《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》說課稿三篇

1、《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》說課稿一、說教材“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版《義務(wù)教育課程試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊第二單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，整百整十加整百整十的進(jìn)位激發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。本課是由例2和練習(xí)五組成的。例2通過解決爬行類和兩棲類一共有多少種？引出三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。教學(xué)先出現(xiàn)估算，

2、以師生對話的形式提示估算的方法和要求。再通過豎式計(jì)算376284，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算方法。通過小精靈的話揭示三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法和計(jì)算法則“哪一位上的書相加滿十，就要向前一位進(jìn)１”。由于例１時(shí)學(xué)生已知道計(jì)算的法則，在本課著重解決百位上的數(shù)怎么算和培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。為此，我確定了本課的重點(diǎn)是掌握計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，會正確計(jì)算。難點(diǎn)是理解三位數(shù)家三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。基于以上理解，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了本課的教學(xué)目

3、標(biāo)：１、知識與技能：掌握筆算三位數(shù)家三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。２、過程與方法：經(jīng)歷估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和數(shù)感。３、情感態(tài)度：感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。二、說教法教法是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師只是活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以我確定了以下的教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法2.多媒體教學(xué)法3.自主探索教學(xué)法、合作交流教學(xué)法4.直觀演示教學(xué)法說學(xué)法：《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

4、》說課稿一、說教材本節(jié)課的內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)三年級上“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”中加法的第二課時(shí)，是在學(xué)生掌握“個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1”，兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的難點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》提出的“加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化”的要求，本課把教學(xué)目標(biāo)定位于下：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，回筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2.學(xué)會結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。本節(jié)課的重點(diǎn)是用豎式計(jì)算以