《垃圾分類回收利用》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計小學(xué)《垃圾分類回收利用》一、背景。1、面向?qū)W生：小學(xué)六年級2、學(xué)科：小學(xué)科學(xué)3、課時一課時4、學(xué)生課前準備（1）學(xué)生調(diào)查家里前一天家里的垃圾情況并填附表一。（2）學(xué)生初步了解“可回收利用”標志和“不可回收”標志。（3）老師為每個小組準備一袋垃圾和分類垃圾桶。（4）教師拍攝校園美景和本社區(qū)衛(wèi)生死角。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識，使學(xué)生自覺地保護環(huán)境。2、認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性，努力完

2、成社會賦予的光榮使命。3、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。教育方面：1、改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛護環(huán)境的習(xí)慣，增強學(xué)生的環(huán)保意識2、了解人類為保護環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對國家和人民生活的深遠影響。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注人類的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教材分析小學(xué)六年級下冊第四章《環(huán)境和我們》的第四課《分類和回收利用》。本主題以垃圾的危害，垃圾的處理、變廢為寶、保護環(huán)境為專題收集材料，內(nèi)容豐富，科普知識性強。

3、目的是讓學(xué)生進一步了解生活垃圾對我們生活帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及保護環(huán)境的意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性，還使學(xué)生從小養(yǎng)成不亂丟垃圾、積極參與到垃圾分類、廢物充分利用、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，從而增強學(xué)生的各方面能力和環(huán)保意識。學(xué)生分析：教學(xué)的對象是小學(xué)高年級學(xué)生，他們的觀察、動手、理解、合作、表達能力都比較強，這就要求在組織教學(xué)中，應(yīng)把重點放在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境和指導(dǎo)實踐活動中。因此在授課時，首先要使學(xué)生直觀感受到垃圾對

4、我們生活和生存環(huán)境的影響。讓每一位學(xué)生都有一種危機意識，以此充分調(diào)動學(xué)生參與實為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣。2、情景的鮮明對比，引發(fā)思考（1）學(xué)生互相說說自己的感受。（2）學(xué)生匯報。二、匯報，分一分。1、學(xué)生匯報。學(xué)生對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進行調(diào)查（課余時間進行），并進行記錄。（調(diào)查表格另見附件1）（學(xué)生進行匯報，老師有選擇并按可回收和不可回收分類把學(xué)生說的垃圾名稱板書黑板，學(xué)生把垃圾名稱寫在小紙上，留著垃圾分類游戲用。

5、）2、學(xué)生互相討論學(xué)會區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾。師：老師很敬佩你們不怕累、不怕臟、不怕臭的精神，收集到那么的信息，你們知道哪些垃圾是屬于可回收的，哪些垃圾是屬于不可回收的呢？小組討論一下，將討論結(jié)果寫在你們桌上的表格中。（（調(diào)查表格另見附件2）（小組討論，師巡視指導(dǎo)）師：哪個小組愿意先來匯報？（各小組爭先恐后地將填好的表格放在投影中和同學(xué)們分享）3、實際操作。（把垃圾分類）師：剛才每個小組都把討論結(jié)果跟同學(xué)們分享了，老師也仔細觀察了

6、同學(xué)的結(jié)論，大致是相同的，也有小部分得出不同的結(jié)論。為了我們更加直觀地進行分類了解，老師帶來了很多垃圾（老師為每個小組準備一袋垃圾和分類垃圾桶），不知道同學(xué)們能不能把這些垃圾分類整理清楚？（展示實物垃圾：果皮、塑料袋、菜葉、廢紙、舊報紙、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、廢電池、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、破筆筒、吃剩的飯和菜、煙頭、廢筆筒）看清楚這些垃圾后進行討論怎樣分類，然后將垃圾分類放進分類垃圾桶里。（學(xué)生把垃圾分類，教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)都