認(rèn)識(shí)底和高

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)底和高認(rèn)識(shí)底和高》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣坪廣坪鎮(zhèn)中心小學(xué)中心小學(xué)李艷華艷華一、談話(huà)導(dǎo)入、激起欲望一、談話(huà)導(dǎo)入、激起欲望1、出示教材51頁(yè)主題圖。當(dāng)我們乘車(chē)外出游玩時(shí)，經(jīng)常會(huì)通過(guò)橋洞、隧道，進(jìn)入橋洞、隧道前肯定會(huì)出現(xiàn)這樣的標(biāo)志，你知道圖中“限高4.5m”的含義嗎？（限高的作用除了提示、警告交通安全外，還起到保護(hù)立交橋、橋洞免受損害等）2、如果把橋洞看成一個(gè)梯形，你知道4.5m是從哪到哪的距離嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约?/p>

2、的練習(xí)紙上畫(huà)出這條線(xiàn)段（練習(xí)紙上的第1題）。教師通過(guò)課件演示畫(huà)法，指出這個(gè)4.5m就是梯形的高。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中“限制高度”交通標(biāo)志，導(dǎo)入新課，貼近生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為“高”和“底”的意義的引出打下扎實(shí)的體驗(yàn)基礎(chǔ)。）3、那我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)底和高。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)底和高二、探究新知二、探究新知1、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形、三角形的底和高。（強(qiáng)調(diào)平行四邊形、三角形的高與底的對(duì)應(yīng)關(guān)系）2、畫(huà)一畫(huà)（1）畫(huà)梯形的高①師板演任意

3、梯形的高的畫(huà)法。②學(xué)生完成練習(xí)紙上的第2題，畫(huà)出梯形的高，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)，展示。④指出直角梯形的高。③概括小結(jié)梯形的高就是從上底任意一點(diǎn)到下底的垂線(xiàn)段的長(zhǎng)度。梯形有無(wú)數(shù)條高。（設(shè)計(jì)意圖：在操作中對(duì)比上、下底的關(guān)系和兩腰之間的關(guān)系，為去分各位老師：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第5152頁(yè)的《認(rèn)識(shí)底和高》，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課：一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形與

4、梯形的特征，會(huì)畫(huà)垂線(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生探索平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算的基礎(chǔ)。教科書(shū)結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，繼而認(rèn)識(shí)梯形的底及平行四邊形、三角形的底和高，設(shè)計(jì)了三個(gè)層層遞進(jìn)的問(wèn)題。結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：通過(guò)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和三角形的高，會(huì)用三角尺畫(huà)出平行四邊形、梯形和三角形的高。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)高的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)不同圖形中高的特征，