生物學野外實習改革與實踐項目

1、成果總結成果總結生物學野外實習改革與實踐生物學野外實習改革與實踐張迎梅陳強張立勛蒲訓包新康（蘭州大學生命科學學院）本成果是教育部“世行貸款21世紀初高等教育教學改革項目”“生物科學專業(yè)野外實習和生物技術專業(yè)生產實習改革研究”（項目代碼：1282B04051）的一部分該項目已通過教育部組織的終審驗收。蘭州大學生命科學學院是“國家基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地”之一，五年來本成果完成人將野外實習的改革與“基地”建設和教學改革緊密結合，在教育

2、部和蘭州大學的大力支持下，經(jīng)過廣泛的調研和深入的探索和實踐，取得了實質性的成果，野外實習的效果明顯改善，學生對實習的滿意度顯著提高，野外實習對生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)的作用得到了更有效地發(fā)揮。一、一、生物學野外實習改革的背景與思路生物學野外實習改革的背景與思路1.1.改革背景改革背景當前高等教育改革的關鍵問題之一是加強學生能力的培養(yǎng)，而實踐性教學環(huán)節(jié)又是培養(yǎng)學生能力的關鍵，實習是實踐性教學環(huán)節(jié)中的重要成份。本科招生專業(yè)調整后，生物科學專業(yè)招

3、生規(guī)模擴大，野外實習也需要進行改革。專業(yè)調整之前有動物學專業(yè)和植物學專業(yè)，動物學專業(yè)進行動物學野外實習，植物學專業(yè)進行植物學野外實習。而調整后的生物科學專業(yè)需要進行生物學綜合野外實習。許多高校都在探索野外實習的改革。本項目的目的在于研究生物學野外實習如何改革的問題，包括實習時間、實習內容、實習地點的選擇、實習的組織方式以及在實習中怎樣將理論與實踐相結合等，通過探索和經(jīng)驗教訓的積累，總結出一套適合21世紀初及以后一段時間的人才培養(yǎng)需要的實

4、習方案，對全國高校生物科學和生物技術專業(yè)的野外實習和生產實習提供借鑒和示范，對加強學生能力的培養(yǎng)起到重大的推動作用。立項初期國內高校生物學野外實習一般都存在的問題主要有：(1)整個實習過程中師生都住在一個固定的地點，實習活動限制在一個狹小的地域范圍內，環(huán)境單一，所能見到生物種類偏少，幾天后學生興趣和積極性就會下降；(2)實習內容陳舊，有的學校仍像過去動物學專業(yè)和植物學專業(yè)野外實習時那樣，以標本采集和制作為主要內容，缺少有關環(huán)境綜合知識、

5、動植物數(shù)量統(tǒng)計方法、動物行為研究方法等內容，有的學校則是走馬觀花似地實習，近似于旅游；(3)儀器裝備落后，影響了野外調查新方法，新技術的教學；(4)學校建設專用實習基地費用太高，難以維持，住林場或招待所等住宿費用越來越高，以致于很多學校不得不縮短實習時間，甚至取消了實習環(huán)節(jié)。2其它高校共享，提高了實習基地的利用率。3.確定實習時間確定實習時間現(xiàn)在的生物科學專業(yè)的野外實習并不是原來動物學專業(yè)和植物學專業(yè)野外實習的簡單相加，因此實習時間也不

6、能簡單相加，實習時間的長短應當適宜，在北方一般應在夏季，具體安排在哪一學年應與理論課教學計劃相配合。經(jīng)過數(shù)年野外實習的實踐，我們認為實習時間為兩周比較合適，時間安排在第一學年結束后的暑假期間，這時動物生物學與植物生物學的課堂教學已經(jīng)結束，學生掌握了必要的基本知識，通過野外實習加以拓展和鞏固，可以收到良好的效果。4.實行流動式實習實行流動式實習改變了以往那種只在一個固定地點實習的方式，利用已建成的兩個實習基地，在實習過程中讓在兩個基地實習

7、的學生交換實習地點，學生可在兩個實習地點各實習一周，使學生在一次野外實習中能夠觀察兩種截然不同的生態(tài)環(huán)境和生物群落，讓學生接觸更豐富多樣的環(huán)境和生物，感受不同環(huán)境下當?shù)厝罕姷纳a生活方式以及環(huán)境對生產生活帶來的影響。5.應用先進實習裝備、改革實習內容應用先進實習裝備、改革實習內容過去的動物學和植物學實習內容中標本采集和標本制作占的成份過大，而其它內容較少，過多的采集標本會對動植學資源造成破壞，也會在社會上造成不良的影響，不利于群眾保護野

8、生生物意識的提高。因此在實習內容上減少了標本采集和制作的內容，增加了動植物數(shù)量統(tǒng)計方法、環(huán)境定性定量分析、種群和群落結構、生物與非生物環(huán)境的關系、生物多樣性研究、、動物行為研究方法、景觀特征分析、病蟲害發(fā)生防治以及當?shù)氐慕?jīng)濟活動和人民生活與生態(tài)保護的關系等內容。使實習內容由標本采集和物種識別為主轉變?yōu)閿?shù)據(jù)采集和定量研究為主。由于實習時間縮短為兩周，實習內容又包括了動物學、植物學和生態(tài)學，因而配備現(xiàn)代化的野外工作裝備和制定切實可行的野外教

9、學實習大綱和計劃是完成好野外實習的重要保障。近五年來，利用“基礎科學人才培養(yǎng)基金”和蘭州大學劃撥的實習專項經(jīng)費，購置了全球衛(wèi)星定位（GPS）儀、數(shù)碼攝象和照相設備、手提電腦、多媒體投影機、對講機、望遠鏡、土壤因子測定儀、帳篷、氣墊床、摩托車等等，為改革實習內容和方法提供了物質基礎。教師或學生在野外拍攝的圖像當天就能展示給其他同學，采集到的數(shù)據(jù)可以得到及時的處理。這些資料還可以讓后續(xù)年級的學生實習之前進行預習，提高實習的效率。由于實習裝備

10、的不斷改善和實習內容的不斷改革，實習時間雖然由原來的21天逐步縮短到14天，但學生學到的內容并沒有減少，相反還增加了一些新內容，如環(huán)境因子定性定量測定和分析、退耕還林還草后生態(tài)環(huán)境的恢復等。6.全面的實習內容與專題實習內容相結合全面的實習內容與專題實習內容相結合通過實習前的預習，觀看錄像資料和多媒體課件、介紹實習方法和實習基地的基本情況，讓學生對實習地點和實習內容有初步的了解，之后再擬出3040個與環(huán)境保護、資源調查與利用、退耕還林還草