至上升為刑事案件。在日常生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總是強(qiáng)烈要求別人尊重自己,但卻不知道學(xué)會(huì)尊重別人,很難與別人建立良好的合作關(guān)系。調(diào)查中,我們還發(fā)現(xiàn),有少數(shù)學(xué)生與父母之間也缺乏基本的禮儀。有些家長(zhǎng)到學(xué)校為子女送錢(qián)送物,作為子女
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