海淀區(qū)高三生物查漏補缺題及答案

1、海淀區(qū)高三年級第二學期查漏補缺題海淀區(qū)高三年級第二學期查漏補缺題生物2014.5.16第一部分第一部分新命制試題新命制試題1.下列關于細胞這一最基本生命系統(tǒng)共性的敘述，不正確的是A.都有磷脂和蛋白質構成的細胞膜B.都有膜包被的功能專一的細胞器C.都以核糖體作為蛋白質合成場所D.都在DNA分子中儲存遺傳信息【簡析】試題考查對細胞這一生命系統(tǒng)的基本共性的認識，考查對細胞基本結構和功【簡析】試題考查對細胞這一生命系統(tǒng)的基本共性的認識，考查對細

2、胞基本結構和功能等知識的理解。內容比較基礎，但有一定的立意。關注選項能等知識的理解。內容比較基礎，但有一定的立意。關注選項D這一學生易錯點。這一學生易錯點。【答案】B2.下列關于細胞內物質運輸的敘述，不正確的是A.造血干細胞內，光面內質網合成的磷脂轉移至細胞膜B.胰島細胞內，粗面內質網加工的蛋白質轉移至高爾基體C.巨噬細胞內，高爾基體加工的蛋白質轉移至溶酶體D.細菌細胞內，DNA指導合成的蛋白質轉移至線粒體【簡析】試題以不同類型細胞內的

3、物質運輸為情境，對必修一、二、三的相關內容進【簡析】試題以不同類型細胞內的物質運輸為情境，對必修一、二、三的相關內容進行適度整合，考查細胞的結構和功能相關知識的理解及綜合運用。試題與第行適度整合，考查細胞的結構和功能相關知識的理解及綜合運用。試題與第1題考點略有題考點略有重復，可根據學生層次選用其一或修改使用。重復，可根據學生層次選用其一或修改使用。【答案】D3.西班牙長耳狗耳聾性狀由一對基因控制。育種學家在正常狗的雜交中發(fā)現下列情況：

4、母狗A與公狗C交配產生的全是正常狗，母狗B與公狗C交配生出了一些耳聾狗。據此推測不合理的是A.該耳聾性狀是隱性性狀B.公狗C是耳聾基因的攜帶者C.母狗A和B的基因型不相同D.為降低耳聾基因頻率應淘汰母狗A【簡析】素材來自遺傳學學習指導與題解，考查利用遺傳學知識進行分析推理的能【簡析】素材來自遺傳學學習指導與題解，考查利用遺傳學知識進行分析推理的能力。力?！敬鸢浮緿4.豬籠草生長于營養(yǎng)元素稀缺的土壤環(huán)境中，需要依賴捕食昆蟲來獲取生長所需的

5、足夠氮元素。一種萊佛士豬籠草具有超長捕蟲囊，囊底部有消化昆蟲的消化液，囊中棲息有長毛蝙蝠，它所捕食的昆蟲數量只有其他豬籠草的17。據此無法推斷出的是A.萊佛士豬籠草所需氮元素可能部分來自長毛蝙蝠糞便B.長毛蝙蝠棲息部位需避開萊佛士豬籠草分泌的消化液C.萊佛士豬籠草通過光合作用為長毛蝙蝠提供有機物D.萊佛士豬籠草與長毛蝙蝠為互利共生關系【簡析】用【簡析】用UlmarGrafe博士及其研究小組博士及其研究小組2014年發(fā)表的研究報告構建試題

6、情境，考年發(fā)表的研究報告構建試題情境，考查學生在全新的研究情境中的認知能力和邏輯分析能力。難點在于需要學生依據題目“它查學生在全新的研究情境中的認知能力和邏輯分析能力。難點在于需要學生依據題目“它（2）研究發(fā)現，效應T細胞表面的CD8受體與其發(fā)揮正常免疫功能有關，MPTP可誘導正常小鼠產生帕金森病。給正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPTP或生理鹽水10天后，分別測定兩組小鼠神經元多巴胺含量，結果如下圖所示。據圖可知，注射MPTP可導致

7、CD8基因敲除小鼠和正常小鼠的多巴胺含量__________，推測MPTP可能導致多巴胺神經元細胞_____________。與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較，CD8基因敲除小鼠多巴胺含量變化是____________，據此推測_________________________________________________。（3）有人假設，帕金森病患者體液免疫產生的自身抗體（針對機體自身蛋白質的抗體）也可能導致帕金森病加重。為此，研究

8、者進行了如下體外實驗。注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經元表面蛋白注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經元表面蛋白注：“”表示出現抗原抗體反應，“”表示不出現抗原抗體反應。依據實驗結果可知，注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經元表面蛋白________（“發(fā)生了”或“沒有發(fā)生”）改變，注射MPTP可使正常小鼠產生___________________的抗體，由此推測，帕金森病小鼠的抗體______

9、_（填“會”或“不會”）導致帕金森病加重。（4）依據上述實驗結果判斷，下列免疫失調引起的疾病中，與帕金森病最相似的是____。a.花粉過敏b.系統(tǒng)性紅斑狼瘡c.先天性免疫缺陷d.艾滋?。?）綜合上述結果分析，帕金森病患者的免疫應答可能導致反射弧結構中的__________________受到一定程度破壞，導致病人出現運動障礙等癥狀，這說明帕金森病與_______________________調節(jié)有關?！竞單觥恳悦庖邞饘ε两鹕∮绊懙?/p>

10、研究為情境，主要考查學生在富有邏輯的復雜【簡析】以免疫應答對帕金森病影響的研究為情境，主要考查學生在富有邏輯的復雜研究情境中，有效獲取題目信息結合所學知識進行綜合分析的能力和實驗探究能力。題目研究情境中，有效獲取題目信息結合所學知識進行綜合分析的能力和實驗探究能力。題目有較強的免疫學背景，且情境相對復雜，信息量較大可能對學生答題產生障礙。試題對準有較強的免疫學背景，且情境相對復雜，信息量較大可能對學生答題產生障礙。試題對準確的語言表述有

11、較高要求，可以用于訓練學生規(guī)范答題。試題有一定難度，適合學生層次確的語言表述有較高要求，可以用于訓練學生規(guī)范答題。試題有一定難度，適合學生層次較好的學校使用，普通校謹慎使用或修改使用。較好的學校使用，普通校謹慎使用或修改使用。試題中第一個實驗難在通過“與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較”，判斷試題中第一個實驗難在通過“與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較”，判斷CD8基因基因敲除小鼠多巴胺含量降低幅度小，分析這與效應敲除小鼠多巴胺含量降低幅度

12、小，分析這與效應T細胞無法與細胞無法與CD8基因敲除小鼠的受體基因敲除小鼠的受體結合而發(fā)揮免疫效應有關，從而推測正常小鼠效應結合而發(fā)揮免疫效應有關，從而推測正常小鼠效應T細胞（或細胞免疫）的存在導致多巴細胞（或細胞免疫）的存在導致多巴胺神經元損傷或死亡加重，導致帕金森病加重。胺神經元損傷或死亡加重，導致帕金森病加重。試題中第二個實驗需要從表格中給出的實驗處理及結果獲取信息并作出分析判斷，由試題中第二個實驗需要從表格中給出的實驗處理及結果