勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系教案

1、必修一2.4勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系（教案）一、教材分析本節(jié)的內(nèi)容是讓學生熟練運用勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系來解決實際問題.教材先是通過一個例題的求解，利用公式x=v0tat2和v=v0at推導出了位移與速度的關(guān)系：v2v02=2ax.到本節(jié)為止勻變速直線運動的速度—時間關(guān)系、位移—時間關(guān)系、位移—速度關(guān)系就都學習了.解題過程中應注意對學生思維的引導，分析物理情景并畫出運動示意圖，選擇合適的公式進行求解，并培養(yǎng)學生規(guī)范書寫

2、的習慣，解答后注意解題規(guī)律.學生解題能力的培養(yǎng)有一個循序漸進的過程，注意選取的題目應由淺入深，不宜太急.對于涉及幾段直線運動的問題，比較復雜，引導學生把復雜問題變成兩段簡單問題來解.二教學目標1知識與技能（1）理解勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系。（2）掌握勻變速直線運動的位移、速度、加速度和時間的關(guān)系，會用公式解決勻變直線運動的實際問題。（3）提高勻變速直線運動的分析能力，著重物理情景的過程，從而得到一般的學習方法和思維。（5）培養(yǎng)學

3、生將已學過的數(shù)學規(guī)律運用到物理當中，將公式、圖象及物理意義聯(lián)系起來加以運用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學工七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景引入，展示目標1通過下面一道題目，讓學生從不同角度，感受一題多解，拓展學生的物理思維。一輛汽車以20ms的速度行駛，駕駛員發(fā)現(xiàn)前方道路施工，緊急剎車并最終停止。已知汽車剎車過程的加速度大小是5ms2，假設(shè)汽車剎車過程

4、是勻減速直線運動，則汽車從開始剎車經(jīng)過5s所通過的位移是多少？（利用該題讓學生知道：①對勻減速直線運動，若取v0方向為正方向時，則v0o，a0。②對汽車剎車過程，在給定的時間內(nèi)的汽車是否一直在做勻減速直線運動，還需要進行判斷。③讓學生感受到一題多解——公式法、圖象法和逆向思維法。）2通過物理情景1的分析，讓學生尋找勻變速直線運動中位移與速度的關(guān)系。【情景1】射擊時，火藥在槍筒中燃燒。燃氣膨脹，推動彈頭做加速運動。若把子彈在槍筒中的運動看