勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系教案

1、1二、勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系二、勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系朔山中學(xué)朔山中學(xué)馬文龍馬文龍一、教學(xué)目標一、教學(xué)目標1知識與技能：(1)知道勻速直線運動圖象。t??(2)知道勻變速直線運動的圖象概念和特點。t??(3)掌握勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式v=v0at并會應(yīng)用它進行計算。2過程與方法：(1)讓學(xué)生初步了解探究學(xué)習(xí)的方法.(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力數(shù)形結(jié)合的能力應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的解決物理問題的能力。3情感態(tài)度與價

2、值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。(2)培養(yǎng)學(xué)生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點。(3)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)重點、難點二、教學(xué)重點、難點重點：重點：(1)勻變速直線運動的圖象概念和特點。t??(2)勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式v=v0at并會應(yīng)用它進行計算。難點：難點：應(yīng)用圖象推導(dǎo)出勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式v=v0at。t??三、設(shè)計思路三、設(shè)計思路科學(xué)的探究總是從簡單到復(fù)雜，研究運動是

3、從勻速直線運動開始，由勻速直線運動的圖象入手，先分析勻速直線運動的速度特點，再分析勻變速直線運動圖象中斜t??t??率不變，得到加速度不變，得出勻變速直線運動的概念，并通過推理或數(shù)形結(jié)合兩種途徑得出勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式v=v0at。最后通過兩道例題的教學(xué)鞏固對速度與時間的關(guān)系式理解。四、教學(xué)設(shè)計四、教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動點評引入新課引入新課上節(jié)課同學(xué)們通過實驗研究了速度與時間的關(guān)系小車運動的υ－t圖象。設(shè)問：小車運動的

4、υ－t圖象是怎樣的圖線？設(shè)問：在小車運動的υ－t圖象上的一個點P（t1v1）表示什么？學(xué)生畫出小車運動的υ－t圖象，并能表達出小車運動的υ－t圖象是一條傾斜的直線。學(xué)生回答：t1時刻小車的速度為v1。學(xué)生回答不準確，教師補充、修正。復(fù)習(xí)舊課，引入新課υ／（ms1）tst0υ03展示以下兩個vt圖象，請同學(xué)們觀察，并比較這兩個vt圖象。知識總結(jié)：知識總結(jié)：在勻變速直線運動中，如果物體的速度隨著時間均勻增加，這個運動叫做勻加速直線運動；如果

5、物體的速度隨著時間均勻減小，這個運動叫做勻減速直線運動。學(xué)生回答：甲乙兩個vt圖象表示的運動都是勻變速直線運動，但甲圖的速度隨時間均勻增加，乙圖的速度隨著時間均勻減小。讓學(xué)生通過自身的觀察，發(fā)現(xiàn)勻加速直線運動與勻減速直線運動的不同之處，能幫助學(xué)生正確理解勻變速直線運動。3、速度與時間的關(guān)系式、速度與時間的關(guān)系式提問：除用圖象表示物體運動的速度與時間的關(guān)系外，是否還可以用公式表達物體運動的速度與時間的關(guān)系？教師引導(dǎo)，取t=0時為初狀態(tài)，速

6、度為初速度V0，取t時刻為末狀態(tài)，速度為末速度V從初態(tài)到末態(tài)，時間的變化量為?t，則?t=t—0，速度的變化量為?V則?V=V—V0知識總結(jié)：勻變速直線運動中，速知識總結(jié)：勻變速直線運動中，速度與時間的關(guān)系式是度與時間的關(guān)系式是V=V=V0at4、例題、例題例題例題1、汽車以40kmh的速度勻速行駛，現(xiàn)以0.6ms2的加速度加速，10s后速度能達到多少？學(xué)生回答：因為加速度a=所以?V=a?ttv??V—V0=a?tV—V0=atV=V