間隙配合計(jì)算

1、全國(guó)中小學(xué)全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)一、教案背景一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)□小學(xué)2，學(xué)科：極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、課前復(fù)習(xí)“配合”、“間隙”、“間隙配合”的概念二、預(yù)習(xí)“間隙配合計(jì)算”，讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。二、教學(xué)課題：二、教學(xué)課題：間隙配合計(jì)算教養(yǎng)方面：1、靈活掌握間隙配合計(jì)算公式；2、利用間隙配合計(jì)算公式解決車(chē)間實(shí)際

2、問(wèn)題。教育方面：1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問(wèn)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。2、通過(guò)間隙配合計(jì)算公式變形、應(yīng)用解決車(chē)間實(shí)際問(wèn)題，提高綜合分析素質(zhì)。發(fā)展方面：感受“極限配合與技術(shù)測(cè)量”在實(shí)際生產(chǎn)中的重要作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用能力。三、教材分析三、教材分析說(shuō)明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：間隙配合計(jì)算公式。難點(diǎn)：利用間隙配合計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)之前用

3、百度在網(wǎng)上搜索數(shù)控加工的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索，搜索到機(jī)床加工的視頻，現(xiàn)場(chǎng)放給學(xué)生觀看，加深印象。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“配合”、“間隙”、“間隙配合”的概念，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。但中職學(xué)生對(duì)概念的理解能力不強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手參與、分組探究問(wèn)題比較感興趣。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，課堂教學(xué)為手段，采

4、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，與理實(shí)一體化相結(jié)合，使學(xué)生掌握間隙配合極限間隙的計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地含在每個(gè)任務(wù)之中，讓學(xué)生在任務(wù)的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)思考和教師的點(diǎn)撥，利用卡紙輔助，突破難點(diǎn)。采用小組合作的方式，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作的環(huán)境下，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲取知識(shí)，提高能力。3、利用模型，探索思考、利用模型，探索思考根據(jù)不同的孔、軸卡紙極限尺寸模型，小組討論，動(dòng)手操作使孔、軸配合；要求孔、軸配合處于兩種極限

5、狀態(tài)：最松狀態(tài)、最緊狀態(tài)。4、合作探究，成果初現(xiàn)、合作探究，成果初現(xiàn)間隙配合計(jì)算公式最松狀態(tài)最大間隙Xmax=Dmaxdmin=(DES)(dei)=ESei最緊狀態(tài)最小間隙Xmin=Dmindmax=(DEI)(des)=EIes最大間隙與最小間隙統(tǒng)稱為極限間隙，它們表示間隙配合中允許間隙變化的兩個(gè)界限值?！拘≡嚺５缎≡嚺５丁繂?wèn)題1：判斷以下說(shuō)法是否正確？最大間隙和最小間隙表示間隙配合中允許間隙變動(dòng)的兩個(gè)界限值。（）問(wèn)題2：填空：間隙

6、配合時(shí)，孔的下極限尺寸等于軸的上極限尺寸時(shí)，（）等于零。問(wèn)題3：判斷以下說(shuō)法是否正確？間隙配合時(shí)，當(dāng)孔為下極限尺寸而與其配合的軸為上極限尺寸時(shí)，配合處于最松狀態(tài)。（）問(wèn)題4：判斷以下公式書(shū)寫(xiě)是否正確？Xmax=ES–EI問(wèn)題5：填空：間隙配合時(shí)，孔的上極限尺寸減去軸的下極限尺寸的代數(shù)差稱為（）?！臼纠菥?，收獲自信收獲自信】例：軸與孔相配合，若為間隙配合，試計(jì)算其極限間隙。自主學(xué)習(xí)：已知孔與軸相配合。①判斷孔與軸配合是否為間隙配合（a是