系統(tǒng)需求分析報告 - 成都信息工程學(xué)院-

1、系統(tǒng)需求分析報告——關(guān)于成都信息工程學(xué)院學(xué)籍管理系統(tǒng)計本995，毛彩霞，990311521概述隨著社會的發(fā)展，經(jīng)過本院全體師生的共同努力，學(xué)校的規(guī)模不斷的擴(kuò)大，日常教學(xué)活動中提取相關(guān)信息，以反映教學(xué)情況。傳統(tǒng)的手工操作方式，易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失，統(tǒng)計錯誤，勞動強(qiáng)度高，且速度慢。使用計算機(jī)可以高速，快捷地完成以上工作。在計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，數(shù)據(jù)在網(wǎng)上傳遞，可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免重復(fù)勞動，規(guī)范教學(xué)管理行為，從而提高了管理效率和水平。學(xué)籍管理信息系統(tǒng)以計

2、算機(jī)為工具，通過對教務(wù)管理所需的信息管理，把管理人員從繁瑣的數(shù)據(jù)計算處理中解脫出來，使其有更多的精力從事教務(wù)管理政策的研究實施，教學(xué)計劃的制定執(zhí)行和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。1.1背景項目開發(fā)的提出者為學(xué)校的業(yè)務(wù)管理人員，開發(fā)者為毛彩霞，已明確用戶有：在校任課老師和就讀學(xué)生、班主任、教務(wù)處及相關(guān)的管理人員；潛在用戶有：已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生、用人單位、學(xué)生家長。用戶特點：在校任課老師、班主任、教務(wù)處各作為單獨的一類用戶，在校就讀

3、學(xué)生、已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生、用人單位、學(xué)生家長作同一類用戶。在校任課老師、用人單位、教務(wù)處的管理人員和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生大專以上學(xué)歷，班主任、在校就讀的學(xué)生高中以上學(xué)歷，學(xué)生家長學(xué)歷不定，用可能低于高中學(xué)歷。項目經(jīng)費有學(xué)校出，開發(fā)周期一年。1.2系統(tǒng)目標(biāo)軟件開發(fā)的意圖為便于學(xué)校的管理，方便查看有關(guān)學(xué)校及學(xué)生的情況。如教務(wù)處對學(xué)生成績的修改、刪除、查找、添加等。1.3業(yè)務(wù)模式（略）1.4現(xiàn)行組織機(jī)構(gòu)及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀在學(xué)籍管理中，需要從大量的日常教學(xué)活動中

4、提取相關(guān)信息，以反映教學(xué)情況。傳統(tǒng)的手工操作方式，易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失，統(tǒng)計錯誤，勞動強(qiáng)度高，且速度慢。2用戶需求4、數(shù)據(jù)安全性本系統(tǒng)采用二級安全保障第一級：依賴于網(wǎng)絡(luò)本身對用戶使用權(quán)限的規(guī)定。第二級：在程序模塊中通過使用密碼控制功能對用戶使用權(quán)限加以限制。如上表5、成績自動統(tǒng)計分析及學(xué)籍的自動處理本系統(tǒng)按學(xué)籍管理條例設(shè)計了若干個軟件處理模塊：1、按某學(xué)生某學(xué)期，學(xué)年考試及補(bǔ)考成績，自動生成該學(xué)生是否升留降級，退學(xué)。2、可按某學(xué)生在校期間累計

5、補(bǔ)考科目門數(shù)和成績自動生成該學(xué)生是否結(jié)業(yè)，畢業(yè)，授位。3、可按某學(xué)生因非成績原因所引起的學(xué)籍變更作自動處理。4、可按每學(xué)期各年級班學(xué)生考試成績自動生成補(bǔ)考名單，科目。5、可按每學(xué)期各年級學(xué)生考試成績自動生成某課程統(tǒng)計分析表。6、可按同一年級學(xué)習(xí)成績進(jìn)行同一課程不同班級間成績比較。2.3其他需求要求界面適當(dāng)美觀，幽雅，通用性比較強(qiáng)。2.4用戶平臺要求此開發(fā)出的軟件要適用于Inter網(wǎng)及校園內(nèi)的局域網(wǎng)，支持windows系統(tǒng)及一些常用的辦公