江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題申報(bào)辦法

1、1附件2：江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題管理規(guī)程一、原則與宗旨1進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，通過持續(xù)有效的主動服務(wù)，積極營造健康、寬松、自由的學(xué)術(shù)氛圍，倡導(dǎo)和鼓勵廣大教育工作者做說真話的科研，做真改革的科研，做有利于實(shí)踐和理論創(chuàng)新的科研。2進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，通過管理形成權(quán)威、規(guī)范、高效的科研知識生產(chǎn)力，努力提高課題研究的質(zhì)量和效益。3進(jìn)一步簡化課題管理的程序和方式，全力推進(jìn)課題研究的順利展開，在規(guī)范的基礎(chǔ)上盡可能為課題承擔(dān)者提供方便，減輕課

2、題承擔(dān)單位不必要的負(fù)擔(dān)，提高管理效率。4對以往被實(shí)踐證明積極有效、成熟完整的制度和規(guī)范不作大規(guī)模調(diào)整和改變，在適度創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化有效執(zhí)行。二、類別與總量5設(shè)“重大課題”、“重點(diǎn)課題”、“專項(xiàng)課題”和“立項(xiàng)課題”四大類。其中“重大課題”全部有經(jīng)費(fèi)資助，采取招標(biāo)和委托兩種方式進(jìn)行研究?！爸攸c(diǎn)課題”和“專項(xiàng)課題”包括經(jīng)費(fèi)資助和經(jīng)費(fèi)自籌兩類，“立項(xiàng)課題”需全部經(jīng)費(fèi)自籌。6“專項(xiàng)課題”類別更加多樣，除已有的“初中教育專項(xiàng)”、“青年教師專項(xiàng)

3、”、“人民教育家培養(yǎng)工程專項(xiàng)”外，增設(shè)“鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)”，以重點(diǎn)關(guān)注和扶持鄉(xiāng)村教育研究；同時，與省教育廳相關(guān)處室、各有關(guān)單位合作，定期或不定期設(shè)立“體衛(wèi)藝專項(xiàng)”、“學(xué)生資助專項(xiàng)”、“招生考試改革專項(xiàng)”、“教師發(fā)展研究專項(xiàng)”、“葉圣陶教育思想研究專項(xiàng)”、“陶行知教育思想研究專項(xiàng)”等專項(xiàng)課題。7“十三五”期間，全省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)總數(shù)控制在6000項(xiàng)左3書》和《江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題申報(bào)評審活頁》。15《申報(bào)評審書》內(nèi)“一、二”

4、項(xiàng)內(nèi)容由課題申報(bào)人按要求詳細(xì)填寫，不得空白，嚴(yán)禁弄虛作假。申報(bào)人所在部門（單位）須對《申報(bào)評審書》全面審核，對申報(bào)人的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、科研條件簽具明確意見，并承擔(dān)信譽(yù)保證。申報(bào)人所在部門（單位）和課題委托管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)在《申報(bào)評審書》的相應(yīng)欄目簽具意見。16有下列情況之一者，退回申報(bào)材料：⑴所填的申報(bào)評審書非《江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題申報(bào)評審書》；⑵申報(bào)材料沒有通過正常的申報(bào)程序；⑶申報(bào)者同時申報(bào)兩項(xiàng)及以上課題，退回一項(xiàng)；

5、⑷同一課題同時跨類別申報(bào)。17江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重大課題，由江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組采用招標(biāo)、委托的形式單獨(dú)組織申報(bào)，由省規(guī)劃辦直接受理。18重大課題以外的其他課題，幼兒園、小學(xué)、中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校和縣（市、區(qū)）、市單位人員按“縣（市、區(qū)）教科室——市教科所（院、規(guī)劃辦）——省規(guī)劃辦”程序逐級申報(bào)；高校人員按“所在院、系——?？蒲泄芾韱挝唬蒲刑?、高教所等）——省規(guī)劃辦”程序逐級申報(bào)；省教育廳及直屬事業(yè)單位人員直接向省規(guī)

6、劃辦申報(bào)；上述單位以外的部門直接向省規(guī)劃辦申報(bào)。19倡導(dǎo)研究周期多樣化，支持研究者對教育改革熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題開展短平快研究，也鼓勵對某些重大教育理論與實(shí)踐問題開展長線研究。四、課題評審20增強(qiáng)評審工作的規(guī)范性、科學(xué)性和公開性，匿名評審與非匿名評審相結(jié)合，確保評審過程和評審結(jié)果透明公開、客觀公正，同時兼顧地區(qū)與學(xué)校間科研發(fā)展的相對平衡。21組建由教育理論專家與教育實(shí)踐專家相結(jié)合、省內(nèi)專家與省外專家相結(jié)合的評審組，堅(jiān)持教育科研的研究質(zhì)量