成都信息工程學(xué)院青年教師教學(xué)獎(jiǎng)申報(bào)表

1、成都信息工程大學(xué)成都信息工程大學(xué)教育基金會(huì)教育基金會(huì)第三屆第三屆“青年教師教學(xué)獎(jiǎng)青年教師教學(xué)獎(jiǎng)”申報(bào)申報(bào)教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)姓名：名：劉仕筠劉仕筠所在單位（蓋所在單位（蓋章）：章）：計(jì)算中心計(jì)算中心填表時(shí)間：填表時(shí)間：2016年3月成都信息工程大學(xué)成都信息工程大學(xué)二○一六年二○一六年附件附件21我是一名耕耘在三尺講臺(tái)的普通教師，擔(dān)任非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，學(xué)生是每一屆的大學(xué)一年級(jí)新生。我肩負(fù)著培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能

2、力，鍛煉其計(jì)算思維能力的教學(xué)使命。在畢業(yè)生以信息素養(yǎng)見(jiàn)長(zhǎng)的成都信息工程學(xué)院，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)顯得尤為重要，作為我校一名計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師，我有深深地自豪感，同時(shí)也倍感責(zé)任重大。這需要我付出更多的努力，去深入研究課程教學(xué)理論，改變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量。在這一系列的教學(xué)改革中，也取得了一定的教學(xué)效果。具體總結(jié)如下：一、拓展思路，創(chuàng)新教法計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)具有教學(xué)工作量大、課程內(nèi)容更新快等特點(diǎn)。近年來(lái)，隨著學(xué)校開(kāi)展CDIO

3、工程實(shí)踐和卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校各專業(yè)的課程設(shè)置有所改變，致使學(xué)年內(nèi)第一學(xué)期與第二學(xué)期課程任務(wù)嚴(yán)重不均衡，具體表現(xiàn)為第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)遠(yuǎn)超第二學(xué)期。面對(duì)這些新出現(xiàn)的變化和需求，教學(xué)改革勢(shì)在必行。針對(duì)課程內(nèi)容綜合性強(qiáng)、內(nèi)容多以及變化更新快等特點(diǎn)，探索使用模塊化教學(xué)方法。模塊化教學(xué)是國(guó)際勞工組織在20世紀(jì)70年代開(kāi)發(fā)出來(lái)的以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式。模塊化教學(xué)根據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，結(jié)合課程的教學(xué)大綱，將一門課程的內(nèi)容

4、劃分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊，對(duì)各個(gè)模塊實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)，并進(jìn)行按照模塊進(jìn)行組織的考核。模塊化教學(xué)把學(xué)生作為教學(xué)中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)作用，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性；教師和學(xué)生之間的活動(dòng)是互動(dòng)式的。模塊化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)包括：有利于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系；有利于適應(yīng)不同專業(yè)的需要；有利于教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)；有利于最新最前沿知識(shí)的展現(xiàn)。針對(duì)第一學(xué)期課程任務(wù)重的特點(diǎn)，嘗試進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、助教答疑式的“大電類”大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

5、。計(jì)算機(jī)基本技能培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)素養(yǎng)中的一個(gè)必要部分，技能的培養(yǎng)要求學(xué)生多動(dòng)手、多操作、多應(yīng)用，因此，學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)必須保證。而第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)重、師資不足。為解決該問(wèn)題，我們嘗試在“大電類”學(xué)生中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，取得了良好效果。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，精心設(shè)置教學(xué)案例，學(xué)生從任務(wù)入手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)求助于助教團(tuán)隊(duì)。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的重點(diǎn)在于培養(yǎng)優(yōu)良的助教團(tuán)隊(duì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。針對(duì)我校全國(guó)招生，不同生源地學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差異大