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1、1教育部教育部9595年度九年一貫課程推動小組－課程與教學深耕輔導組－－年度九年一貫課程推動小組－課程與教學深耕輔導組－－國語文學習領域中區(qū)輔導群指導中部六縣市國語文輔導團實施國語文學習領域中區(qū)輔導群指導中部六縣市國語文輔導團實施「精進國教階段教師國語文課堂教學能力精進國教階段教師國語文課堂教學能力」本國語文單元教學活動設計本國語文單元教學活動設計教學單元名稱十四、歲末迎新話春聯(lián)適用對象國小四年級教學方式講述、討論發(fā)表、實作教學時間六節(jié)

2、，240分鐘九年一貫版本單元領域本國語文領域、翰林（四上第七冊）肆、多元的文化適用教學時機（結合班級經營）語文設計理念教學者吳芬玲（第一節(jié)）、陳貴珍（第二節(jié)）、易元培（第三節(jié)）、吳碧霞（第四節(jié)）、陳學珠（第五節(jié)）、蔡孟蒼（第六節(jié)）對應能力指標B2267能概略聽懂鄉(xiāng)土語言表達的重點。B2289能結合科技資訊，提昇聆聽的速度，加速學習的效果。C2286能具體詳細的講述一件事情。B2245能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B2278能簡要歸納聆

3、聽的內容。C2244能運用合適的語言，與人理性溝通。A2111能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。E2172能掌握要點，並熟習字詞句型。E2322能概略理解文法及修辭技巧E2323能認識基本文體的特色E2422能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F2211能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F2431能應用改寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫等方式寫作。D2322能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。D2411能保持良好的書寫習慣

4、(正確的坐姿及執(zhí)筆方法)，並且運筆熟練。D2514能認識筆勢、間架、形體和墨色。D27101能激發(fā)自我寫字的興趣。教學活動節(jié)次教學項目（五＋一節(jié)）教學流程教學時間教學資源教學評量壹、準備活動第一節(jié)一、教師部分：教師部分：（一）準備有關說話的情境圖卡。（二）蒐集春聯(lián)、春聯(lián)大成、相關書籍等教學資料。（三）製作本課生字卡、語詞及圖卡。（四）張貼課文結圖卡春聯(lián)3述大意4.引導兒童說出自己與春聯(lián)有關的經驗。5.請曾經寫過春聯(lián)或貼過春聯(lián)的兒童，敘說

5、當時的情形及感想。(二)概覽課文、試說大意概覽課文、試說大意1.師生配合課文及情境圖，聆聽課文朗讀光碟，並由老師領讀課文，掌握課文大意。本課文體是說明文。2.引導兒童回答問題，再歸納出本課的大意：(1)春聯(lián)的前身是什麼？（春聯(lián)的前身是桃符。）(2)春聯(lián)的字句可以怎麼寫？（春聯(lián)字句可依自己的願望，寫上不同的內容。）(3)你覺得春聯(lián)有什麼特色？（春聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化，可以展現(xiàn)中國人的人情與智慧。）3.歸納大意：教師歸納兒童的回答，引導兒童說出